его лексический запас и облегчат процесс чтения интересующих его книг и журналов.
2. Подготовьте карточки с выбранными словами. На каждой карточке должно быть по одному слову. Начертите контрольный лист – таблицу, состоящую из четырех колонок. В первую впишите выбранные слова, а три остальные назовите «Правильное повторение», «Правильное ожидание» и «Правильный ответ».
3. Начните с главного – развития у ребенка уверенности в себе. Покажите слово на карточке и сразу же произнесите его.
4. Затем попросите ребенка повторить это слово вслед за вами. Если слово повторено правильно, поставьте птичку в колонке «Правильное повторение».
5. Если ребенок не может правильно повторить слово вслед за вами, прочитайте его еще раз, и пусть он снова попробует его повторить. Пока ребенок не повторит слово правильно, в колонке ничего не ставьте. Делайте пометку только после того, как он верно выполнит задание.
6. Когда ребенок лучше познакомится со словами, делайте небольшую паузу (несколько секунд) после того, как покажете новое слово на карточке, и перед тем, как его произнесете. Если во время паузы ребенок правильно произносит слово, поставьте птичку в колонке «Правильный ответ».
7. Если в течение этой паузы он будет ждать, пока вы прочитаете слово, а затем правильно повторит его вслед за вами, отметьте это как позитивную реакцию в колонке «Правильное ожидание». Значит, ребенок понял, что ему следует подождать, а потом правильно повторить слово вслед за вами. Это упражнение хорошо тем, что ребенок в любом случае не делает ошибок и не испытывает замешательства, так как получает одобрение и за правильное ожидание, и за правильный ответ.
8. После нескольких повторений упражнения ребенок будет сразу произносить изучаемое слово, которое уже надежно закрепится у него в памяти.
9. Потом покажите ребенку, какого успеха он добился в выполнении этого упражнения. Продемонстрируйте ему контрольный лист с птичками в колонках «Правильный ответ» и «Правильное ожидание». Это нужно для того, чтобы он почувствовал удовлетворение и у него появилась мотивация для дальнейших занятий.
Такой метод безошибочного чтения вы можете использовать для того, чтобы помочь ребенку запоминать фактический материал и по другим предметам, например выучить названия стран и их столиц. Если речь идет о биологии, то на одной стороне карточки можно написать название какого-нибудь органа, а на другой – название системы, к которой он относится (например, на одной стороне – «сердце», а на другой – «сердечно-сосудистая система»).
Раздел 4
Чтение вслух: стратегии для успешного обучения (4 года – 8 лет)
Для того чтобы научиться бегло читать, необходимо уметь быстро распознавать слова в тексте. При этом нужно не просто произносить слова, но и правильно ставить ударение, обращать внимание на интонацию, чтобы передать восклицание, вопрос или удивление. Некоторые дети уже могут читать про себя, но делают они это пока не слишком уверенно, поскольку еще не обладают для этого достаточными навыками. Даже те, кто бегло читает дома, занимаясь с родителями, не всегда уверенно отвечают на уроке чтения. Цель этого раздела – ознакомить вас с наиболее эффективными методами обучения, которые пробуждают у ребенка желание читать вслух. В качестве мощных стимулов может выступать возможность выбора интересных книг, удовольствие от совместно проведенного с родителями времени и игры, демонстрирующие, как выразительное чтение повышает эмоциональное воздействие текста. Пусть приятные ощущения, которые доставляет правильное беглое чтение, станут для вашего ребенка хорошим стимулом!
Как выбирать книжки для чтения
Возможность выбора – мощнейший мотивирующий фактор для мозга. Позвольте ребенку самостоятельно выбирать книжки – и он с большей вероятностью будет читать их (как самостоятельно, так и вместе с вами). Если он стесняется читать вслух, тогда особое внимание следует уделить книжкам для чтения про себя.
Некоторые выбранные ребенком книги могут оказаться слишком сложными для самостоятельного чтения. В этом случае вам нужно самим читать их вслух, а ребенок может следить глазами за вашим пальцем, указывающим на слова, которые вы произносите. Однако если ребенку это не нравится, не следует его принуждать. Не забывайте, что ребенок лучше запоминает слова и у него быстрее формируются навыки чтения, когда этот процесс в его сознании связан с позитивными эмоциями.
Совместное чтение
После того как вы несколько раз вслух прочитаете ребенку книжку, соответствующую его уровню развития, он начнет узнавать часто используемые слова, а также те, которые вызывают у него наибольший интерес. Например, если вы несколько раз почитаете книгу про роботов, то ребенка наверняка заинтересуют такие слова, как «электричество», «батарейки», «мотор», «трансформер», «механический», «дистанционное управление» и т. п. Он может автоматически включаться в чтение, произнося и указывая на эти слова, когда вы до них доберетесь. Если он этого не делает, то вы можете, назвав одно из таких новых слов, спросить, к чему оно относится – к его игрушкам, к персонажам мультфильмов. После того как ребенок расскажет вам «о трансформерах», повторно прочитайте предложение с этим словом и попросите ребенка повторить незнакомое, но очень интересное для него слово после того, как произнесете его вслух. Затем прочитайте все предложение в третий раз, указывая на это слово, и посмотрите, произнесет ли ребенок его самостоятельно. Если нет, тогда начинайте медленно произносить слово – так, чтобы он мог закончить. При последующем чтении данного фрагмента ребенок произнесет это слово прежде, чем вы успеете начать его читать, – нужно будет просто указать на него и секунду-другую подождать.
Ученики ВПК-типа предпочитают видеть слова во время такого совместного чтения, в то время как ученики АЛ-типа предпочитают слушать и предугадывать нужное слово, ориентируясь на предшествующий ему текст.
Помимо тех книжек, которые нравятся ребенку, вы можете попробовать читать вместе букварь, колыбельные песни и стишки, в которых рифмы помогают угадывать пропущенные слова. Во время совместного чтения поговорите с малышом о том, как нужно читать слова (слева направо), и предоставьте ему возможность самостоятельно переворачивать страницы.
Практика и предварительный просмотр
Для освоения беглого чтения вслух очень важен эмоциональный комфорт. Приведенные ниже методы помогут юному читателю справиться со стрессом и не только овладеть навыками чтения, но и обрести уверенность в себе.
• Подбирайте для упражнений на чтение вслух книжки, соответствующие уровню развития ребенка или более легкие – но ни в коем случае не более трудные. Это неподходящее время, чтобы заучивать новые слова. Нужно целиком и полностью сосредоточиться на формировании навыков беглого и выразительного чтения, при этом непрерывно укрепляя уверенность ребенка в своих силах.
• Перед тем как приступать к выполнению упражнения,