В этом жестоком мире только один шанс выжить — это стать сильнее. А сейчас Ивор сражался не только за свою жизнь, но и за жизнь Звездочки.
В библиотеке юноша получил идеально гладкую деревянную табличку.
Поскольку богатства академии весьма ограничены, они находились под строгим надзором. А чтобы исключить путаницу и поддерживать постепенное обучение, ученику выдавалось только одно руководство по какой-либо боевой технике
В отличие от других школ Академия Восходящего Солнца не имела собственных уникальных техник. Из-за того, что академия не была моноэлементальной, имелась необходимость постоянного приобретения различных руководств по разным боевым элементальным техникам. Благодаря тому, что Город Десяти Зарев был не только столицей княжества, но и его торговым центром, у Академии были ресурсы, чтобы скупать техники различных элементов.
Очень длинный коридор освещало множество масляных ламп, которые крепились почти у самого потолка. В конце располагались тяжелые двери. Около них сидел один из учеников, который очень демонстративно скучал, ковыряясь в носу и запуская то, что он оттуда вытащил в потолок.
Увидев приближающуюся фигуру, он сначала вздрогнул и выпрямился, но, когда понял, что это обычный ученик, снова расслабился.
— Разрешение есть? — парень вытер нос, глубоко и резко вдохнув.
Ивор молча протянул деревянную табличку.
— Не задерживайся слишком долго. Я тут и так уже вечность сижу, хотелось бы пораньше свалить на ужин.
Улыбнувшись уголком рта Ивор обвел взглядом ученика и вошел в зал.
Внутри располагалось множество стеклянных витрин с откидным верхом, внутри которых лежали небольшие свитки и томики книг. Каждая из них имела разного цвета переплет и нанесенные сверху символы. Юноша медленно шел по коридорам этих витрин и оглядывался по сторонам.
Насколько он мог судить, в начале были низкоранговые техники различных элементов. Огненные стрелы, водный след, каменные кандалы. Простые, эффективные, но исключающие вариативность использования.
Пройдя дальше, Ивор понял, по какой системе разделялись руководства.
В зале присутствовало три ранга техник, каждая из которых охватывала по три стадии культивации. Так, например, ему подходили элементальные техники второго ранга, которые изучались практиками четвертой, пятой и шестой стадии этапа Формирования Солнца.
На самом деле это очень условное разделение, ведь при должном таланте и объемах внутренней энергии практик мог прыгнуть выше головы, изучив технику рангом выше. Более того, какого-то общепринятого разделения элементальных техник на ранги не существовало. Опытный практик лишь взяв руководство в руки сразу поймет, насколько полезна и сильна та или иная техника.
В отделе руководств второго ранга уже имелось деление по элементам, но к сожалению, только по основным. Производные приходилось поискать. Поскольку Ивор хотел найти руководство для элемента льда, он направился к полкам, где находились руководства водного элемента.
Поиск затянулся. Все что он находил было абсолютно бесполезным для его элемента. Конденсация влаги, ускорение метаболизма, Защитные сферы воды, а также огромное множество атакующих техник. Некоторые названия руководств для Ивора были совсем незнакомыми и даже странными.
Он провел около часа в зале изучая полки с руководствами, пока наконец не обнаружил его. Руководство по кристаллизации.
Это единственная техника элемента льда, которую он нашел. Потрепанный старый томик руководства, покрытый толстым слоем пыли. Похоже его не использовали уже несколько десятков лет.
Ивор медленно листал страницы, вычитывая из текста основные положения руководства. Это было очень похоже на тот случай, когда он в бою со Зверобоем и Чернотой смог сделать ледяное оружие, правда после этого ему не удавалось повторить подобное. Тогда он действовал инстинктивно, казалось, что Морозная сфера Абсолютного Льда помогала ему в этом. Но теперь…
Юноша вытянул руку и попробовал собрать влагу из воздуха, замораживая ее. Внутренняя энергия закружилась во внутренних жилах, наполняя все тело приятным холодом. От Ивора пошел легкий пар. К сожалению, у него вышло лишь покрыть ладонь тонким слоем льда, а их середины выступал маленький, но очень острый шип.
