Читать интересную книгу Агни Йога – религия XX века - Ольга Смолякова

Великие Учителя не желали жизнеописаний и даже иногда уничтожали летописи о Себе. Оставались основы Их Учений, но быт жизни не было запечатлен. Обратимся к великому философу Анаксогору. Известны основы Его Учения. Поучение о нерушимости материи как основного вещества может считаться не устаревшим. Его мысль о Высшем Разуме может быть проявлена и новейшими учеными. Он был представителем замечательного века, Он впитал утонченность мысли Греции. Он ценил искусство и много раз помогал советами Периклу. Многие Великие Учителя соединяли Учение с будущим Своим Путем. Не следует удивляться, что некоторые звенья были более затемнены, но такие преддверия лишь вели к спешному внутреннему накоплению.

Около вопросов космогонии и религии должна быть проявлена особая целесообразность. Можно оценить слова Великого Путника, что Он пришел напомнить прежний закон. На вопрос – плоская ли Земля? – Он отвечал: «Для вас она плоска» (по сознанию ответил). Лишь в мыслях мог Учитель рубить канаты предрассудков, но слова Его соответствовали сознанию слушателей. Среди Его советов были углубленные, но слушатели принимали их по своему уровню. Доля Учителя одинакова во всех веках, Он должен иметь терпение и сострадание по уровню учеников. Несчетно должен Он касаться тех же вопросов, напомнив, что заданный вопрос давно отвечен.

Можно поразиться неистощимому терпению Учителя. Нужно прожить много существований, чтобы запастись таким терпением и понять, в чем заключается помощь человечеству. Внутренняя жизнь Учителя наполнена любовью к человечеству; не к особям, а ко всему человечеству, обладающему свободной волей. Нужно понять радость подвига, которая живет в сердце Посланного на спасение человечества.

Явление Учителя в тонком теле укрепило учеников в реальности Невидимого Мира. Не все могли воспринять сущность этого Мира, но, все-таки, окно приоткрылось. Люди не умеют ждать деятельно. Великий Путник учил ждать бездумно, так, чтобы ожидание наполняло все существо. Не может быть ожидание ограничено думой. Великий Путник не рассудком, а сердцем знал, как трудно дать людям новое сознание. Учитель должен твердить труизм (избитые истины, общеизвестное), в этом наибольшая трагедия Учителя во всех веках. Тяжка задача Учителя, потому что Иерархия толкуется большинством превратно. Даяния Истины не весомы мерами земными, но велика радость, что такие даяния произошли.

Превратно толкуются символические выражения, так исторические слова о битье в левую и правую щеку породили много заблуждений. Действительно, если сказанное принять телесно, то получится бессмыслица. А Завет был дан в духовном смысле – при равновесии внутреннем не могут вредить попытки зла. Сам Великий Путник знал из Учений Индии, что никто не может поколебать дух человеческий.

Неполно остаются в истории Поучения Учителей. Нередко вместо главных утверждений указываются лишь побочные и второстепенные. Мыслитель говорил: «Если хотите найти редкую рукопись, не ищите ее только в книгохранилищах, лучше походите по базарам и приглядывайтесь к оберточной бумаге». Мы нередко находим прекраснейшие отрывки рукописей, служившие оберточной бумагой для овощей.

Какой вред можно нанести, когда обрывки знания попадают в руки невежд. Услышав отрывки Учения, и не думая о расширении сознания, человек начинает наполнять Пространство непонятными ему словами. По несчастью, невежда может попасть в ритм, и его выкрики могут гдето создать дисгармонию; может получиться разрушение. Люди не думают о таких последствиях. Только при внутреннем устремлении можно найти гармонию, которая позволит приложить многие формулы Учения. Находятся такие безумцы, которые требуют немедленной выдачи философского камня. Учитель должен им прислать талисман для нахождения кладов. Учитель должен немедленно передать им тайны Природы. При этом невежды готовы угрожать и поносить Учителя, который, по их мнению, не торопится обогатить их золотом. Из таких рождаются самые вредные предатели. Знание будет плодоносно там, где оно может быть воспринято.

Насколько ложно люди себе представляют прежние жизни даже самых известных деятелей. Люди думают, что эти Высшие духи имели совершенно особые условия. Они не страдали, не нуждались, не ощущали гонений. Великие мыслители, как Платон, Пифагор или Анаксагор, существовали как земные жители. Полноту чувств не может избежать даже самый возвышенный деятель. Огни познания вспыхивают тем ярче, чем выше предназначенный путь. Проданный в рабство Платон мужественно сносил такое положение, но в сердце чувствовал всю горечь несправедливости. Именно потому он мог так ярко говорить о совершенном строе государства. Пифагор, изгнанный, в нищете, чувствовал все унижение телесное, но такой пробный камень не заставил его отступиться. Анаксагор, лишенный всего, мог и на таком тернистом пути готовить терновый венец величия. Как сияют огни, возжженные ударами судьбы.

