Социальный аспект – создание на основе школы, детского сада, дома культуры учебно-методического центра. Этот центр предполагает развитие комплексной программы непрерывного обучения – детский сад, школа, производство, целевое направление в вузы, работа по воспитанию и обучению будущих родителей. Эта программа осуществляется на основе договора с санкт-петербургскими педагогами-валеологами. Планируется создать полигон альтернативных экологических технологий. В области сельского хозяйства планируется вести органическое земледелие, с постоянным наращиванием плодородия почв, с применением вермикультуры, безпахотным земледелием, апробацию новых сельскохозяйственных культур.
В конечном итоге на основе посёлка Рахья должно быть создано устойчивое экопоселение, включающее коренных жителей посёлка и переселенцев – группы людей из города, членов Центра альтернативных агротехнологий. Команда новых жителей посёлка должна стать носителем нового экологического подхода к хозяйствованию на земле и обучающим звеном. В задачу создания экопоселения входит не только организация и обеспечение жителей посёлка, но и отработка модели экопосёлка, которая может распространяться в другие посёлки с учетом местных условий. Также проект включает организацию экотуризма. Важной составляющей проекта является его комплексность и развитие преимущественно на основе местных ресурсов. Конечной целью проекта является создание устойчивого экопосёлка.
На сегодняшнем этапе уже действуют элементы проекта: образовательная программа «Восхождение», создана база данных по экотехнологиям, которые апробируются членами Центра альтернативных агротехнологий, формируется группа людей, готовая для переезда в посёлок Рахью, созданы два фонда для финансирования. Существует договор о сотрудничестве Центра альтернативных агротехнологий и администрации. В посёлке проведён международный семинар по опыту развития экопоселений при участии и поддержке международной организации Евроком.
Финансирование проекта осуществляется из средств, собираемых созданными благотворительными фондами, при привлечении спонсоров, а также за счёт привлечения местных средств.
Контакты:
Пернач Станислав Станиславович, руководитель администрации п. Рахья Ленинградской обл. 188671, п/о Рахья Ленинградской обл., ул. Ленинградская, 23, 8 (270) 66239 (раб, факс); 8 (270) 66283 (дом.).
Рябчиков Лев Николаевич, руководитель Центра альтернативных агротехнологий, e-mail: [email protected]
«Экогруппы»
Проект «Экогруппы» начал действовать в Санкт-Петербурге с ноября 1997 года. Этот проект начал развиваться как часть международной программы «Глобальный план действий» («Global Action Plan», сокращенно GAP)., осуществляемой в 15 странах мира. В России проект начал осуществляться с помощью Консультационно-образовательного центра «Либра», который в предыдущие годы выполнял различные экологические проекты, сотрудничал с Мерилин Мелманн, генеральным секретарем международной организации «Global Action Plan». Проект развивается в рамках программы TACIS «Повышение информированности населения о проблемах окружающей среды».
Проект направлен на экологизацию сознания человека. Он является инструментом по привлечению граждан к активному участию в оздоровлении окружающей среды, к последовательному улучшению экологической обстановки в квартире, доме, городе. Участники экогруппы занимаются, в первую очередь, бытовой экологией на уровне индивида и семьи. Занятия осуществляются в группах единомышленников, что даёт отдельному человеку силы для конкретного индивидуального действия, направленного на снижение экологической нагрузки на окружающую среду.
Экогруппы – это группы объединившихся соседей, друзей, коллег и т. д. (оптимально по 5—6 человек), которые встречаются обычно раз в неделю. Каждый раз участники экогруппы определяют для себя конкретные посильные действия по рассматриваемой теме, берут обязательства и стараются выполнить их. Темы: «Мусор», «Вода», «Энергия», «Растения», «Поездки», «Покупки», «Круги на воде» (подведение итогов экогруппы и привлечение новых участников). Важным для реализации проекта является то, что изменяется стиль жизни человека и семьи, становится экологичным.
