В.А. Социологическое исследование художественной интеллигенции // СИ. 1975. № 2. С. 77–78;
Слесарев Г.А. Демографические процессы и социальная структура социалистического общества. С. 210–213; Структура советской интеллигенции. (По материалам БССР). Минск, 1970;
Лебин Б.Д., Перфильев М.Н. Кадры аппарата управления в СССР. С. 181, 186.
525 Имеются, в частности, такие сведения о доли выходцев из образованного слоя: на Минском тракторном заводе их было 14,4 %, в Первоуральске – 26,0 % (см.: Бляхман Л.С., Шкаратан И.О. НТР, рабочий класс, интеллигенция. М., 1973. Именно данные по Первоуральскому новотрубному заводу, где среди ИТР дети рабочих составляли 42 %, крестьян – 32 % и служащих 26 %, приводились на XXIV съезде КПСС, причем среди инженеров Новотрубного завода 48,4 % и Динасового завода – 23,3 %, в г. Ревгда – 39,2 % (в т. ч. 3,8 % из специалистов), среди руководящих работников Свердловского объединения «Уралобувь» – 10,0 %, среди руководящих работников народного образования Нижнего Тагила – 30,5 %, в управлении Свердловской железной дороги – 34,2 % (см.: Руткевич М.Н., Филиппов Ф.Р. Социальные перемещения. М., 1970). В Ленинграде за 1965–1970 гг. среди работников управленческого труда высокой квалификации дети рабочих составляли 28,7 %, среди всех обследованных машиностроителей 27,6 %(Шкаратан О.И., Рукавишников В.О. Социальная структура населения советского города и тенденции ее развития // СИ. 1974. № 2. С. 44). В Нижнем Тагиле в конце 60-х гг. из 140 руководящих работников из рабочих происходили 33 %, из крестьян – 31 % и из служащих 36 % (Кочетов А.Н. Социальные источники пополнения интеллигенции в РСФСР. С. 142).
526Игитханян Е.Д., Кирх А.В. Актуальные проблемы развития социальной структуры советского общества // СИ. 1982. № 1. С. 177.
527 Высшая школа как фактор изменения социальной структуры развитого социалистического общества. С. 251; Кугель С.А. Профессиональная мобильность в науке. М., 1983. С. 82–83, 97–98.
528 Высшая школа как фактор изменения социальной структуры развитого социалистического общества. С. 255.
529 В частности, в Горьковской области в 1979 г. среди ИТР из специалистов происходило 24,1 %, а 68,1 % имели отцов с образованием до 8 классов (Руткевич М.Н. Становление социальной однородности. С. 225), среди ИТР и служащих машиностроительных заводов Ленинграда в 1976–1977 гг. из рабочих происходило более 20 %, в т. ч. среди начальников цехов и смен – 44,7 % (Константинова Н.П., Стаканова О.В., Шкаратан О.И. Перемены в социальном облике рабочих в эпоху развитого социализма // Вопросы истории, 1978, № 5. С. 11–12). Среди медработников из рабочих происходили 20 % по отцу и 8 % по матери, из колхозников – 9,1 % и 12,0 %, из служащих – 10,7 % и 17,9 %, из специалистов – 15,7 % и 13,0 % (Советская интеллигенция и ее роль в строительстве коммунизма. С. 296); Суслова Е.А. Регион. Особенности продвижения инженерно-технических кадров // СИ. 1980, № 3. С. 172.
530 В 1980–1981 гг. среди 90 учащихся выпускного курса сельскохозяйственного техникума и 407 выпускников Кубанского сельскохозяйственного института, 46,3 % происходили из семей сельской интеллигенции, 13,4 % – служащих села, 22,9 % рабочих и 17,4 % колхозников (в составе занятого населения Краснодарского края было тогда 50,5 % рабочих, 37,3 % колхозников и 12,2 % служащих). См.: Комаров В.Б., Комарова Л.Г. Социальные перемещения сельской молодежи Краснодарского края // СИ. 1982. № 3. С. 126.
531Филиппов Ф.Р., Гафт Л.Г., Игитханян Е.Д., Молчанов В.И. Трудовые биографии поколений // СИ. 1986, № 4. С. 34.
