Читать интересную книгу Агни Йога – религия XX века - Ольга Смолякова

Каждый день приносит какое-то знание и углубление сердца. В этом и есть накопление энергии.

Если Учитель спрашивает ученика: «Что делаешь? Что желаешь? Чем терзаешься и чему радуешься?» Это не означает, что Учитель не знает ответы на эти вопросы, а наоборот, Учитель хочет видеть, что именно сам ученик считает значительным, таким образом Он испытывает сознание ученика (по неопытности ученик может указать на самое ничтожное). Не вежливость, а углубление сознания ученика – обязанность Руководителя. Должен помнить ученик и о делимости духа. Нужно устремить сознание, чтобы распознать Учителя в духе. Не правы, заучивающие слова Учения, тексты учат в школе, чтобы развивать память. Учение, когда горит сердце, утверждается краткими, непоколебимыми формулами. Не надо мешать каждому идти путем Кармы, и не надо принуждать там, где есть свои Огни.

Учитель в час опасности защищает, принимая опасность на себя. Он как руками закрывает собравшуюся тьму. Соблюдать особую осторожность нужно в такое время. Лучше всего чувствовать особую признательность к Учителю. Это чувство, наряду с торжественностью, лучше всего сохранит и правильную вибрацию с Учителем. Щит Света не всегда к нашим услугам. Невежды полагают, что мир обязан защищать их, но разумные знают, как трудно строить из хаоса, и принесут свой камень на строительство.

Учитель должен помнить, что каждый несет свою поклажу. Нельзя уравнять всех, нельзя требовать одной скорости, и нужно одобрить каждого, умеющего нести. Учителю нелегко, и никто не должен думать, что Архат отдыхает. Чакры, огненные колеса, напоминают о бесчисленных кругах зачинания и завершения. Можно сказать, что равновесие мира зиждется на чакрах огненных. Чакра человека определяет его огненную природу и вносит человеческую сущность в целое прочих огненных образований. Фигура огненного человека вольется в ритм Пространства. Все сущее подвергается одному закону ритма. Огненные чакры существуют потенциально в каждом организме, но существа бездушные не отбросят на экран малые проблески потушенных огней.

На протяжении многих веков Учитель мыслился как непосредственный носитель опыта предков. Истина – не просто совокупность знаний, ее нельзя запечатать в книгу, ее надо передавать из уст в уста. Настоящий Учитель способен дать гораздо больше, чем все школы и институты вместе взятые. Но встречаются и лжеучителя – сверхчеловеки, пытающиеся вести за собой толпы людей, которых, если понадобится, они принесут в жертву своей «великой» идее.

Отличить Учителя от лжеучителя очень просто: Учитель всегда обращается к ученику лично, даже если у него сотни последователей, для него важна личность каждого; лжеучитель обращается только к толпе. Лжеучитель только ставит вопросы и на все у него готовы ответы. Учитель прежде всего ставит вопросы и ждет самодеятельного ответа ученика.

Через Учителя идет просветление ученика. История доносит до нас предания о прямой передаче знаний, Света и сил от Учителя к ученику. Вспомните беседу купца Мотовилова с Серафимом Саровским: «Тогда старец крепко взял его за плечи. Мотовилов увидел, что лицо Серафима «стало светлее солнца», а из глаз «молнии сыпались». Старец сказал: «Не устрашайтесь. И вы сами теперь так же светлы стали, как и я сам». Не каждый день на свет рождаются Серафимы Саровские, вот чуда и не случается.

Ученичество всегда подразумевало особый образ существования, долгий и трудный путь (аскетизм, частичный уход от мира, община учитель – ученик, где возрастала Истина). Но наш мир изменился, и нам надо искать в нем свои истины, своих Учителей, ведь сложно современному человеку уйти от цивилизации (а часто – просто некуда). Люди ищут новый путь по дороге Истины. Под ним подразумевают несчетное множество дорог и тропинок, по которым порой проходит всего несколько человек, после чего путь утрачивается навсегда. Большую часть пути человек идет самостоятельно.

Вспомним фильм Андрея Тарковского «Сталкер». От образа зоны отделаться трудно. Зона всегда меняется сообразно тому, каково состояние человека, идущего по ней. По одному месту нельзя пройти дважды. Никто не может вернуться той же дорогой, которой вошел. Никогда нельзя быть уверенным в следующем шаге. Этот образ территории духовного поиска, и применимость чужого опыта, пусть даже Учителя, всегда под вопросом. Да и в обыденной жизни мы часто не понимаем, почему ближнему не помог наш опыт. Быть может, нужно дождаться часа «икс», пережить нечто особенное, познать страдания (вот, мол, когда жизнь тряхнет, вот тогда он непременно все поймет). Удары судьбы не заставляют себя долго ждать, но человек по-прежнему ничего не ощущает, он даже может озлобиться.

