Я сейчас не буду вдаваться в мифологические и исторические подробности, но они (как говорилось в этой передаче) до сих пор ждут мессию. Вы помните, что в дальнейшем возникло христианство, вроде как мессию дождались. Но те, кто придерживается иудейского вероисповедания, вроде бы ждут до сих пор. К чему я это все говорю. Очень удивительный был факт, во всяком случае для меня, отношение женщины к ребенку – мальчику, который у нее родился. Это отношение выражается в том, что а вдруг это Мессия! Можете себе представить, рождается ребенок, а отношение к нему изначально такое, что а вдруг это спаситель человечества. И меня настолько это поразило, я помню. Я начал это соотносить с идеалами Родовой йоги. И далее у них – мальчик вырос, он и в музыкальную школу должен ходить и туда и сюда. Столько внимания ему уделяется. А вдруг это Мессия! Вы понимаете? Абсолютно беспроигрышный вариант, во всяком случае, в плане следующего поколения.
Конечно же, йога ничего общего не имеет ни с какими религиозными доктринами. Йога – это система самопознания. Религия - это религия. Религии – вещи очень уважаемые: и иудаизм, и христианство, и все остальные. А йога – это йога. Вы понимаете? Но отношение к тем детям, которые у вас рождаются, должно быть как если бы это родился учитель или учительница. И видите, здесь есть разница. Если там девочка рождается, то уже отношение не такое. А в йоге наоборот даже.
В некоторых школах йоги, в частности в нашей школе, делается очень сильный упор на девочек. Считается, что мир в данное время перекошен в сторону мужского, и должны рождаться в этом мире учительницы йоги, которые в дальнейшем переоткроют некоторые аспекты женской йоги. Это миф-байка. Она была очень распространена. Я ее отслеживаю время от времени то в одном трактате, то в другом трактате. Вероятно, какое-то послание из прошлого в этом есть, раз такой упор на девочек. Может быть, потому, что до этого в Индии столь был сильный упор на мальчиков? Я не знаю. Мне очень трудно интерпретировать все эти вещи. Так вот, отношение к вашим родившимся детям такое, как к вам пришли ваши учителя. Соответственно, и отношение к ним должно быть уж во всяком случае на равных позициях.
Разумеется, что сначала для ребенка больше требуется мама, а потом с какого-то возраста папа. Действительно, это общая йоговская концепция - принцип энергии и принцип сознания. Мама может дать ласку, мама может дать сисю свою - накормить ребенка, мама может поиграть, успокоить. Но потом должен формироваться некий стержень сознания, как у мальчика, так и у девочки. В особенности у девочки. Ведь девочке очень необходимо смотреть на папу, потому что когда она вырастет, то она свои взаимоотношения со своим мужем будет копировать с родителей. В этом смысле наша страна, конечно, очень несчастна. Ведь во времена второй мировой войны, когда многие мужчины были убиты, детей растили женщины. И получилось, что целое поколение девочек не знает, как относиться к мужчинам, потому что их матери не имели мужей. Соответственно, очень много проблем от этого, очень много, вплоть до сегодняшнего дня. Но это уже больше тема для психологов, они любят такие вещи рассматривать.
И далее. Отношения с детьми должны быть вполне естественными, чёткими и вменяемыми, и, конечно же, нужно попытаться подружиться со своими детьми. Чтобы и они вас не боялись и вы им доверяли, чтобы вы были с ними на равных. Если это произойдет, если они будут вам доверять – они пустят вас в свой внутренний мир. И, наконец, помните, что так уж сделан мир – вот вы держите в руках этот маленький комочек, который ничего не соображает, который не пользуется логикой, а живет на уровне нелогичности или сверхлогичности – попробуй разбери. А вы такие мама и папа все знаете, все понимаете, все уже просчитали, все уже продумали. Но пройдет время, когда вы состаритесь, будете беззубы, впадете в старческий маразм и сами превратитесь в такие же комочки. И вот тогда они уже будут с вами возиться.
Вопросы по семинару.
На этом мы завершаем третью часть нашего семинара. Какие вопросы?
Вопрос:
- Как совместить отношение к ребенку как к Учителю, пришедшему в нашу жизнь, с тем, чтобы контролировать его общение с теми, кто стоит ниже на уровне самопознания?
Ответ:
- Опять же, чтобы с моих слов не возникло неправильного понимания. Вы не должны запрещать ребенку общаться ни с теми, кто ниже его уровня, ни с теми, кто выше его уровня самопознания. Априори считая, что к вам пришел Учитель йоги. По той простой причине, что все тепличные условия приводят к обратному результату. Я знаю очень много примеров, когда маленьких детей ограждали от грязной нехорошей улицы, не давали им с соседскими хулиганами дружить. А потом, когда эти дети подрастали и получали свободу, они уходили в такие загулы…, потому что в детстве у них не было выработано никакого иммунитета. Общение с дворовой шпаной иногда очень полезно в плане иммунитета. Но самое главное, чтобы эта дворовая шпана не превратила жизнь вашего ребенка в кошмар.
