В годы четвертой пятилетки огромное внимание уделялось организации учебы работающей молодежи. Даже в тяжелых условиях послевоенного времени государство стремилось создать юношам и девушкам необходимые условия для получения образования. В республике сформировалась широкая и разветвленная сеть школ рабочей и сельской молодежи, многие из них — непосредственно на промышленных предприятиях. Так, на Ворошиловградском паровозостроительном заводе им. Октябрьской революции работало две школы рабочей молодежи, на Харьковском тракторном заводе — две вечерние школы и двухгодичные курсы мастеров, где сочеталось общеобразовательное и профессиональное обучение молодых рабочих.
Всего в республике в 1950 г. функционировало 630 школ рабочей и 1333 — сельской молодежи. Кроме того, во многих областных центрах работали заочные десятилетки. Согласно постановлению правительства, юношам и девушкам, которые учились без отрыва от производства, предоставлялись определенные льготы: они освобождались от вечерних смен, на время экзаменов работали неполный рабочий день, их не должны были посылать в длительные командировки. Среди молодежи, занятой на промышленных предприятиях и стройках, в совхозах и колхозах, проводилась большая разъяснительная работа. В результате постепенно все больше юношей и девушек возобновляли учебу в вечерних школах и заканчивали их. На Украине без отрыва от производства полные и неполные средние общеобразовательные школы в 1950 г. закончили 37,2 тыс. человек.
Большая работа, проведенная в годы четвертой пятилетки по осуществлению прерванного войной всеобуча, дала положительные результаты. В стране к концу 1950 г. сеть общеобразовательных школ была не только восстановлена, но и по сравнению с довоенным периодом расширена. Если в 1940/41 учебном году в СССР работало 198,7 тыс. школ, то в 1950/51 — уже 222 тыс. Количество учащихся приблизилось к довоенному уровню. К 1949 г. были подготовлены условия для осуществления семилетнего всеобщего обучения.
Наряду с осуществлением всеобуча партийные и советские органы республики неустанно заботились об организации учебно-воспитательного процесса в школе. Претворялись в жизнь указания В. И. Ленина о том, что «…наша школа должна давать молодежи основы знания, уменье вырабатывать самим коммунистические взгляды, должна делать из них образованных людей»[57].
В республике, как и во всей стране, совершенствовались учебные программы и планы. В них вносились изменения, отражавшие возросший уровень развития науки. Большое внимание уделялось общеобразовательным дисциплинам. В школьные программы был включен ряд новых предметов и тем. Учебно-воспитательный процесс способствовал формированию у детей научного мировоззрения, разоблачению буржуазной идеологии. Важное место отводилось изучению вопросов об исторических связях и дружбе украинского и русского народов, трудящихся всех национальностей СССР. Ученики знакомились с историей и культурой зарубежных стран, что способствовало выработке их интернационального мировоззрения.
Таким образом, в годы четвертой пятилетки партийными и советскими органами республики была проведена большая работа по возрождению школ в районах, подвергшихся фашистской оккупации, возобновлению в них учебно-воспитательного процесса. Коммунистическое воспитание подрастающего поколения, повышение общеобразовательного уровня трудящихся оставались одним из важнейших звеньев деятельности партии и Советского государства и в последующие периоды.
