школы», «Как мы обсудили проблемы жителей микрорайона» – все это репортаж.
Любой рассказ о событии – репортаж. И он должен быть интересным.
К сожалению, чаще всего я встречаю в соцсетях такое:
Это был чудесный день! Мы нагулялись, наелись вкусной еды, надышались свежим воздухом. Развлекались как только могли! Почаще бы так собираться. Ребята, всех обнимаю и люблю!
О чем может быть этот текст?
Да о чем угодно.
О встрече одноклассников. О корпоративном выезде. О дне рождения папы/мамы/тети/дяди. Более того, совершенно неясно, зачем этот текст читателям? Несет ли он им полезную информацию? Нет. Несет ли он им развлечение? Нет.
А ведь на его месте мог бы быть отличный репортаж!
Иногда авторы постов впадают в другую крайность. Здесь не могу не вспомнить историю, которая случилась в одной из моих первых редакций газет.
Однажды к нам на практику пришла студентка. Разумеется, практикантку отправили на самое скучное задание – сделать репортаж со смотра художественной самодеятельности. Мы не причисляли себя к добрым журналистам и потому практикантов всегда отправляли на те задания, на которые никому из нас не хотелось идти.
Девушка была старательной и репортаж написала. Смотр длился два часа – и, кажется, ровно столько нужно было потратить времени, чтобы прочитать ее репортаж. Она изложила в деталях все – каждый номер, каждую сценку, каждый танец.
Думаю, текст прочитали только два человека: девушка и я.
(Увы, я была тем самым недобрым журналистом, что отправил практикантку «в самодеятельность».)
Как вы думаете, в чем проблема? Почему истории «про день рождения», «про концерт», «про открытие детского сада» так сложно писать?
Правильный ответ: потому что в них нет сюжета. И если вы догадались, каким будет следующий логический шаг, можете считать себя королем репортажа.
Если сюжета нет, его нужно создать.
Вот оно, главное правило репортажа. Создайте у читателей видимость сюжета. Сделать это вполне реально. Нужно всего лишь задать себе вопрос – а потом подбирать факты, которые будут на этот вопрос отвечать.
Сам вопрос при этом вовсе не обязательно добавлять в текст. Он есть у вас в голове – и этого достаточно.
Однажды я сказала об этом студентам, у которых вела лекцию, и они хором взвыли:
– И вы говорите, это просто?! Мы ничего не поняли!
Это были совсем новые, зеленые студенты. Они не знали, что за каждой теоретической выкладкой у меня идет практический пример. И ровно на этапе примера все становится понятно.
Например, та самая практикантка, отправляясь на концерт художественной самодеятельности, могла спросить себя: «А зачем она нужна – самодеятельность? Почему состоявшиеся люди после работы едут не домой, а в народный театр или народный хор?»
Или она могла спросить себя: «А как жены, мужья дети относятся к тому, что их родственники все свободное время проводят в хоре?»
Или могла озадачиться, какие песни, стихи и танцы выбирают для концерта сейчас – и какими они были пять лет назад? Есть ли хоть какая-то динамика или художественная самодеятельность – это оплот консерваторов, где люди из поколения в поколение поют и танцуют одно и то же?
Представьте, что вы идете на концерт с таким вопросом. На что вы будете обращать внимание? На факты, которые так или иначе помогают вам найти на него ответ.
Допустим, практикантка решила озадачиться вопросом «Зачем нормальным людям художественная самодеятельность?»
Она едет на концерт. Смотрит первые пару номеров. Проходит за кулисы. (Она же журналист! Имеет право!). Подходит к одному из участников и спрашивает, давно ли он выступает. Не посмеиваются ли на работе, что он, начальник проектного отдела, в свободное время поет в народном хоре «Во поле березка стояла».
Потом она спрашивает еще кого-то из певцов, в антракте беседует со зрителями (большинство из них – друзья и знакомые артистов). И наконец у нее в голове выстраивается схема, по которой она будет писать репортаж.
Она даст картинку происходящего: в двух-трех предложениях опишет какой-то номер, а затем приведет размышления артиста. Потом еще номер – размышления зрителя. Потом еще номер – еще размышления артиста (но уже другого) и работника сцены, который сравнивает «самодеятельных» артистов с «настоящими». И закончит свой репортаж цитатой еще одного зрителя, по чудесному стечению обстоятельств оказавшегося начальником некоторых певцов и танцоров.
Начальник скажет ей, что увлеченные люди лучше работают. Даже если увлечены они народными танцами, а трудятся в юридической фирме. И что – да, он поддерживает их увлечения, даже если иногда приходится отпускать их с работы пораньше.
Вот это она и напишет в статье.
Такой репортаж прочитают и те, кто никогда не увлекался самодеятельностью, и те, кто никогда не работал начальником. Потому что он ставит вопрос – и дает возможность вместе с журналистом найти ответ.
Это как игра «12 записок»[3], только для взрослых. И это увлекает.
Да, вы – не журналист и не собирались никого интервьюировать на корпоративе. Просто хотите повеселиться, а потом выложить в соцсети красивые фоточки (в начале корпоратива они всегда красивые).
Но ведь вы же все равно будете с кем-то разговаривать. Все равно станете задавать вопросы. Все равно перекинетесь парой фраз… Задавайте вопросы, которые нужны вам, чтобы раскрыть тему!
Кстати, если вы дадите себе такое задание, это спасет вас от неловкости во время small talk – когда все еще достаточно трезвые, свободно перемещаются в фуршетной зоне и… понятия не имеют, о чем им говорить друг с другом.
У вас же всегда наготове будет пара-тройка вопросов. Зададите их коллегам – и увидите, какой благодарностью озарятся их лица. Вы спасете их от неловкости small talk!
Если же душа совсем не лежит к задаванию вопросов, примерьте на себя роль детектива. По-прежнему держа в голове ваш собственный вопрос, наблюдайте за ситуацией. И старайтесь в обрывках разговоров, в общей атмосфере, в динамике развития уловить на него ответ.
Так вы соберете информацию для репортажа.
А после того как информация собрана – писать!
И здесь вам поможет чередование эффекта присутствия и эффекта абстрагирования.
Эффект присутствия – это ощущение, будто история разворачивается перед вашими глазами. Здесь и сейчас. Очень хорошо на этот эффект работают глаголы в настоящем времени. То есть, делая репортаж, вы пишете: «он идет», «она говорит», «они танцуют» – так, словно это происходит в данный момент.
Для эффекта присутствия необходимо «рисовать картинку», то есть детально описывать какой-то момент действия.
Вот он – пример эффекта присутствия:
Рыжий пес лежит на диване. Вроде бы спит – глаза его закрыты, нос спрятан в задних лапах. Он мерно дышит. Я поворачиваюсь к нему – не издаю ни звука, просто