Некоторые работники информационной службы являются по складу характера собирателями фактов. Они очень гордятся собираемой массой фактов, касающихся изучаемого вопроса. Это хорошо. Но они не склонны к аналитической работе, к обобщению этих фактов, а это очень плохо.
Сотрудник разведки, готовящий информационные документы, занимает в ней центральное положение, требующее от него значительного опыта и глубокого понимания роли многих факторов. Если он не выполняет своих важных функций инициативно, со знанием дела и с максимумом здравого смысла, работа, проведенная по добыванию фактов на месте, и другие усилия разведки могут оказаться напрасными.
Постоянное преодоление трудностей
В ходе своей работы разведчик-исследователь постоянно сталкивается с многочисленными трудностями. Перед ним все время встают вопросы: Какие сведения он может найти? Какова их достоверность? Какие выводы извлечь из массы фактов? Как сделать свою информацию ясной и интересной, доходчивой и максимально полезной? Как не ввести своего читателя в заблуждение?
Сотрудник информационной службы, преодолевая возникающие трудности, испытывает такие же радостные чувства, как историк, исследователь неизвестных стран или научный работник. Часто стимулом для разведчика является сознание того факта, что он ведет умственный поединок с контрразведкой другого государства, стремящейся помешать разведчику выяснить интересующий его вопрос. Наконец, побудительным мотивом в деятельности разведчика является необходимость привлечь внимание того, кому адресована разведывательная информация, и довести до него свои мысли, точно указав степень достоверности информации и правильно подчеркнув главное.
АРКАДИЯ И КУРТЭНИЯ
Название «Аркадия» употребляется в книге для обозначения вымышленного государства, не находящегося за железным занавесом и предположительно дружественно относящегося к США, во всех тех случаях, когда необходимо привести пример такого государства.
«Куртэнией» обозначается вымышленное государство, расположенное за железным занавесом, в котором обычно трудно добывать сведения. Куртэния — это примерно то же, что «Великофрузиния» в книге Кента.
ЛИТЕРАТУРА, ОТНОСЯЩАЯСЯ К ДАННОМУ ВОПРОСУ
К каждой главе рекомендуется ряд работ, которые, по мнению автора, могут быть полезными для тех, кто пожелает глубже разобраться в некоторых вопросах, рассматриваемых в соответствующей главе.
Список литературы, помещенный в конце книги, не претендует на полноту. Его назначение состоит в том, чтобы рекомендовать читателю несколько хороших источников, кратко охарактеризовав каждый из них. Эти источники в свою очередь отошлют читателя к другим работам, и он вступит, таким образом, на путь интересных и полезных изысканий.
Каждый источник значится в списке под своим номером, указанным в скобках, с целью помочь читателю установить, о какой работе идет речь в каждом конкретном случае, когда в тексте упоминается тот или иной автор (хотя в тексте прямо цитируются или упоминаются не все из указанных в списке источников).
Сложность информационной работы стратегической разведки заключается в том, что она связана буквально со всем на свете. Трудно представить себе какую-либо естественную или общественную науку, которая не имела бы прямого или косвенного отношения к тому или иному аспекту информационной работы стратегической разведки. Среди наук, которые могут быть полезны для информации, можно назвать математику, логику и другие.
Труды по той или иной науке как таковой не включаются в список литературы. Они рекомендуются только в том случае, если имеют непосредственное отношение к информационно-исследовательской работе. Из этого правила, однако, сделано несколько исключений.
Информационной работой занимаются люди. Ее успех зависит от их знаний и характера их взглядов.
Автор рекомендует следующие будящие мысль, легко и с пользой читаемые труды, многие положения которых в общей форме применимы к информационной работе разведки, в чем читатель может при желании убедиться: Whitehead A. N., The Aims of Education, New York, Macmillan, 1929[5]. В 1949 году эта работа переиздана издательством New American Library of World Literature.