532 В частности, упоминалось, что в ряде медицинских учреждениях Свердловска среди врачей выходцев из лиц умственного труда обнаружилось 67,9 %, а из рабочих – 23,7 %, в творческих союзах Свердловска в 1972–1973 гг. из интеллигенции происходили 90,9 % композиторов, 62,5 % кинематографистов, 61,5 % архитекторов, в Казани среди лиц научно-технического труда из семей работников высококвалифицированного умственного труда вышли 27 %, а из рабочих 7,1 % (Там же. С. 190).
533 Научные кадры Сибирского отделения АН СССР. Новосибирск, 1979. С. 29.
534 Среди аспирантов 3-го курса ЛГУ из рабочих происходило 17 %, из крестьян – 7,6, из служащих без специального образование – 7,2, из специалистов со средним специальным образованием – 18,6, с высшим – 49,6 %; у 28 % аспирантов среди членов семьи или ближайших родственников были лица с ученой степенью. На математическом факультете детей рабочих 13 %, на общественных и гуманитарных – в 2 раза больше. Среди научных работников ЛОАН у 10,5 % образование было ниже, чем у отца, у 48,6 % – такое же и у 40,9 % – выше. 10,5 % преподавателей технических вузов Ленинграда (1981 г.) имели отцов с начальным образованием, 8,6 % – до 7 классов, 6,6 % – 7–9 классов, 13,4 % – 10–11 % классов, 12,5 % – среднее специальное, 4,5 % – незаконченное высшее, 30,5 % – высшее, 8,2 % – кандидатов и 5,2 % – докторов наук (Кугель С.А. Профессиональная мобильность в науке. С. 97, 99—100).
535 Всего учтено 2256 чел. Подсчеты проведены по: Милибанд С.Д. Биобиблиографический словарь отечественных востоковедов. Т. 1–2. М., 1997.
536Весоловский В., АнашМ. Изменения социальной структуры в народной Польше. С. 28.
537Бухарин Н.И. Интеллигенция Польской Народной Республики. С. 12, 19.
538Маркевич В. Эволюция социально-профессиональной позиции интеллигенции в народной Польши. С. 161.
539Яросиньская М., Кульпинская Й. Развитие рабочего класса в народной Польше // Проблемы развития социальной структуры общества в Советском Союзе и Польше. С. 101.
540Загурский К. Изменения социальной структуры и социальная мобильность в Польше. С. 212, 218–220.
541Xусар Т. Интеллигенции Венгерской Народной Республики. С. 201–203.
542Андорка Р. Формирование социальной и профессиональной структуры населения послевоенной Венгрии. С. 241.
543Филиппов Ф.Р., Кроневальд И.И., Энгельгардт В.А. Рец.: Артур Мейер. Социология образования. Берлин, 1974 // СИ. 1976. № 1. С. 222.
544Калашникова Н.Ю. О характере развития социальной структуры румынского общества в послевоенный период. С. 189–190.
545Позолотин М.Е. Эволюция основных классов и социальных групп в Болгарии в 40—50-е годы. С. 154–155.
546 Советская интеллигенция и ее роль в строительстве коммунизма. С. 345.
547 Трудящаяся молодежь: образование, профессия, мобильность. С. 170, 176, 188, 191–193.
548 См.: Ким Ир Сен. Избранные произведения. Т. III–IV. Пхеньян, 1971–1972.
549Kaelble H. Social Mobility in the 19th and 20th Centuries: Europe and America in Comparative Perspective. Р. 67–68.
2. Состав студентов высших учебных заведений как фактор вертикальной социальной мобильности
550 Ibid. Р. 71–72.
551 Надо еще иметь в виду, что доля женщин среди студентов, которая к 1905 г. нигде в Европе, кроме Швейцарии, не достигала 10 %, к 1940 г. составила в среднем по Западной Европе 20 %, к 1950 г. – 22 %, к 1970 г. – 34 %, к 1975 г. – 39 %, по Восточной Европе – 34 %, 42 % и 48 %, США – 30 %, 41 % и 45 %, Японии – 11 %, 28 % и 32 % (Ibid. Р. 86–87.)