Читать интересную книгу Байки - Андрей Объедков

— Какие вещества не растворяются в воде? — спросил учитель химии.

— Рыбы!

ОСТРЫЙ МЕТАЛЛ

— Назовите, пожалуйста, любой металл, — просит учитель.

— Гвоздь.

ЛЮБОВНЫЙ ВОПРОС

Очаровательной одиннадцатикласснице задан вопрос по русскому языку:

— Как будет звучать будущее время от глагола «любить».

— Выйти замуж.

БРАТСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

В школе изучают применение первой медицинской помощи. После пройденного материала спрашивают мальчика:

— Что бы ты сделал, если бы твой маленький брат проглотил бы ключ?

— Я бы лазил в дом через форточку!

РАСТУЩЕЕ ЗОЛОТО

На уроке анатомии учитель задаёт вопрос:

— Какие зубы растут последними?

— Золотые.

НЕТРАНСЛИРУЕМЫЙ ПАНАМСКИЙ КАНАЛ

На дополнительном занятии по географии учитель спрашивает отстающего ученика:

— Знаешь ли ты что-нибудь о Панамском канале.

— У нас по телевизору такой канал не транслируется.

КОЗЬЕ СТАДО

— Сколько получится, если к шести козам прибавить ещё семь? — спрашивает ученика математик.

— Стадо!

ЗНАЧЕНИЕ ВОДЫ

— Вода имеет огромное значение в жизни человека, — говорит учитель. — В чём оно, Настя?

— Если бы не было воды — люди не научились бы плавать и все утонули бы…

ЧТО БЫЛО ДО ТОГО?

На уроке физики обращаются к учителю:

— На прошлом уроке вы говорили, что мы держимся на земле только благодаря закону тяготения…

— Да!

— А как же люди жили до того, как этот закон был открыт?

СИНОНИМ ОТ НЕЗНАНИЯ

— Роман, что такое синоним? — спрашивает учитель русского языка.

— Синоним — это такое слово, которое применяется тогда, когда не знаешь точного написания основного слова.

БЛИЗКАЯ КРЕМЛЁВСКАЯ ЗВЕЗДА

Вопрос на уроке астрономии:

— Какая звезда ближе к Земле?

— Кремлёвская.

КЛИН КЛИНОМ ВЫШИБАЮТ

На уроке основ безопасности жизни учитель ставит задачу:

— Представьте, что вы плывёте в лодке. И вдруг в днище образовалась дыра…

— Не страшно, — вмешался Виктор. — Надо пробить вторую дырку, чтобы вода вытекла.

ЧТОБЫ МОЗГИ ЗАПУДРИТЬ

— Для чего мы прибегаем к выражению «и так далее»? — поинтересовалась русист.

— Для того, чтобы люди подумали, будто мы знаем намного больше, чем на самом деле.

КАК ЭТО? ВОТ ТАК

— Крокодил — это мелкое домашнее животное, — отвечает ученик по зоологии. — Длина от головы до хвоста у него пять метров, а от хвоста до головы — семь, итого — двенадцать.

— А как это может быть?

— А почему от понедельника до среды два дня, а от среды до понедельника — пять?

РЫБИЙ ЖИР ИЗ МОЛОКА

— Кто знает, какое лекарство приготавливают из молока кобылиц? — спрашивает учительница.

— Рыбий жир… — раздался голос Яши.

ИЗ ЧЕГО УСТРОЕНА СОБАКА

— Из чего состоит скелет собаки? — спрашивает учитель зоологии парня.

— Из черепа и хвостового отдела.

— А кто такие сумчатые животные?

— Это животные, которых рисуют на кульках и сумках…

ГЛУБОКОВОДНЫЙ ВОДОЛАЗ

— Придумай предложение со словом «водолаз», — просит пятиклассника учитель русского языка.

— Водолаз спустился в воду на тридцать сантиметров.

ПЛЕМЕННОЕ ВЕСЕЛЬЕ

— Почему древние люди жили племенами? — спрашивает учитель истории.

— Чтобы не было скучно!

ПРО ВОЗДУШНЫЕ И КИСЛОРОДНЫЕ ВАННЫ

— Что нужно делать, чтобы в воздухе было больше кислорода? — спрашивает учитель биологии.

— Нужно меньше дышать!

— А как влияет рельеф на течение рек?

— С горы реки текут быстро, а в гору — медленно.

МЕЛЮЗГА ВОДОЁМОВ

— Какие виды обитателей водоёмов ты знаешь? — проверяет домашнее задание у Юры учитель биологии.

— Сомы, акулы, киты, щуки и другая мелюзга…

ТЫ МЕНЯ УВАЖАЕШЬ?

— Приведи пример алкоголизма, — просит учитель.

— Хотя вы и преподаватель, но я всё—равно вас уважаю.

