Качества отвергаемых и выбираемых профессий с 1968 по 2004 гг.
В исследовании проблем престижа профессий проекта «Общественное мнение» респондентам предлагалось оценить, во-первых, насколько каждой из 20 отобранных профессий (см. список в сноске 2 перед табл. 6.5) присущ каждый из 36 признаков, а затем написать пять наиболее присущих определенной профессии признаков. Мы применили три метода выявления сходства и различия выделенных профессий по заданным признакам: кластерный анализ, корреляцию по 5-балльной шкале, интегрированной из сочетания ответов по указанным двум вопросам (оценка и написанный ответ), корреляцию по степени отклонения признака от средней по каждой профессии у каждого респондента по всем 36 признакам[142]. Последний метод, уже представленный ранее в дифференциации оценок общественного мнения, оказался наиболее эффективным и не противоречащим результатам двух предыдущих. Средняя оценка человеком по 36 признакам каждой профессии принималась за центральную и вычиталась из оценок каждого признака. Тем самым получены были двадцать шкал по 36 «оценок-отклонений», где каждая шкала характеризовала «поле массового сознания относительно конкретной профессии», а каждая «оценка» – силу отклонения мнения о степени присутствия признака у данной профессии. Таким образом, корреляционная матрица представляет собой своеобразное поле смыслов относительно различных форм труда в нашей социальной системе в конце 60-х – начале 70-х гг. (табл. 6.6). Несмотря на довольно высокие доверительные интервалы даже осторожного коэффициента Кендалла, мы не будем описывать все поразительные по четкости и резкости социального видения представления людей. Рассмотрим лишь нулевые (отсутствие связи признаков у профессий), предельные отрицательные (профессии диаметрально противоположны по качествам) и предельно положительные (какие-либо свойства профессий указывают на их тождество) коэффициентов связи. В основном будем ориентироваться на нижнюю от диагонали часть таблицы, где представлен осторожный и более строгий коэффициент Кендалла.
Полярными качествами обладают в массовом сознании в значимом виде лишь две профессии: «официантка» и «научный работник» (-0,412 в 95 % доверительном интервале по Спирмену и – 0,305 в 99 % по Кендаллу). Нет никакой связи между свойствами профессий в массовом сознании также только у двух профессий: «доярки» и «журналиста» (0,000 по Кендаллу и 0,030 по Спирмену)[143]. Форм труда, демонстрирующих высокую корреляционную связь свойств, очень много. Прежде чем рассматривать их детально, а затем проранжировать те качества, что завоевали первые и последние места по всем 20 профессиям, обсудим основы корреляции по «полярной», «нейтральной» и «похожей» парам профессий.
Первые и последние пять признаков, присущих 20 профессиям.
Научный работник (занимает при выборе третье место из 20).
Официантка (занимает при выборе предпоследнее место из 20).
Итак, «научный работник» и «официантка» в границах первых пяти и последних пяти присущих им признаков имеют лишь одно место (33), совпадающее признаком «карьеризм», который не присущ «официантке» (в связи с невыразительностью в массовом сознании ее положительных качеств) так же, как и «научному работнику» – «угодливость». Коэффициент – 0,412 в 95 % доверительном интервале по Спирмену получен как раз за счет корреляции двух шкал из 36 пунктов, пять первых и пять последних из которых мы привели по указанным двум профессиям к примеру.
Журналист (занимает при выборе второе место из 20)
Доярка (занимает при выборе последнее место из 20)
Взглянув на показатели связи в массовом сознании свойств «научного работника» и «журналиста» (табл. 6.6), мы обнаружим, коэффициент Спирмена +0,784 и Кендалла +0,610 (естественно, по корреляции шкал из 36 пунктов, а не из пяти первых и пяти последних, которые приведены в конкретном примере отклонения оценок качеств профессии). Конечно, можно было бы привести конкретные качества выбранных в первую очередь профессий, таких как «учительница» и «журналист», или профессий, выбранных в последнюю очередь, где сходства и корреляции очень велики, хотя формы труда весьма различны. Однако есть и высокие корреляции между профессиями-фаворитами и аутсайдерами.
