Читать интересную книгу Происхождение тебя. Как детство определяет всю дальнейшую жизнь - Ричи Поултон

должны) тому, как новые научные направления и технологии (благодаря которым мы, например, выявляли метилированные гены в эпигеноме, о чем мы рассказывали в 16-й главе; или недавно получили изображение мозга сорокапятилетних участников данидинского исследования), подталкивают нас к рассмотрению вопросов, о которых мы даже не задумывались тогда, когда только собирали данные об участниках.

Эти исследования ценны не только тем, что их можно дополнять новыми данными. Важно то, что можно измерять одни и те же показатели много раз – и смотреть, как они меняются с течением времени. Например, в восемнадцатой главе мы использовали данные о показателях, которые измеряли, когда участникам было двадцать шесть, тридцать два и тридцать восемь лет, после чего нам удалось определить, кто из участников стареет быстрее, а кто медленнее. Напомним также, что в одиннадцатой главе мы рассказывали о том, как курение марихуаны влияет на уровень интеллекта – благодаря тому, что его мы измеряли неоднократно, нам удалось определить, у кого он снижается заметнее, пусть и ненамного.

Мы намереваемся и впредь повторно собирать данные по различным показателям, а также добавлять новые, шагая в ногу с прогрессом и/или возрастом участников – и это, надеемся, приведет нас к новым открытиям. По правде говоря, в дальнейшем могут обнаружиться новые вопросы, о которых мы пока даже не задумываемся, но которые сможем изучить благодаря своим данным. Однако вместо того, чтобы размышлять о будущем, давайте возвратимся назад и вспомним, какие ответы мы получили на вопросы, которые поставили перед собой в первой главе книги.

Кто есть Дитя? Отец Мужчины

Первым стоит рассмотреть давнее мнение: то, как дети думают, чувствуют и ведут себя в первые годы жизни, предвещает их дальнейшее развитие – и именно об этом мы и говорили во второй части. Возможно, то, что мы выяснили в процессе ее написания, лучше всего описать так: по различиям между детьми в течение первого десятилетия жизни определенно – и неоднократно – удается предсказать, какой будет их жизнь десятилетия спустя, однако в таких предсказаниях нельзя быть уверенным на сто процентов. Все потому, что развитие не заканчивается к концу первого десятилетия жизни. По меньшей мере некоторые люди продолжают расти и меняться и после этого.

Мы выявили, что раннее детство и дальнейшая жизнь крепко связаны, однако не стоит упускать из виду то, что по темпераменту некоторых трехлетних детей можно предугадать, как они будут вести себя в дальнейшей жизни. Напомним, что, согласно нашим наблюдениям, многие из своенравных и, наоборот, замкнутых малышей с возрастом почти не менялись (см. 2-ю главу). В итоге первых мы назвали «мятежниками», а вторых – «беглецами». С этими выводами соотносится и то, что дети, которые в первые десять лет жизни лучше владели собой, проявляли повышенное самообладание и впоследствии (см. 3-ю главу), причем во многих сферах жизни (например, связанных с работой, семьей или здоровьем). Также мы выявили, что у людей, у которых СДВГ обнаруживали в детстве, совсем не обязательно обнаруживали СДВГ в зрелости (см. 4-ю главу), однако дети и подростки, у которых это расстройство обнаруживалось, в будущем все равно сталкивались с его последствиями.

Как на ребенка влияет жизнь в семье и за ее пределами

В третьей и четвертой частях мы обсуждаем открытия, согласно которым опыт развития и внешние обстоятельства в семье и за ее пределами очевидно влияют на развитие детей. Например, в пятой главе мы рассмотрели преемственность в воспитании и выяснили: то, как воспитание девочки (но не мальчика) влияет на то, как она будет обращаться со своим трехлетним ребенком. В восьмой главе мы отметили: если в отсутствие родителей за ребенком как следует присматривают, это благотворно влияет на его умственное и языковое развитие, однако если (по меньшей мере американский) ребенок с течением недель, месяцев, лет много часов проводит без родителей, в детстве он будет задиристее и непослушнее, а в подростковом возрасте – безрассуднее и несдержаннее. В шестой и седьмой главах отмечалось, что неблагоприятная семейная обстановка (например, если в доме часто происходят ссоры, если детей воспитывают непоследовательно) повышает склонность ребенка к антисоциальному поведению, особенно если у него с самого начала были проблемы с психикой и поведением (6-я глава), и даже ускоряет половое созревание девочек (7-я глава). В одиннадцатой главе мы разъяснили: пусть даже привычка курить травку, которая обычно возникает под влиянием сверстников, почти не сказывается на физическом здоровье, психическое здоровье она по-настоящему губит. В девятой главе обсуждается, как издевательства со стороны сверстников и/или проживание в неблагополучном районе подрывают благополучие ребенка, причем проживание рядом с зажиточными семьями лишь сильнее давит на ребенка из семьи небогатой.

Часть этих и других наблюдений согласуется с тем, к чему можно прийти, руководствуясь здравым смыслом (например, если часто оставлять ребенка на чужом попечении, это пагубно скажется на его развитии), однако порой наши открытия кажутся совершенно неожиданными (например, что плохое поведение подростка – это не нечто преходящее). Мало того, что здравый смысл у каждого свой (например, кто-то считает, что с ребенком должна сидеть только мать, а кто-то не согласен; кому-то кажется, что подросток обязательно перерастет склонность к хулиганству, а кто-то так не думает), так еще мы обнаружили, что нельзя полагаться на него во всем: плохое поведение в подростковом возрасте может затянуться и до зрелости (6-я глава), а то, насколько хорошо за ребенком присматривают в отсутствие родителей, даже не смягчает влияния необходимости расставаться с родителями с младенчества и до начальной школы (8-я глава). Когда мы делимся своими заключениями, то часто слышим: подумаешь; а то до этого нельзя было додуматься и без исследований. Якобы не стоило тратить на это время, деньги и силы. В таком случае мы отвечаем, что порой «здравые» мысли «здравы» отнюдь не для всех – у кого-то может быть и свой здравый смысл, – не говоря уже о том, что на одном здравом смысле науки не построишь. Поэтому мы считаем лонгитюдные исследования очень ценными, особенно если речь идет о таких вопросах, которые мы рассматриваем в этой книге: большинство из них трудно, если вообще возможно, изучить экспериментально; кроме того, именно лонгитюдные исследования помогают приобрести знания, полезные как для детей и их родителей, так и для всего общества в целом.

После того как мы объяснили, почему нельзя полагаться на один только здравый смысл, необходимо сделать еще два замечания о том, как на развитие человека влияют невзгоды и потрясения, которые он переживает в стенах родного дома и за его пределами. Во-первых, насколько бы явными