6. Лобные отделы правого полушария связаны с порождением целей и потребностей человека. Левое полушарие уточняет средства для достижения цели, проводит их конкретизацию.
7. При неуверенности достижения цели появляются не только отрицательные эмоции, но и растерянность, тревога, депрессия.
8. При потере функциональной активности левого полушария человек сохраняет цель, но остается без средств.
9. Без активности правого полушария возникают упрощенные цели, не соответствующие имеющимся средствам, наблюдаются избыток положительных эмоций, эйфория, ощущение мнимого благополучия. Работа мозга связана с правым полушарием, когда человек участвует в творческих процессах, религиозных ритуалах, создании стихов и музыки, при гипнозе и медитации.
10. Существует единая система энергетик, которая управляет тонусом и в итоге задает психоэнергетическую активность человека.
11. При конфликтной ситуации на уровне левого и правого полушарий формируются регулирующие механизмы, которые ограничивают энергию, направленную на удовлетворение потребности.
12. Энергия мотивов, порождающая потребности (ноосфера) сталкивается с энергией управления (ума), что в конфликтной ситуации приводит к неврозу.
13. При повышенной активности правого полушария образное мышление способствует восстановлению поисковой активности, а падение активности ведет к неврозу. Поисковая активность – это потребность в новой информации, новых переживаниях, т. е. виды поведения, которые, как правило, являются деловой активностью.
14. В фазе быстрого сна (20–30 % от общей длительности сна) преобладает активность правого полушария, отмечается снижение активности левого. Этот сон имеет компенсаторную и защитную роль по отношению к стрессовым состояниям. При этом компенсируются нарушения, возобновляется поисковая активность, что способствует решению творческих задач.
15. Роль перегородки в виде мозолистого тела между полушариями очень важна в распределении жизненной энергии и подключении к информационному полю Земли.
16. Разум – это многомерный блок памяти, всей жизни поколений, а дух – хранитель всего пережитого опыта, полученного на всех уровнях, от всех предков.
17. На функциональную активность коры влияют воздействия одного полушария на другое. Преимущественное воздействие на правое полушарие позволяет ослабить не только восходящие влияния ретикулярной формации, но и усилить общий эффект за счет изменения функциональных возможностей двух полушарий головного мозга.
18. Непрерывное взаимодействие интуиции (правое полушарие) и опыта (левое полушарие) привело к появлению сознания.
Подсознание и интуиция
Анализ ситуации в процессе принятия решения осуществляется на сознательном и подсознательном уровнях. До Нового времени ноосфера была лидером, аналитический ум был не востребован. В настоящее время востребован только аналитический ум, ноосфера и ее возможности игнорируются, кроме тех случаев, когда используются интуитивные решения.
Прогноз на сознательном уровне совершается, как правило, на уровне макрообъектов, когда о них нам известна достаточно достоверная информация, когда сознание в состоянии делать прогностические выводы с учетом наиболее вероятных событий в ближайшем будущем. Прогноз в среде макрообъектов бытия, когда такая информация отсутствует, осуществляет подсознание – это вынужденная ситуация эгоэнергетики в целом.
Одна информация, участвующая в формировании интуиции, хранится на грани между «памятью» и «подсознанием», другая – в подсознании. Если первая предупреждает человека, прогнозирует возможное неблагоприятное развитие событий в дальнейшем, то вторая информация проявляет себя в гипотезе – это две крайности, между ними находятся все остальные случаи. Таким образом, хранящаяся в подсознании информация влияет на мысли, следовательно, на поступки человека. При этом человек считает, что интуиция ему «подсказывает». В одних случаях это происходит в виде неопределенного ощущения, чувства, или в виде готового решения, или в виде конкретной информации при гипнозе. Когда на вход поступает информация с неприемлемыми для человека мотивами поведения, мозг начинает функционировать на подсознательном уровне, аналитический ум не воспринимает эту информацию. При этом возможен сигнал «тревоги».
