Прямое наблюдение изучает реакции человека на раздражитель или наблюдение за поведением детей в группе, если мы изучаем типы контактов.
Научное наблюдение предполагает вполне определенную цель, задачу, условия наблюдения. При этом, если мы попробуем изменить условия или обстоятельства, при которых совершается наблюдение, то это уже будет эксперимент.
Косвенное наблюдение применяется в ситуациях, когда мы хотим с помощью объективных методов изучить психические процессы, не поддающиеся прямому наблюдению. Например, установить степень усталости или напряженности при выполнении человеком определенной работы. Исследователь может воспользоваться методами регистрации физиологических процессов (энцефалограммы, электромиограммы, кожно-гальванической реакции и т. д.).
В исследовательской практике объективные наблюдения раз¬личаются также по целому ряду других признаков.
По характеру контакта:
1. Непосредственное наблю¬дение, когда наблюдатель и объект наблюдения находятся в непо¬средственном контакте и взаимодействии.
2. Опосредованное, когда исследователь знакомится с наблюдаемыми субъектами косвенно, посредством специально организованных документов типа анкет, биографий, аудио- или видеозаписей и т. д.
По условиям осуществления наблюдения различают по¬левое наблюдение, которое идет в условиях повседневной жизни, учебы или работы и лабораторное, когда субъект или группа наблюдаются в искусственных, специально созданных условиях.
По характеру взаимодействия с объектом различают:
1. Включенное наблюдение, когда исследователь ста¬новится членом группы и его присутствие и поведение становят¬ся частью наблюдаемой ситуации.
2. Невключенное (со стороны), т. е. без взаимодействия и установления каких-либо контактов с изучаемым лицом или группой.
3. Открытое наблюдение, когда исследователь открывает наблюдаемым свою роль (недостатком этого способа является снижение естественного поведения наблюдаемых субъектов).
4. Скрытое (инкогнито), когда о присутствии наблюдателя группе или индивиду не сообщается.
Чтобы повысить достоверность наблюдения и избежать ошибок, необходимо строго следовать фактам, фиксировать конкретные действия и не поддаваться искушению судить о сложных процессах на основании первых впечатлений. Для повышения объективности наблюдения нередко обращаются к нескольким наблюдателям, делающим независимые записи. Например, исследованиями было установ¬лено, что для получения коэффициента надежности 0,9 при оценке школьных знаний нужно четверо «судей», а для оценки такого личностного качества, как импульсивность, – уже восемнадцать.
15. Методы психологии, их классификация и сравнительная характеристика. Метод эксперимента
От простого наблюдения эксперимент отличается тем, что исследователь, изучая какое-либо явление, может произвольно изменять условия, при которых оно совершается, и, наблюдая результаты такого вмешательства, делать выводы о закономерностях изучаемого явления.
Лабораторный эксперимент: исследования проводятся в лабораторных условиях. Применяется специальная аппаратура, задания четко спланированы, а испытуемый включен в эксперимент добровольно и знает, что подвергается исследованию. Например, экспериментатор исследует скорость реакции в ответ на подаваемые им сигналы разной интенсивности. Или изучает действия испытуемого, которому нужно найти выход из лабиринтов разного уровня сложности. При этом экспериментатор наблюдает и фиксирует, какие приемы, средства и формы поведения применяет испытуемый, выбираясь из предложенных лабиринтов.
Конец ознакомительного фрагмента.