● Медленное и спокойное выполнение техник вместо активного.
● При визуальной сенсоризации – наблюдение объектов слишком далеко от глаз, хотя надо выдерживать расстояние в 10–15 см.
● Слишком долгое наблюдение одной детали объекта при присматривании, вместо того, чтобы бегать от одной детали к другой.
● Разглядывание объектов при присматривании целиком, хотя нужно это делать в частностях.
● Долгое всматривание в детали одного объекта вместо смены таковых.
● Долгое ощупывание только одного объекта при сенсоризации вместо беглой их смены.
● Углубление сенсоризацией, стоя на месте, хотя важно все время как-то перемещаться, пусть и не спеша.
● Падение вниз головой для углубления с открытыми глазами, хотя их нужно обязательно закрывать, чтобы не «врезаться в пол».
● Падение вниз головой для углубления без желания и намерения проваливаться быстро и глубоко вниз.
● Забывание применения техники перемещения, когда достигнут тупик углубления во время падения вниз головой.
● Забывание смены техники углубления, если какие-то не работают.
● Испуг при возникновении гиперреалистичности и прекращение углубления из-за этого вместо хладнокровного продолжения техники.
Типичные ошибки удержания фазы
● Забывание попыток попасть в фазу снова после ее завершения, хотя это помогает увеличить опыт.
● Зацикливание на техниках удержания вместо фонового их выполнения.
● Отвлечение на события и полное прекращение удержания вместо постоянного его выполнения.
● Подчинение мыслям, что удержание не нужно, когда фаза кажется очень глубокой и стабильной, хотя это может быть мнимым ощущением.
● Применение техник, используемых по необходимости, слишком поздно.
● Остановка в растерянности от неопределенности дальнейших действий, хотя всегда должен быть план.
● Забывание, что можно незаметно уснуть в фазе, вместо того чтобы постоянно помнить об этом.
● Затягивание в происходящие события вместо стороннего их наблюдения и управления.
● Забывание, что техники удержания должны помогать быть в максимально глубокой фазе.
● Прекращение применять удержание во время общения с живыми объектами, хотя это нужно делать всегда.
● Осуществление счета без желания считать как можно дольше.
● Осуществление представляемого вращения для удержания вместо реального.
● Пассивность и спокойствие вместо постоянной активности.
● Избыточное мышление и внутренний диалог, хотя этого должно быть как можно меньше.
Типичные ошибки первичных навыков
● При попытке определить фазу многие ориентируются только на сходство с окружающим пространством, хотя это может быть смоделировано.
● Слишком короткая гиперконцентрация на объекте, когда сложно определить, фаза вокруг или физический мир.
● Умышленная попытка закончить фазу, когда ее нужно использовать до конца.
● Паника при параличе вместо спокойных расслабленных действий.
● Отказ заниматься практикой фазы из-за страха, хотя это явление временное и решаемое.
● Открывание глаз на начальных стадиях фазы, хотя это часто приводит к фолу.
● Слишком ранняя попытка создать зрение в фазе, хотя сначала нужно разделиться и углубиться.
● Излишняя спешка с созданием зрения, хотя оно в большинстве случаев появляется само через несколько секунд.
● Слишком большое расстояние при концентрации на руках для создания зрения вместо 10–15 см.
● Забывание о техниках удержания при общении с живыми объектами, хотя об этом нужно помнить всегда.
● Забывание закрыть глаза или расфокусировать зрение при перемещении сквозь стены и другие плотные объекты.
● Желание сделать в фазе что-то сверхъестественное для реальности без внутреннего сильного желания и уверенности, хотя без этого вряд ли получится.
● Боязнь испытать в фазе боль вместо того, чтобы научиться управлять ею.
● Соблюдение моральных норм в фазе, хотя они там не имеют никакого значения.
● Стремление сразу как-то фазу использовать вместо того, чтобы сначала ее саму хорошо прочувствовать и изучить.
Типичные ошибки перемещения и нахождения объектов
● Применение техник перемещения и нахождения без нахождения в глубокой фазе, хотя это первостепенное правило.