Психическая активность – это не только свойство нейронов, а процесс, возникающий в результате приема информации. По этой причине мы не можем утверждать, что мозг является источником психической энергии. Без внешней информации нет психоэнергетики, система не работает (нет управления). Таким образом, человек содержит психоэнергетическое пространство в виде системы, способной создавать психоэнергетику, которая управляет эгосферой.
Отличие Homo от Homo Sapiens faber не обусловлено генетикой, а создается под влиянием социальной среды путем активации аналитического ума. Информация извне приводит к электрохимическим и химическим сдвигам в нервной ткани. Возникающие при этом импульсы формируют характерные реакции путем анализа функциональных особенностей информации. При этом поведенческие реакции адаптируются к информационным изменениям внешней среды, т. е. к изменению ее информационного поля [64].
Отметим один важный факт: соответствие структурных пространств эгоэнергетики в древних учениях Йоги, современных учениях психоанализа и в работах [40, 42, 43]. Учение Йоги полностью согласуется с современными научными знаниями относительно структуры эгоэнергетики, имея несколько иные названия структурных образований. Это естественно, ибо сегодня очень далеко от того времени, когда формировалось учение Йоги. Так, подсистема «аналитический ум» в учениях Йоги называется «телом абстрактного мышления» (пятое тело), подсистема «ноосфера» (духовная жизнь) называется «телом духовного разума» (шестое тело, тело Будды). Последняя подсистема включает монаду, введенную Лейбницем [68], которая регулируется нашим высшим Я [40]. Тело ума (согласно учению Йоги) формирует самосознание, абстрактное мышление, включает в себя инстинктивный ум. Считается, что оно хранит результаты жизненного опыта и переживаний. Там же хранятся приобретенные умственные качества.
Считается, что тело ума включает в себя тело духовного разума, а его в свою очередь охватывает биомагнитное поле тела. Каждое из этих тел оберегает все то, что находится внутри, и прежде всего память от внешних воздействий. Только когда энергия Е3 = 0, биофизическое поле исчезает, потом исчезает тело абстрактного мышления. Тело духовного разума имеет биоаккумулятор, и потому его тело охраняется полем, создаваемым ретикулярной формацией, покидает физическое тело последним.
Естественник и гуманитарий обладают различными психоэнергетическими пространствами [42] и, соответственно, различными возможностями восприятия внешней информации. В свою очередь гуманитарии делятся на
– гуманитариев-теоретиков (x1);
– гуманитариев-практиков (x2),
а естественники – на
– естественников-теоретиков (y1);
– естественников-практиков (y2).
Гуманитариям свойственно доминирование ноосферной энергетики, а естественникам свойственно доминирование энергетик аналитического ума.
Рис. 1.22
Студенты, имеющие базовый вектор психоэнергетики в х1 или у1, как правило, в институте отличники, а в х2, у2 – троечники (рис. 1.22). Однако жесткого или резкого перехода от х1 к х2 или от у1 к у2 нет. Есть плавный переход. Часть людей находится в области между у1 и у2. В областях Ω1 и Ω2 расположены люди, лишенные возможности ориентироваться в естествознании и в гуманитарных науках соответственно, а в Ω0 – творцы и созидатели социального бытия. Задача общества – вытягивать из областей Ω1, Ω2 в область Ω0 всех и создавать им условия для творчества в данной области, пополняя Ω0 аналитиками.
Проблема формирования энергетического пространства.
Жизненная активность формируется душевными энергетиками. Часто отличник, в институте хорошо усваивая абстракцию, совершенно не воспринимает реальность – прикладные вопросы жизни. Происходит конфликт между уже заложенной программой, крепко утвердившейся в психоэнергетике, и реальностью. Для принятия, осмысления реальности требуется иная программа жизни. Как только она начинает формироваться, ей противостоит старая, которая была принята ранее. У троечника такой конфликт практически отсутствует в силу слабой роли программы, полученной при обучении. Он с самого начала, как правило, обучается в социальной среде правилам жизни, строит соответствующие программы в психоэнергетике и пополняет их в «автоматическом» режиме.