В результате происходит экологизация – экономия воды и электроэнергии, уменьшение количества и сортировка мусора, обдуманный подход к покупкам и поездкам с точки зрения экологии. Жизнь становится более ресурсосберегающей, направленной на бережное отношение к окружающей среде, без особых жертв и ограничений для себя, за счёт пересмотра некоторых привычек. При этом от человека требуется перераспредение финансовых затрат, попутно происходит экономия бюджета, и такая жизнь приносит пользу здоровью.
Проект осуществляется в два этапа. Первый этап реализовывался с ноября 1997 года по январь 1999 года в Санкт-Петербурге. Стратегия состояла в проведении вначале трёх пилотных занятий экогрупп с профессиональными тренерами. Эти первые экогруппы состояли, в основном, из людей активных, связанных в профессиональной сфере с социальной работой или экологией (психологи, социологи, учителя, активисты общественных организаций). Последующие группы проводились уже не только профессиональными тренерами, а и бывшими участниками первых экогрупп, решившими попробовать себя в роли тренеров. Когда это движение стало расширяться, TACIS стал организовывать занятия для подготовки тренеров.
Участники первых экогрупп, обобщив свой опыт, внесли его и помогли адаптировать для России книгу «Экогруппа: руководство по домашней экологии», которая представляла шведский вариант первоначальной книги Гилмана и Гершона, написанной в 1992 году в США. С момента выхода книги и распространения её среди участников экогрупп начался второй этап развития проекта. Этот этап, рассчитанный на 1999—2000 годы задуман как этап распространения движения в другие города России, а также адаптации содержательной части проекта для работы с детьми. В апреле 1999 года программа начала действовать в Новосибирске. Таким образом, опыт, полученный в Санкт-Петербурге, стал тиражироваться.
Главными исполнителями проекта стали Программа TACIS «Повышения информированности населения о проблемах окружающей среды», Консультационно-образовательный центр «Либра», Клуб городского огородничества, Дом творчества «У Вознесенского моста». В Санкт-Петербурге был зарегистрирован GAP России. Зарубежные партнёры этого проекта – международная неправительственная некоммерческая организация GAP International, Шведское агентство международного развития (SIDA).
Финансирование осуществлялось по программе фонда TACIS, а также Шведским агентством международного развития. Эти организации также участвовали в финансировании выпуска книги «Экогруппа». Вся деятельность по ведению экогрупп осуществляется на общественных началах. Основной ресурс – время участников и тренеров экогрупп. Использовались уже имеющиеся помещения (квартира одного из участников, помещение по месту работы одного из участников, офис TACIS).
В результате осуществления первого этапа проекта выпущена книга, учитывающая опыт экогрупп в России. Всего с января 1998 года зарегистрировано около 20 экогрупп, то есть более 120 семей участвовало в экогруппах. Развивается программа подготовки тренеров, многие из подготовленных тренеров сами провели экогруппу. Сейчас TACIS оказывает финансовую, а GAP методическую и тренерскую помощь существующим экогруппам, отработана схема получения обратной связи с экогруппами. Отработана модель развития движения экогрупп в Санкт-Петербурге, начат перенос этой модели в другие города.
Можно указать конкретные цифры экономии ресурсов: на 40% уменьшилось количество отходов, отправляемых на городские свалки; на 25% снизилось потребление воды; на 22% уменьшилось потребление электроэнергии участниками экогрупп. Учасники экогрупп стали: сортировать мусор, покупать меньше потенциального мусора, сокращать расход бумаги. Они начали использовать вторично пустую тару, давать вторую жизнь старым вещам, уменьшать количество используемой в хозяйстве воды, регулярно ремонтировать сантехнику, сокращать использование химии в домашнем хозяйстве, выключать ненужное освещение, стараться не отапливать улицу через щели в окнах, устраивать сад проростков зёрен для питания и домашний огород, планировать и совмещать поездки, следить за состоянием автомобиля, делать покупки обдуманно. Некоторые провели свою экогруппу в семье.
Основной проблемой проекта было получение обратной связи. Многим участникам экогруппы было трудно заполнить отчёты после прохождения экогруппы. Для этого было введена практика заполнения отчёта по ходу занятий в экогруппе, а не в конце. Для того, чтобы заинтересовать людей, предусмотрена возможность получения диплома «Гржданин планеты» для участника экогруппы и сертификата для тренера.