– навязыванием встречной борьбы путем выхода на комбинации приемов или борьбы на ближней дистанции и вплотную;
– вызовом на действия в заранее запланированном русле путем принятия ложных поз, применения ложных атак, использования ложных передвижений, блокирующих захватов (вынуждающих противника атаковать в известном направлении), сковывающих захватов (вынуждающих противника вырываться и этим создавать удобную динамическую ситуацию);
– выжиданием удобных динамических ситуаций, в числе которых могут быть напор – тяга противника, восстановление положения после неудавшейся атаки противника; неправильного выхода противника на атаку; выхода на атаку при сниженной скорости; проведения атаки без достаточного силового воздействия; в случае ослабления его бдительности.
Вместе с атакующими действиями борец в ходе схватки обязан принимать меры для защиты от основных атак противника.
5.6. Стратегия спортсмена-борца в многолетней подготовке
Не вдаваясь в детали, целесообразно классифицировать во времени мероприятия, относящиеся к стратегии подготовки в олимпийском цикле, спортивном году, в определенном соревновании.
Какие данные о себе и о противнике должны интересовать борца и тренера? Это силы и средства, которые могут тот и другой борец реализовать в условиях соревновательного поединка.
Основополагающим звеном, определяющим круг всех стратегических, оперативных и тактических задач в борьбе, является формализованная модель тактики схватки.
На ее принципах строится план выступления на определенных соревнованиях, стратегия спортивного года, олимпийского цикла, при этом необходимо учитывать вопросы долговременной технической, функциональной подготовки, маскировки своих сил и средств и т.д.
На основе данных о физических и психических качествах, о техническом арсенале борца и его возможных противников составляются их интегральные модели с учетом возможных изменений к заключительному году олимпийского цикла (схема 5.9.).
Схема 5.9.
Мероприятия по тактическому обеспечению выступлений в олимпийском цикле, году, соревновании, схватке
В соответствии с ними борцу ставятся задачи по развитию или поддержанию определенных физических качеств, по обогащению арсенала основных технических действий или по аранжировке имеющихся приемов различными начальными и вспомогательными техническими действиями. Все эти мероприятия должны обеспечить оптимальное проявление спортсменом своих физических данных, технического арсенала и до минимума свести проявление их противником.
При выработке задач на спортивный год и к конкретному соревнованию соблюдается та же схема, что и при подготовке к схватке. Только при этом возможен более широкий маневр.
В процессе долговременной подготовки к участию в основных соревнованиях, наряду с обеспечением всех перечисленных видов подготовки, проводятся мероприятия по их маскировке.
Контрольные вопросы:
1. Общие и частные понятия о тактике в спортивной борьбе.
2. Составные части понятия о силах в тактике спортивной борьбы.
3. Составные части понятия о средствах в тактике спортивной борьбы.
4. Уровни решения задач в схватке и их составляющие части.
5. Тактика проведения атакующего приема.
6. Тактика проведения контратакующего приема.
7. Тактика приобретения преимущественного исходного положения.
8. Методы нейтрализации противника.
9. Методы активизации противника.
10. Методы изматывания противника.
11. Методы подавления противника.
12. Методы обыгрывания противника.
13. Тактика защиты.
14. Возможные стили ведения поединка и их зависимость от индивидуальных функциональных возможностей обоих борцов.
Часть третья. Методология овладения техникой и тактикой греко-римской борьбы
Глава 6. Модель пространственно-смысловой деятельности в спортивной борьбе и этапы многолетней технико-тактической подготовки в греко-римской борьбе
По вопросам моделирования в спорте ведущее место занимают работы Б.М. Шустина (1975; 1979; 1995).
Так, например, в его работе от 1979 года в общих чертах, насколько это позволяют сделать 2 страницы, приводится о перечень модельных характеристик в единоборствах и спортивных играх: эффективность, активность, объем и разнообразие атаки и защиты.