● Недостаточная концентрация на желании попасть в нужное место или найти нужный объект.
● Сомнения в результате вместо полной уверенности в нем.
● Пассивное выполнение техник вместо яркого желания и определенной агрессии.
● Забывание пробовать снова перемещаться или найти объект, даже если техника не сработала или сработала неверно.
● При телепортации с закрытыми глазами отвлечение на другие мысли из-за длительности процесса, хотя должна быть полная концентрация.
● Применение телепортации с открытыми глазами без достаточного опыта.
● При технике закрытых глаз забывание о перемещении здесь и сейчас, что приводит к полету, то есть технике телепортации.
● При перемещении концентрацией на дальнем объекте рассматривание только общих черт и недостаточно внимательное рассматривание мелких деталей.
● При перемещении при разделении слишком позднее желание переместиться вместо моментального стремления сделать это сразу же, иначе пространство успеет создаться.
● При перемещении через дверь забывание сначала полностью ее закрыть, иначе будет контакт с тем, что за ней уже есть.
● Использование техники перемещения сквозь стену без умения преодолевать твердые объекты.
● Использование перемещения сквозь стену со слишком внимательным ощущением процесса, что приводит к «застреванию» в ней.
● Забывание закрыть глаза при перемещении нырянием вниз вместо их постоянного закрытия в эти моменты.
● Недостаточная внутренняя ассоциация с одушевленным объектом при нахождении его зовом по имени.
● Использование нахождения объекта опросом без умения общаться с живыми объектами фазы.
● Использование слишком дальних углов при использовании техники нахождения за углом вместо того, чтобы они всегда были близкими, иначе будет уходить время на их достижение.
● Использование техники превращения без достаточного опыта владения пространством фазы.
Типичные ошибки прикладного применения
● Осуществление прикладного применения фазы, даже не углубившись, хотя углубление всегда осуществляется в первую очередь.
● Увлечение применением, из-за чего забываются основные техники удержания.
● Забывание при путешествиях по космосу и подводному миру ставить установку на возможность дыхания, иначе вероятно временное удушье.
● При путешествиях во времени концентрация на каком-либо объекте, а не на времени, что должно быть основным.
● Забывание при встрече с одушевленными объектами о техниках удержания, хотя они всегда должны быть в уме.
● Неспособность преодолеть страх при контакте с умершим, хотя достаточно всего лишь один раз себя перебороть.
● Ограничение своих желаний при их реализации в фазе, хотя в ней уже нет никаких барьеров.
● Стеснение чего бы то ни было в фазе при некоторых действиях, хотя там уже нет привычных норм поведения – они остаются только у практика в голове.
● При получении информации из фазы желание получить знания, которые явно выходят за рамки подсознания.
● Применение техники получения информации через одушевленные объекты без умения общаться с таковыми в фазе.
● Забывание проверить объект на возможность передавать реальные знания, хотя без этого ошибки более вероятны.
● Забывание проверить серьезную информацию в реальности перед ее использованием, хотя это нужно делать обязательно.
● Однократные попытки применить воздействие на физиологию через фазу, хотя это нужно делать регулярно для большинства случаев.
● Попытка вылечить болезнь только с помощью фазы, без лекарств и врачей, хотя обязательно нужно сначала обратиться к специалистам.
● Изначальное мнение, что фаза – это выход души из тела, хотя практикой это легко опровергается.
● Акцентирование только на недоказанных областях вопреки всем доводам, что чревато бессмысленной потерей времени.
Сбор статистики. Чтобы наглядно отобразить результаты и закончить анализ, нужно кратко всех опросить о сработавших техниках, задавая вопросы и подсчитывая поднятые в ответ руки. Ответы следует фиксировать в статистический журнал, а также, по желанию, на доске для общего вида. Вопросы:
● Кто сегодня ночью или утром прямо в сюжете сна понял, что это сон?
● Кто проснулся и смог сразу разделиться без техник?
● Кому удалось разделиться с помощью вращения?
● Кому удалось попасть в фазу с помощью наблюдения образов?
● Кому удалось попасть в фазу с помощью техники плавания?