Кадровый офицер (занимает при выборе четвертое место из 20)
Милиционер (занимает при выборе шестнадцатое место из 20)
Несмотря на дистанцию в выборе профессий «кадровый офицер» и «милиционер», их свойства в массовом сознании коррелируют почти предельно (по Кендаллу +0,698, по Спирмену +0,840 с 99 % вероятностью). Можно, конечно, описывать все это разнообразие, можно съязвить по поводу заблуждений общества относительно «преданности коммунистическим идеалам» и «офицеров» и «милиционеров», доказавших эту преданность через одно поколение в ряде государственных переворотов. Суть не в этом. За корреляциями форм труда по их качествам стоит, как и за корреляцией товарных или любых предметных форм по их свойствам, видение качественных свойств и особенностей форм, диктуемых социальными механизмами обмена. И впрямь, за высокой степенью связи между свойствами профессий «секретаря-машинистки», «швеи-мотористки», «доярки» (которых не выбирают) стоит содержание труда, его монотонность, регламентированность и т. п. В корреляции свойств творческих профессий и профессий руководителей, несущих ответственность, массовое сознание видит характер труда, его социальные функции. Конечно, выбор профессии для детей в ряде случаев предопределен природным даром: музыкальные, художественные, творческие способности, заставляющие идти узким поведенческим коридором. Но, во-первых, это очень маленькая доля людей, во-вторых, всегда есть громадный риск негативной развертки очень большого таланта в узкокорпоративной цеховой сфере, где он может «прийтись не ко двору», что у нас сплошь и рядом. Корреляции совершенно несхожих профессий говорят о том, что при выборе как раз и рассматриваются социальные свойства форм труда, свойства форм обмена в их жизненной практике и перспективе для данного общества в данный момент времени.
Мы применили метод судей, метод суммы мест, которые заняло то или иное качество у той или иной из 20 отобранных для анализа профессий. В самом деле, если «честность» или «карьеризм» дадут наименьшую сумму мест по всем 20 профессиям, то это и есть доминирующие социальные свойства, истинные ценности массового сознания, его превращенные формы, диктующие выбор формы труда. Как же расположились 36 социальных качеств по своим приоритетам в 1967/68 гг. в сознании населения?
В табл. 6.7 каждое из качеств, номер которого стоит в подлежащем и расшифрован в легенде, имеет под номером профессии в сказуемом (расшифровка в легенде табл. 6.6) ранг по степени принадлежности той или иной профессии (в примерах выше это места балльных отклонений).
Первые 12 признаков: преданность коммунистическим идеалам; важность выполняемых обязанностей для общества; честность; интерес к политике; аккуратность; пунктуальность; удовлетворенность своим трудом; непримиримость к недостаткам; моральная устойчивость; утомительный характер труда; требуемый объем специальных знаний; активное участие в общественной жизни; благоустроенный быт (мебель, телевизор и т. п.).
Последние 12 признаков: карьеризм; индивидуализм; угодливость; склонность к употреблению спиртных напитков; занятие домашним хозяйством; чувство юмора; возможность продвижения по службе; хождение в гости и прием гостей; готовность к безоговорочному подчинению; творческий характер труда; награды; общественные поощрения; интерес к искусству.
Можно до бесконечности комментировать разнообразие массового сознания в его оценках, полученных в двух вышеприведенных таблицах. Сравнение в статике и в динамике даст результат, который вполне может служить основанием для отдельной фундаментальной монографии. Так, ясно, что в 1967 г. до ввода войск в Чехословакию, до событий на Даманском или потом в Афганистане рисковать жизнью в профессии «кадровый офицер» приходится меньше, чем при работе в милиции (потери в Венгрии относительно позабыты, да они и не доводились в СМИ до широких кругов общества). Разность мест этих профессий в выборе для ребенка говорит сама за себя. В 1990/91 гг. «кадровый офицер» занимает уже 15-е место среди выбираемых (1,6 %) и 10-е (3,4 %) – среди отвергаемых профессий. Вот другой поразительный пример: занимающая первое место в выборе для ребенка профессии «учительница» делит в 1967 г. первые места по такому свойству как «важность выполняемых обязанностей для общества» с «председателем колхоза» и «милиционером». В опросе москвичей 2004 г. «учительница» входит в четверку профессий «плохих», «очень плохих» и «хуже не пожелаешь» после «дворника», «продавца» и «уборщицы». Ей в первую очередь свойственны уже другие качества: «низкая зарплата», «тяжесть труда» и «неблагодарность» (в Касимове 1994 г. она на третьем месте после «рабочих профессий» и «дворника и уборщицы»). Учить детей в преобразованном российском обществе чуть лучше, чем чистить туалеты и дворы. Работать на станке еще хуже. Слава преобразователям!