Кроме того, в описании о соревновательной деятельности высококвалифицированных спортсменов практически нет упоминаний об их связи с модельными характеристиками для начинающих, а если этого нет, то в логику будут вмешиваться артефакты физических кондиций, компенсирующих «грязную» технику и тактику и т.д. Тем не менее, само по себе начало использования моделирования в спорте уже является положительным фактором.
Впервые вопросами моделирования в спортивной борьбе начали заниматься во ВНИИФК, в лаборатории единоборств (А.И. Исаев и др., 1981; А.А. Новиков, 1976; А.И. Колесов и др., 1977; А.А. Новиков и др., 1981). В этих работах затронуты вопросы о перечне технико-тактических, биофизических, биомеханических, биохимических и психологических характеристик, присущих борцам высокой квалификации, однако все эти характеристики до сих пор не получили конкретных количественных параметров для каждой весовой категории и поэтому не могут служить эталонными моделями.
Модели технико-тактических параметров пока базируются только на основе количественных показателей соревновательной деятельности борцов без учета смысловой структуры (например, тактические направления проводимых бросков, переворотов) (В.А. Демин и др., 1979; А.В. Еганов и др., 1982; В.М. Игуменов и др., 1986; В.Е. Рублевский, 1989).
Не совсем обоснованными, на наш взгляд, являются модельные рекомендации например, по поводу числа и состава приемов при борьбе стоя (броски или переводы из трех классификационных групп, по А.П. Купцову). Не понятно, почему авторы выделяют именно 3 приема? Почему по классификации А.П. Купцова, а не по классификации 1959 года?
Поскольку в большей части работ о моделях основное место занимает не педагогический, а биологический компонент, то модель потеряла основной смысл целесообразной, специфической для данного вида спорта, деятельности. Просто надо теперь отбирать «детей природы», и они будут демонстрировать свои физические и психические качества без учета специфического для определенного вида спорта деятельности состава упражнений. Этим частично страдают и модели в спортивных играх.
В видах гимнастики труднее не соблюсти модельных требований к специфической деятельности, поскольку каждый разрядный норматив наполнен конкретным двигательным содержанием с конкретной оценкой качества его выполнения. Именно на это качество моделей в разных видах гимнастики и должны обратить свое внимание представители спортивной борьбы.
Когда моделирование в единоборствах будет начинаться с пространственно смысловой специфической деятельности через требование «минимумом технических действий выигрывать в максимуме возможных в бою ситуаций» (Ю.А. Шулика, 1988), тогда можно будет надеяться на создание полноценных трехмерных моделей единоборца высокой квалификации, в которых будут сочетаться требования к содержательной технико-тактической деятельности, к оценкам соревновательной деятельности, к функциональным качествам, обеспечивающим их реализацию.
Согласно концепции Ю.А. Шулики (1988; 1994), интегральная модель борца состоит из трех блоков: технико-тактической деятельности (деятельностной), результирующих характеристик и блока функциональных качеств (схема 6.1.).
Схема 6.1.
Блок-схема интегральной модели профессионала в любом виде деятельности
Практическое использование этой трехкомпонентной модели должно начинаться с формирования блока пространственно-смысловой технико-тактической деятельности.
В процесс овладения техникой приемов борьбы и тактикой их использования постепенно включаются компоненты функционального модельного блока (физические и психологические качества), что более подробно будет расшифровано в главе 10, и с нарастающим объемом – компоненты педагогического контроля в соответствии с результирующей моделью борца – в главе 9.
6.1. Модель пространственно-смысловой технико-тактической деятельности в греко-римской борьбе
В переложении на правила соревнований по греко-римской борьбе, интегральный блок пространственно-смысловой деятельности состоит из четырех разделов (вместо пяти для других видов спортивной борьбы), в котором дан перечень всех возможных в схватке взаимоположений борцов греко-римского стиля (схема 6.2.), без учета взаимозахватов, которые имеют место в дифференцированных моделях.
Схема 6.2.
Модель пространственно-смысловой технико-тактической деятельности в спортивной борьбе (по Ю.А. Шулике, 1988)