Подготовка кадров специалистов в вузах и техникумах. В годы четвертой пятилетки с особой остротой встал вопрос об обеспечении всех отраслей народного хозяйства и культуры специалистами с высшим и средним образованием. Во время войны резко сократилось их количество. Необходимо было не только восстановить его, но и расширить подготовку кадров по многим новым профессиям, организовать переподготовку и повышение квалификации работающих специалистов. Закон о пятилетием плане предусматривал расширить подготовку кадров высшей и средней квалификации для топливной, энергетической и металлургической промышленности, сельского хозяйства и железнодорожного транспорта; организовать подготовку высококвалифицированных специалистов в области новой техники. С этой целью необходимо было восстановить и расширить сеть вузов и техникумов, отстроить разрушенные во время войны учебные помещения, общежития, кабинеты и лаборатории, библиотеки. Следовало возобновить работу вузов и техникумов, временно прекративших свою деятельность, а также создать условия для работы высших учебных заведений, возвратившихся на Украину из братских республик, куда они были эвакуированы в начале войны. Для усиления государственного руководства подготовкой специалистов Комитет по делам высшей школы в 1947 г. был преобразован в союзно-республиканское Министерство высшего образования СССР. Из года в год увеличивались государственные ассигнования на высшее образование. Если в 1946 г. они составляли около 4,2 млрд, руб., то в 1947 г. — свыше 6 млрд., а в 1950 г. — более 7 млрд. руб. В 1947 г. Совет Министров УCCP и ЦК КП(б)У приняли постановление об улучшении материально-технических условий Киевского государственного университета, в котором определялись мероприятия по возобновлению всех звеньев учебно-воспитательного процесса в этом одном из наиболее крупных высших учебных заведений страны, восстановлению учебных корпусов университета, аудиторий и лабораторий, кабинетов и служебных помещений. На эти цели было ассигновано 30 млн. руб. Аналогичные постановления, предусматривающие осуществление комплекса мероприятий по восстановлению высших учебных заведений, были приняты по харьковским вузам — институту иностранных языков, государственному университету и автодорожному институту; Киевскому педагогическому им. А. М. Горького, Одесскому институту иностранных языков, Днепропетровскому медицинскому и другим вузам республики.
Правительство Украинской ССР с каждым годом увеличивало ассигнования на возрождение вузов и техникумов, им выделялись необходимые строительные материалы, различное оборудование. Восстановительные работы проводили коллективы специальных строительных трестов. В это же время среди преподавателей; студентов, рабочих и служащих получило распространение патриотическое движение за непосредственное участие в возрождении вузов и техникумов. Коллектив Донецкого индустриального института выступил с инициативой развернуть межвузовское социалистическое соревнование за расширение работ по созданию необходимых жилищно-бытовых условий преподавателям и студентам. Почин был широко поддержан в республике. В свободное время преподаватели и студенты ремонтировали учебные корпуса и общежития, заготавливали необходимые строительные материалы, делали приборы, оборудование.
Напряженная борьба за восстановление и укрепление учебно-материальной базы вузов и техникумов республики давала положительные результаты: ежегодно увеличивалось количество новых помещений для занятий и общежития, оборудования для кабинетов и лабораторий. Была проведена большая работа по восстановлению университетов, Киевского и Одесского политехнического институтов, Николаевского кораблестроительного, Запорожского автомеханического и многих других вузов Украины.
С целью расширения подготовки специалистов с высшим и средним образованием ЦК КП(б)У и правительство Украинской ССР заботились об увеличении сети вузов и техникумов в республике. Еще в октябре 1945 г. СНК УССР и ЦК КП(б)У приняли решение об открытии государственного университета в Ужгороде с четырьмя факультетами: историческим, филологическим, биологическим и медицинским. Впервые на территории Закарпатья было создано высшее учебное заведение. В эти же годы возник еще ряд новых вузов: в Киеве — педагогический институт иностранных языков, во Львове — прикладного и декоративного искусства, сельскохозяйственный, лесотехнический, физической культуры, в Станиславе — медицинский и др.
В 1950/51 учебном году в республике функционировало 160 вузов. Некоторое их сокращение по сравнению с довоенным периодом объяснялось ликвидацией ряда учительских институтов. Количество студентов превысило довоенный уровень и составило 201,5 тыс. человек. Работали также 584 средних специальных учебных заведения, в которых обучалось 227,8 тыс. человек — больше, чем в довоенные годы.
Увеличение количества студентов вузов и учащихся техникумов происходило за счет расширения как стационарной, так и заочной форм обучения. В 1946 г. Совет Министров СССР принял специальное постановление «О заочной подготовке специалистов», в котором разрабатывались мероприятия, направленные на дальнейшее развитие и усовершенствование этой формы обучения в вузах. Постановлением предусматривалось создание необходимых условий для молодежи, обучающейся без отрыва от производства. Руководители предприятий и учреждений обязывались освобождать студентов от работы в вечернее время, своевременно предоставлять им учебные отпуска для производственной практики и разрешать переход на работу по специальности.