В качестве другой книги, положения которой в общем могут быть широко использованы в информации, в том числе при истолковании фактов, изучении национального характера и составлении разведывательных прогнозов, мы назовем работу: Gottschalk L., Understanding History, A Primer of Historical Method, New York, Knopf, 1954[6].
Специфические методы информационно-исследовательской работы разведки могут быть уяснены, если в этой книге слово «история» заменить словом «разведка». Это одна из самых полезных и легко читаемых книг.
Блестящий критико-библиографический обзор по вопросам методологии общественных наук, одной из которых может считаться стратегическая разведка, дается в статье: Driscoll J. M., Hyneman C. S., Methodology for Political Scientists: Perspective for Study. Amer. Political Science Review, 49 (1955), p. 192–217[7].
Вопреки названию, библиографический обзор Дрисколла и Хайнемана более чем наполовину посвящен основам исследования и методологии общественных наук вообще.
Глава 2
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ РАБОТЫ РАЗВЕДКИ
Характерные особенности информационной работы как профессии. Отличие творческой научной деятельности от информационной работы разведки. Полезность — важнейший критерий ценности разведывательной информации. Своевременность информации. Падение со временем ценности информации. Подход историка к работе. Пример с длинным мостом. Сообщать достоверно, своевременно и ясно. Выводы. Девять принципов информационной работы разведки в их отношении к принципам ведения войны Клаузевица.
ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ РАБОТЫ КАК ПРОФЕССИИ
Информационная деятельность внешне весьма напоминает научную работу в какой-либо иной области. Разведчик-исследователь, составляющий информационный доклад о состоянии метеорологии в Куртэнии, выполняет в основном ту же работу, что метеоролог, пишущий научный труд. Требования, предъявляемые к этим двум видам деятельности, можно охарактеризовать как «чрезвычайно схожие». При этом черты их сходства очевидны, а существенные различия скрыты. Опыт показывает, что многие разведчики, работающие в различных звеньях информации, не могут уяснить характерные особенности разведки как профессии, и это часто бывает для них причиной непонимания своих задач, неудовлетворения, чего, однако, можно избежать.
Взгляды представителей различных специальностей отличаются друг от друга в основном тем, что каждый из них в своих исследованиях делает упор на различные моменты — в этом как раз и заключается коренная разница между ними. В качестве примера можно сослаться на то значение, которое военные придают вопросу о дисциплине. Дисциплина — обыденное явление, с которым человек сталкивается всю жизнь, начиная с самого детства. Но в жизни военных дисциплина имеет особое значение. «Беспрекословное и добровольное повиновение» — вот их идеал. Офицер в армии может рассчитывать на успешную карьеру только в том случае, если он сам готов подчиниться подобной дисциплине и требовать того же от своих подчиненных. Точно так же, как военный воспринимает дисциплину, разведчик должен понимать и воспринимать характерные особенности информационной работы как профессии.
Нетрудно понять, почему военные делают упор на дисциплину, мужество, активность. Специфические особенности информационной работы носят более тонкий, менее бросающийся в глаза характер, их не так легко заметить. Однако знание их играет важную роль в обеспечении успеха в работе разведчика, создания у него чувства удовлетворения своей работой и повышения эффективности его труда.
Основной формой разведывательного информационного документа является доклад, который может называться «Разведывательная сводка» или «Информационная справка», или как-нибудь иначе. В процессе изучения методов работы над этими документами мы выведем основные принципы информационной работы и поможем читателю уяснить специфические особенности работы офицера информации.
ОТЛИЧИЕ ТВОРЧЕСКОЙ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТ ИНФОРМАЦИОННОЙ РАБОТЫ РАЗВЕДКИ
Научный труд
Научные труды, с которыми мы сравниваем здесь информационные документы разведки, публикуются в специальных научных журналах. Они, в частности почти все докторские диссертации по философии, издаются отдельными объемистыми монографиями.
Ученый может быть сотрудником факультета какого-нибудь университета или работать над диссертацией для получения ученой степени Он может также заниматься исследовательской работой в промышленности или в государственных учреждениях.