Хаос может быть, как молот, высекающий искры. Лишь немудрый может думать, что Учитель ничего не чувствует, ибо Он превыше всего. Учитель ощущает не только за свою земную жизнь, но и за бытие всех близких (такие близкие могут быть как в плотном, так и в тонком теле). Не думайте, что Учитель стоит одиноко. Тем сильнее вмещает Учитель мысленные посылки. Пусть люди полюбят надземные мысли, потом они поймут, что в Беспредельности нет ни земного, ни надземного, есть Сущее.

Некто не может понять, что ученик не будет отягощать Учителя просьбами. Ученик достаточно знает, что все возможное будет сделано. Он понимает, в каком напряжении пребывает Учитель, неустанно посылая свою энергию. Некто полагает, что собеседование заключается лишь в прошении. Принятые моления приучили народ требовать от Божества лишь земные блага. Такое заблуждение распространяется и на все учительства. Люди перестают стремиться к озарению и сводят общение с Высшими Силами лишь к умножению земных благ.

Ученик преданный общается с Учителем в едином потоке энергии. Мыслитель указывал, насколько люди могут умножить свои силы, погружаясь в единый поток энергии.

Люди часто говорят об Учителе, но не прилагают усилий соединить прочную связь. Мы советуем лучшую самодеятельность, но внутри сердца будет теплиться лампада любви. Ток истинной любви будет проводником прочности. Настоящее доверие вырастает лишь из любви. Мыслитель твердо верил, что любовь есть дар божественный.

Тускла жизнь без Учителя. Люди это понимают своеобразно. Очень стараются для утверждения Учителя отрицатели. Каждый отрицатель становится учителем для своих последователей, таким образом даже противники учительства воздвигают такое же понятие. Жизнь мертва без героя. Каждый школьник признается, что он лелеял с детства избранника. Основы бытия рождаются самостоятельно, они приходят из хранилища «чаши». Дети сознаются, что никто их не учил почитанию героя, но это качество родилось самостоятельно. Долго они существовали внутри как уроки Тонкого Мира. Не уставайте твердить об Учителе и Герое, оба понятия, в сущности говоря, одно и то же. Они ведут за собою к преуспеянию. Они помогают перенести тяжести жизни. Они будут источником мужества. Мыслитель говорил: «Учитель есть лучший герой. Его вооружение не ржавеет, не изнашивается. Войско может обратиться в бегство, но Учитель не отступит, дадим Ему венок Героя».

Понятие учительства должно быть развито в людях с ранних лет. Каждый человек может кого-то чему-то научить, и он должен уметь это сделать. Нелегко избрать лучший способ преподавания, он будет индивидуален, и учитель должен почуять, как легче подойти к сознанию ученика. Можно удивляться, что само искусство учительства не вызывает внимания. Пусть учитель сам озаботится, чтобы его достоинство стояло высоко. Мысли о великих Учителях вырастут легче, когда понятие учительства будет крепко осознано. Учитель передает познания, им накопленные, но он не будет выдавать их за свои. Он должен принять дар знания, чтобы с той же готовностью передать их грядущему поколению. Учительство одна их высших ступеней государства. Такое познание служения не приходит внезапно, его нужно воспитать. Так пусть каждый школьник уже почует себя учителем по отношению к младшим. Мыслитель учил: «Каждый может отдавать, если даже у него нет ни единой вещи. Как славно деяние, которое не может истощиться!»

Независимая и глубокая работа происходит в сознании человека. Поясним одной старинной притчей. Жил уважаемый Учитель, он не только преподавал полезные науки, но и всячески помогал ученикам. В числе достоинств Учителя была и крайняя прозорливость. Ученики были уверены, что Учитель всегда придет к ним на помощь, даже без их просьб. Однажды Учитель сказал ближайшему ученику: «Послушаем, что говорит твоя сущность? – и затем, улыбаясь, добавил. – Она говорит: помоги». Ученик смутился и начал уверять, что он никогда не хотел досаждать Учителю просьбами. Учитель успокоительно пояснил: «Друг мой, уверен я, что ни сердце, ни мозг твой не просили о помощи. Они знают, что моя помощь придет вовремя, но глубина сознания направляет голос к Учителю в едином зове – помоги!»