Рекомендация – процесс, когда люди знающие или опытные в каких-то вопросах предлагают решения проблем. Таким людьми могут быть социальные работники, специалисты по работе с молодежью, участковые милиционеры, врачи, а также узкие специалисты, например консультанты по борьбе со СПИДом, представители общества защиты прав потребителей, детские психологи-консультанты. Кроме того, ценны рекомендации тех, кто сам столкнулся или продолжает сталкиваться с данной проблемой. В этом контексте САМОПОМОЩЬ – подходящий метод работы в группах людей со сходными проблемами, при этом специалисты-консультанты намеренно не участвуют в данном процессе.
Религиозность – значимость религии в жизни индивида.
Религия – социальный институт, включающий верования и ритуалы, основанные на представлении о сакральном, святом. Это форма общественного сознания, выступающая в рамках социального института (церковная организация, теологическая система, внешний культ и др.) и в качестве личного переживания человека (его индивидуальные религиозные убеждения, совесть, одиночество и стремление к единению с другими, воля и беспомощность, несовершенство и акмеологическая интенция и др.). Сущность многообразия религиозного опыта, по В. Джеймсу, составляет не внешнее проявление религии, не факторы, опосредующие связь человека с божеством, а «непосредственное общение сердца с сердцем, души с душой, человека с Творцом... Личная религия несомненно первичнее, чем богословие и церковь».
Реминисцентная психотерапия, психотерапия воспоминаниями (reminiscence therapy) – процесс воспоминаний о прошлом, техника восстановления памяти, применяемая к пожилым людям с ухудшением памяти.
Работа с воспоминаниями у ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ обрела популярность в последнее десятилетие и является важной стратегией помощи, особенно в условиях группы, например в интернате или дневном стационаре. Эта работа проходит в форме устного обмена воспоминаниями пожилого человека со своими сверстниками и персоналом. Она несложна в исполнении, а ее результаты обнадеживают. Например, пожилым людям, участникам небольшой группы, предлагают принести на занятие небольшой, но значимый для них предмет (брошь, безделушку) и рассказать группе связанную с ним историю. Этот рассказ, в свою очередь, оживляет воспоминания у других участников группы, начинается обсуждение, интересное для всех слушателей. Работа с воспоминаниями создает общие воспоминания данного СООБЩЕСТВА, определяющие место и роль каждого его члена.
Общие воспоминания создают ощущение единства и сопричастности другим людям, помогают человеку с плохой памятью удержаться в социальной среде. Ранее существовавшие отношения претерпевают изменения, когда пожилой человек делится со своим окружением воспоминаниями о прошлом, т. е. сам ведет разговор. Замечено, что участники таких групп приходят на сессии заранее, обмениваются приветствиями, надевают лучшую одежду, украшения, – значит, события, происходящие в группе, для них важны. Вместе с тем некоторым людям воспоминания причиняют боль, если речь заходит о понесенных утратах; это огорчает и всех присутствующих. От социального работника требуются искренность и профессионализм, чтобы поддержать пожилого человека в его печальных воспоминаниях. Участие в группах воспоминаний позволяет вновь прибывшим в интернат освоиться. Высказывается предположение, что группы представляют собой «безопасное место для обмена радостными и печальными воспоминаниями», дают участникам ощущение собственной значимости и способствуют налаживанию отношений с нынешним окружением.
Ресурсный центр (resource center) – центральное учреждение, в котором имеется информация, оборудование, можно получить рекомендации и пройти обучение представителям той или иной клиентской группы. Ресурсные центры являются специализированными – например, БИБЛИОТЕКИ ИГРУШЕК, центры обслуживания инвалидов, учителей.
Референтная группа – социальная группа, которая служит эталоном при оценках и решениях.
Рецидивизм – повторное совершение преступлений. Рецидивистом считают человека, который повторно совершает преступления (обычно нетяжелые) и которого наказывают из-за длинного перечня предшествующих судимостей.