РЕВОЛЮЦИЯ ВСЕГДА, РЕВОЛЮЦИЯ ВЕЗДЕ

В школе прошёл урок истории, где школьники бурно обсуждали революционную деятельность Маркса и Энгельса. Следующий урок — литература, тема — роман Чернышевского «Что делать?». Преподаватель просит ученика рассказать, чем будет заниматься главный герой повествования Рахметов за границей. Юноша, пожимая плечами, произносит:

— Ну, наверное, встречаться с революционерами…

— С какими? — задаёт наводящий вопрос учительница.

— С Марксом и Энгельсом! — ответил парнишка, находящийся под впечатлением от предыдущего урока.

ИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ ОШИБКА

В советские времена в советской школе учительница вызывает к доске пятиклассница, спрашивает по заданной теме, а потом, с целью идеологического воспитания задаёт дополнительный вопрос:

— Кто такой Карл Маркс?

— Это Фридрих Энгельс, — уверенно ответил школьник.

— Ты что такое говоришь? — возмутилась преподаватель.

— А что я говорю, — обиженно залепетал мальчик. — Вы же сами говорили, что если фамилия пишется через чёрточку — это один человек. А у нас в актовом зале на плакате написано: «Под знаменем Маркса-Энгельса…»

ГЕРОЙСКИЙ РАССКАЗ

Этот случай произошёл в середине шестидесятых годов двадцатого столетия в одной московской школе. Каждую неделю в классе проводили политинформацию. Одному ученику поручили подготовить сообщение о подвигах юных пионеров. Школьник в суёте забыл о поручении и вспомнил только в день мероприятия. А время было жёсткой партийной дисциплины, поэтому парень принял рискованное решение: прямо на ходу сочинил историю о подвиге пионера Мохова, который спас жизнь маленькой девочки, сидящей на рельсах и вытащил её прямо из-под колёс несущегося на большой скорости поезда.

Пионервожатая взволнованным голосом спросила, где прочитал учащийся об этом подвиге. Мальчик, не задумываясь, брякнул:

— В «Известиях»!

На беду докладчика на политинформации присутствовал секретарь парторганизации школы. Рассказ его тоже потряс. На следующий день к школьнику подошла пионервожатая и сообщила, что принято решение присвоить пионерскому отряду имя пионера Мохова, и попросила обязательно принести газету со статьёй о подвиге. Ученик понял, что беды не миновать. Но через день серьёзно заболел секретарь парторганизации, а через неделю пионрвожатая уехала в другой город. И когда классный руководитель в присутствии новой пионервожатой вдруг спросил, как дела с пионером Моховым, то услышал ответ, что вопрос не прошёл в горкоме партии. Учитель был беспартийным, новая пионервожатая только приступала к своим обязанностям, а горкомовских работников побаивались. Поэтому дальнейшей судьбой рассказа никто не стал интересоваться.

МАЛОВАТО БУДЕТ

— Почему ты не учишь английский язык, — укоряет мать сына. — на нём ведь разговаривает полмира.

— А этого мало что ли?

МУЖСКОЙ РАЗГОВОР

— Когда ты, наконец, исправишь свою единицу?

— Что я могу сделать, папа, если учитель не выпускает из рук журнал…

СПЕЦИАЛИСТ ПО АПЕЛЬСИНАМ

Отец решил проверить интеллект сына:

— У меня было десять яблок, два я съел. Сколько яблок осталось?

— Не знаю. В школе мы решаем задачи только на апельсины.

ОЦЕНКА ЗА ХРАБРОСТЬ

Отец говорит сыну, показывающему дневник:

— Жаль, что в школе не ставят оценок за храбрость, а то ты бы обязательно получил пятёрку за то, что отважился показать мне такие отметки.

ТРУДНО ПРЕДСТАВИТЬ…

Андрей прибегает домой из школы с радостным криком:

— Папа, представляешь, Славик Архипов сегодня тоже схватил две копейки!»

УЧЕБНИК ВРАНЬЯ

— Кто тебя научил так врать? — спрашивает отец у сына.

— Учебник истории СССР.

ПЯТИДНЕВКА КОРОВЫ

Учительница математики задаёт школьникам вопрос:

— Если одна корова даст в день двадцать литров молока, то сколько она даст за неделю?

— А сколько дней в неделю работает корова?

МОЙ ПАПА — КАНДИДАТ ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК

Преподаватель географии интересуется:

— Кто знает, отчего бывает извержение вулкана?

Сын инженера встаёт с умным видом:

— Я думаю, что под вулканом происходит короткое замыкание…

ИСТОРИЯ ФУТБОЛА

На уроке истории задан вопрос:

— Чем отличается Спартак от Пугачёва?

— А что, была разве такая футбольная команда?

ПОСЛЕ ПРАЗДНИКА….

— Пап, я задам тебе вопрос, только отнесись к этому, пожалуйста, спокойно.

— Слушаю тебя, сынок…

— Если экзамен — это праздник, то что же тогда переэкзаменовка?

СИЛА ИНЕРЦИИ