(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-390', c: 4, b: 390})
«Не та форма… Что ж, надеюсь руководство поможет мне понять принципы использования моего элемента».
Основная мысль руководства заключалась в формирования кристаллов льда внутри влаги таким образом, чтобы они образовывали плотную решетку, тогда льду можно будет придать любую форму. При этом, чем больше уровень практика, тем быстрее и крепче будет создаваться лед.
Закинув руководство в пространственный мешок Ивор покинул Элементальный зал. Он чувствовал себя вымотанным. За неделю юноша достиг больших успехов и теперь мог заслуженно отдохнуть.
На улице уже темнело. Солнце, плавно закатывалось за горизонт пыталась захватить как можно больший участок неба своими лучами, окрашивая его в оранжево-фиолетовые цвета. Воздух был наполнен свежестью и необъяснимой легкостью, что заставляло вдыхать его полной грудью.
Так прошел этот день, а за ним еще один. Время неумолимо бежало вперед. Ивор проводил свои дни в медитации и тренировках. Руководство по кристаллизации давалось ему очень тяжело, но проводя каждый день за тренировками юноша делал успехи.
Совершенно незаметно пролетели эти два месяца и наступил Червень месяц. Лето полноправно явило себя, приближая день Купалы — летнего солнцеворота, а значит совсем скоро начнется охота на легендарный Жар-Цвет.
Глава 12. Охота на Жар-Цвет
Подготовка к охоте шла полным ходом. Оставалось всего несколько часов до начала охоты.
Академия Восходящего Солнца имела отдельный выход за ворота столицы, который вел прямиком в густые, непроходимые леса. Двор около выхода наполнялся людьми. Посреди этого двора горел большой костер, языки пламени которого уходили далеко в небо. Треск пылающей древесины заглушался речью учеников и негромкой музыкой.
Некоторые уже разминались. Те молодые люди, что участвовали в охоте — одеты в серые кафтаны, другие же, что отказались от участия по тем или иным причинам, облачились в белые свободные рубахи с красным узором на рукавах и вороте. Девушки сплетали себе пышные венки из различных цветов, усаживаясь на мягкую траву вокруг костра. Некоторые из них танцевали с парнями. Чуть дальше располагались менестрели, которые играли энергичную мелодию.
— Посмотрите, разве это не Таргитай?
— Это действительно он! В своем возрасте он уже достиг стадии Спящего Зимнего Солнца (5). Говорят, он находится в шаге от того, чтобы зажечь его.
Среди учеников, которые готовились к охоте внимание окружающих привлек один молодой человек.
Во внешнем дворе было немногим более четырех сотен учеников, те, что обучались первый год, два, три, и даже пять лет. Самые талантливые и усердные из них находились на пятой стадии этапа Формирования Солнца. Может показаться, что между стадией Спящего Зимнего Солнца (5) и стадией Пробуждающегося Весеннего Солнца (6) совсем небольшая разница, но это не так.
Прорыв с пятой на шестую стадию этапа Формирования Солнца — это очень тяжелый процесс. Необходимо огромное количество духовной энергии и постоянные тренировки, чтобы пробиться через узкое место на пути культивации. Можно десятки лет оставаться на стадии Спящего Зимнего Солнца (5) и, если у практика нет таланта, он останется на ней навсегда.
— Он один из главных претендентов на Жар-Цвет.
— Иногда гении не в состоянии одолеть посредственность. В академии есть много скрытых талантов. Взгляни туда. — ученик указал на молодого человека, чье лицо отражало холодное спокойствие.
Этого человека звали Радобор. Он обучался уже пятый год и всегда был неизвестным учеником. Но всего пару месяцев назад он прорвался на стадию Спящего Зимнего Солнца (5). Из-за этого его имя стало широко известно среди учеников.