У каждого свой путь, своя территория познания и свои Учителя. Важно понимать, что Учитель – не всеведущий Гуру, а проводник, который просто идет рядом, на несколько шагов впереди! Он по-своему тоже ученик: открытость, пластичность, готовность меняться и воспринимать новое – все это необходимые качества в духовном поиске. Если он хоть на миг вообразил, что его путь завершен, он неизбежно заведет вас в тупик. Путь познания, духовных исканий – удел избранных – это заблуждение. Все мы ищем в этой жизни себя, свое предназначение, применение своих талантов, счастливую звезду. Мы все разные, поэтому наши цели и дороги не похожи одна на другую.

Путь поиска долгий – от рождения до смерти. Данте писал: «Земную жизнь пройдя до половины, я очутился в сумрачном лесу». Именно в середине жизни наступает момент переоценки ценностей, самый крутой перелом приходится на возраст от 35 до 42 лет. Именно на середине пути, когда человек стоит уже твердо на ногах, ему необходимо доказать себе, что он готов расти, меняться, учиться. Иначе мозг и душа деревенеют, и мы сами обрекаем себя на нескончаемые неприятности. Учитель – не тот, кто учит нас писать и математике. Это человек, которому мы верим и который сумел нас убедить в истинности духовных ценностей, в соответствии с которыми мы строим жизнь.

Вспомним всем известные имена: Ленин, Сталин, Мао Цзэдун, Гитлер… Список, к сожалению, можно продолжить. Это не просто политические деятели, а люди, которых называли Учителями, и «паства» их исчислялась восьмизначными числами. Ими восхищались, за ними шли, за них готовы были отдать жизнь. Следуя провозглашаемым ими идеям, люди отрекались от прежних духовных ценностей, меняли приоритеты, преследовали инакомыслящих. И лишь когда пелена тумана спала, оболваненные народы подсчитали убытки и потери, с запозданием вспоминая Евангелие: «Берегитесь лжепророков, которые приходят к вам в овечьей одежде, а внутри суть волки хищные. По плодам их узнаете их». Проходят времена, меняются поколения. Сегодня востребованы экзотические философии, учителей называют гуру, и их паства все так же упоенно повторяет витиеватые малограмотные сентенции новоявленных проходимцев и параноиков.

Тем, кто не может усвоить идею вождя, скажем – каждое ваше слово предполагает приоритет чего-то или кого-то. Нет человека, который обошелся бы без учительства. Только не нужно превозноситься в сердце своем. Понимание Иерархии поможет установить явление Вождя, который по отношению к Высшим не Вождь, но последователь. Нужно посредством воспитания утвердить неизбежность Иерархии во всей Вселенной. Почитание Учителя есть лекарство от всех болей. Когда совсем больно – обратитесь к Владыке.

Основной закон – Учитель дает направление, но не настаивает на подробностях. Каждый должен искать и найти в труде. Не только теперь, но и в лучшие годы люди требовали уже конечных, хотя бы непродуманных формул. Как поучительны испытания, когда по одной начальной букве ученик должен был найти все требуемое слово, но немногие будут искать такое объединенное сознание. Не на готовое кушанье зовет Учитель, но Он знает места в лесу, где можно собрать спелые ягоды. К этому месту счастливого сбора призывает Руководитель и жалеет, если ученик предпочитает купить грязные ягоды на базаре. Так сердечно протекает Руководство, когда заботливая рука незаметно направляет к лучшему пути.

Надо научиться, когда говорят символами, не требовать пояснения. Раз создан язык символов, то сейчас было бы неполезно передавать сообщение обычным способом. Запишите символ и держите его в памяти, когда придет час использовать его (или пользоваться им). Замечайте указания к странам, так как на них обращено внимание Владык. Такие вехи помогают в пути. Огнями спасительными наполнится ужасное время, а карма не будет обременена. Нужно полюбить спасительные вехи, которые вспыхнут в сердце при приближении событий. Не следует, чтобы Учитель переменил символ на обычный язык. Предупреждения не опаздывают, когда они необходимы. И названия стран скоро встанут перед вами, и вы отлично поймете, как Владыки считают событие нужным и показательным.