Значительная часть заключенных являются рецидивистами, поэтому тюрьмы переполнены.
Риск – шанс того, что здоровье или развитие человека могут пострадать в результате определенных условий или действий других людей.
Медики и социальные работники используют понятие «группа риска», чтобы показать подверженность клиента тому или иному вредному воздействию с необходимостью принятия защитных мер. Вредные воздействия могут быть внешними (например, хулиганское нападение) или являться следствием вредных привычек самого клиента (например, неспособность себя накормить). Например, ребенок из группы риска является потенциальной жертвой физического ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ или/и сексуального НАСИЛИЯ (использования, растления) со стороны одного или нескольких людей или другого ущерба вследствие небрежного обращения со стороны родителей. В данном понятии ничего не говорится о степени риска. Это существенный недостаток, так как трудно оценить действительные шансы клиента из группы потерпеть ущерб. Медики и социальные работники также употребляют понятие в значении «рисковать», т. е. принять сознательное решение потерпеть возможный ущерб ради какой-либо выгоды для клиента. (См. АНАЛИЗ РИСКА.)
Ритуал – формальное, церемониальное поведение.
Родительская ответственность (parental responsibility) – определена как законодательно закрепленные права, обязанности и властные полномочия родителей в отношении своих детей.
Термин предполагает наличие у родителей не только прав, но и обязанностей при воспитании детей. Родительская ответственность автоматически распространяется на обоих родителей, если они были женаты на момент рождения ребенка. В противном случае ответственность автоматически возлагается на мать, при этом отец может приобрести ответственность по решению суда или по договоренности с матерью. Родитель может утратить родительскую ответственность только в случае усыновления ребенка приемным родителем. Вместе с тем родительскую ответственность можно разделить или передать лицам, не являющимся родителями ребенка.
Так, приемные родители, воспитывавшие ребенка в течение некоторого времени, могут приобрести родительскую ответственность по решению суда, а местные органы власти приобретают родительскую ответственность, если берут ребенка на попечение. В обоих случаях родители не утрачивают родительской ответственности, а разделяют ее с приемными родителями и местными властями. Социальные работники и другие специалисты, работающие с семьями, должны знать, кто несет родительскую ответственность за конкретного ребенка. Хотя Закон о детях не конкретизирует обязанностей, лица с родительской ответственностью играют важную роль в принятии решений относительно ребенка, находящегося на попечении местных властей, и имеют право общаться с ребенком при отсутствии противопоказаний к этому.
Родительские права – права, властные полномочия и обязанности родителей в отношении детей.
Концепция родительских прав изначально прозвучала в законодательстве о собственности, в частности что дети являются собственностью своего отца, который вплоть до середины XIX в. почти всегда назначался опекуном ребенка в спорных случаях. В понятии объединены аспекты ухода и контроля за ребенком, однако оно утратило свою популярность с распространением в законодательстве детоцентристских взглядов. Закон о детях заменил концепцию родительских прав РОДИТЕЛЬСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ, подчеркнув то, чего не было в предыдущей концепции, а именно наличие у родителей определенных обязательств по отношению к детям, которые следует выполнять и которые не исчезают даже в случае обращения за помощью в уходе за ребенком к местным властям. В сфере социальной работы концепция родительских прав часто шла вразрез с правами детей; считалось, что ради благополучия ребенка местные власти в случае необходимости должны лишать родителей родительских прав. Это служило оправданием насильственного вмешательства в семейную жизнь. В настоящее время общепризнанно, что права родителей и детей не противоречат, а взаимно дополняют друг друга.
Родство – социальная связь, основанная на кровных, брачных узах или установленная в результате усыновления или удочерения.
Ролевая игра – средство или метод, который используют в обучении и подготовке социальных работников и специалистов смежных профессий; участники выполняют конкретные РОЛИ и отыгрывают их в конкретной ситуации.