Более того, это будет такая маленькая прививка, и если человек с самого раннего детства научится понимать, кто есть кто, и отвечать за свои дела и за свои поступки, то и в будущем он не сделает глупости. Опять же, принцип свободы. Вы должны давать ему свободу общаться с кем угодно, но при этом контролировать, не выходит ли это за определенные рамки. Поэтому все достаточно красиво можно обыграть. Вот, в частности, если вы вдруг поняли, что компания ваших детей не совсем подходящая, то есть две стратегии. Первая стратегия – жесткий запрет. Это бессмысленная стратегия. Ребенок поймет, что вы прячете от него что-то интересное, а запретный плод сладок.
Вторая стратегия – всячески всеми силами стимулировать, чтобы он нашел себе другую компанию, чтобы он нашел себе других друзей. И это уже от вас зависит. Может быть, какой-нибудь клуб по интересам или что-то подобное. И это должно быть скрыто и не навязчиво, чтобы у него оставалось ощущение своей свободы. Но так как часть своей свободы он делегировал вам тем фактом, что родился у вас, вы воспользуйтесь этим узурпаторским правом, чтобы направить его в нужное русло, не привлекая к себе внимания. Вы знаете, иногда маленький ребенок схватит какой-нибудь опасный предмет – нож, например, - и давай им размахивать. И попробуй, отбери у него этот нож – такой вой поднимет. И чем больше будешь у него отбирать, тем больше будет криков и шума. Но, если вы помашете перед ним хорошей новой погремушкой, он тут же выбросит этот нож и схватится за погремушку. И вот такой подменой вы можете с соблюдением его свободы (вы же его не заставляли, вы же его не подавляли), вы просто сделали такой ход – ловкость рук и никакого мошенничества. И вот уже опасный предмет у вас, а игрушка у него. Конечно, бывают другие случаи.
Например, ваш ребенок держит гранату и размахивает ею. Ну, понятно, нужно вырывать ее из рук, как бы он там ни пищал. Это уже из другой области. А если возможно все сделать, соблюдая первый принцип йоги, и если у нас нет возможности поступать так, как мы хотим, и мы являемся заложниками ситуации, в которой мы находимся, мы должны найти самый изящный выход из всех возможных и делать тепличные условия. А иногда наоборот, полезно ребенку пообщаться с откровенной шпаной, чтобы он понимал, как устроена жизнь, но, опять же, чтобы это не было в ущерб. Я помню свои дворовые университеты. Боже мой! Я неформальной лексикой мог любую мысль выразить – два-три отглагольных прилагательных… Вы знаете, есть вещь, которую ты как бы проходишь и ты понимаешь… Знаете, как у Горького «Мои университеты».
Есть вещи, где нагрузка тебе по плечу. А я также помню, когда я сталкивался в детстве с откровенным криминалом, слава Богу, жив остался. И вот сейчас я про себя отмечаю, что это был очень серьезный удар тогда по детской психике. Еще как я выкарабкался? А почему? Ведь родители везде не уследят. Там, где надо было следить, они конечно следили. Но не было бы у меня прививки с другими, я бы и здесь не справился. Это как иммунитет. Либо ребенка не пускать в грязь. Ой, грязь, все должно быть чисто и стерильно. А иногда стерильность – самый большой враг. Небольшое количество грязи вырабатывает у человека иммунитет, и он становится более жизнеспособным. Поэтому, еще раз, йога - это не какой-то жесткий свод установок, она призывает вас держать руку на пульсе и с максимальной свободой.
Дополнительный материал №3
Йога, свобода и закон (выдержки из аксиоматики и йоги визуализации)
Название лекции: Йога визуализации. Часть 12-я.
Автор: Вадим Запорожцев.
Дата: 2010.05.25.
Где: Международный Открытый Йога Университет
Краткое описание: Что такое власть? Юристы, юриспруденция, законы,кодексы, законодательство, право, правовые науки - это темы, к которым йога имеет прямое отношение. Кто дает свободу другим, тот сам становится свободным. Мы должны в максимальной степени бороться за свою личную свободу с минимальным ущемлением свободы других. Почему законы устаревают? Как правильно выстроить систему управления людьми и мотивации? Что такое преступление? Что такое закон? Какая самая сильная степень наказания? Как выстроить долгосрочные отношения с человеком противоположенного пола? Как работает механизм защиты продолжения рода?