– Конечно, мой хороший! Как найдёшь медкапсулу, тогда в неё и можно…
Поняв, что это ирония, пацан поник.
– Сестра, иглу и хирургическую нить.
– Ка-а-а… – девушка с недоумением смотрела на гору медикаментов.
– Ладно, я сам.
Когда Карпов достал большую изогнутую дугой иглу со вставленной в неё нитью, глаза пациента и девушки стали квадратными, а рты широко распахнулись.
– Ка, простите, – дрогнувшим голосом начал мальчишка, – вы же не собираетесь на самом деле меня зашивать, словно подворотничок?
Ребята уже научились пришивать подворотничок к воротнику, ибо это было одно из первых, чему научил сотников Дмитрий, так что удивительного в таком вопросе ничего не было.
– Такую рану лучше зашить, иначе до гангрены может дойти, а в наших условиях это лечится только ампутацией руки. Так что выбирай: сейчас зашить или потом руку отрезать.
– Да ну в гипер! – испуганно пропищал мальчишка. – Шейте!!! – зажмурившись, он застыл бледно-зелёной статуей.
После этого пациентов было ещё много, но в основном с ушибами или диареей. Серьёзных травм в этот день больше не было. Но слухи о варварских методах лечения Дмитрия разошлись по всему лагерю и обросли выдуманными подробностями. В итоге он превратился чуть ли не в садиста наподобие доктора Менгеле. Это породило у подростков огромное желание избегать травм или хотя бы отказаться от лечения, если травмы несущественные вроде синяков и лёгких ушибов. Это дома они привыкли чуть что, бежать в медотсек, где их с помощью капсулы подлатают в считанные минуты. А тут лучше потерпеть, чем, как утверждают слухи, в тебя будут втыкать иглы длиной по локоть.
На самом деле иголки небольшие, но народная молва способна из мухи сделать слона. А то, что иглоукалыванием Линаэль стимулировал движение потоков праны, в два-три раза ускоряя выздоровление, или обезболивал, поскольку медикаментов для снятия боли у хлорави у него не имелось, разве это волнует детей? Они видят лишь плохую сторону, не замечая положительных моментов.
Когда приём пациентов закончился, Карпов обратился к ассистентке:
– Олани, расскажи мне всё о заключении договоров…
После непродолжительной беседы с лепс-княгиней, выяснив многие нюансы по заключению договоров с помощью нейросетей, Карпов отправился в бункер и стал перебирать добычу.
Поскольку чемоданчик под инфокристаллы у него имелся всего один, а мешать уже рассортированные базы знаний он не хотел, то пришлось каждый кристалл по отдельности вставлять в считыватель и муторно их сортировать. Каждый проверенный кристалл оборачивался в бумагу, на который сверху была написана база знаний и её ранг.
Чудес Дмитрий не ожидал, они и не случились. Почти… Почти все базы знаний были низких рангов (второго-третьего) и боевой направленности: рукопашный бой, тактика боевых действий, использование оружия и тому подобное. Это объяснялось контингентом космического корабля. Пираты покупали инфокристаллы для личного пользования, а им становиться учёными, инженерами и прочими специалистами не нужно было.
Среди горы этого хлама нашлась парочка кристаллов четвертого ранга военных специальностей: абордажник и диверсант. Судя по дате выпуска этих стекляшек, базы устарели лет на пятьсот. И если все предыдущие базы были, скажем так, вырванными из контекста, то есть учили отдельным навыкам, а не профессиям, то эти были созданы для подготовки военных специалистов уровня младших офицеров. Каждая база включала в себя от сорока (абордажник) до пятидесяти пяти подбаз с различными направлениями.
К примеру, диверсанту следовало изучить разведку, контрразведку, методы диверсионной работы и действий в тылу врага, инфильтрацию, чтение по губам, сапёрное дело, методы разработки и проведения спецопераций и методики работы разведок и спецслужб. Помимо этого офицеру-диверсанту нужно было обладать навыками спасателя, слежки и её выявления, немного разбираться в компьютерном взломе и программировании, допросах, психологии и уметь выживать на планетах. Конечно же, не обошлось и чисто без военных навыков вроде рукопашного боя, ножевого боя, владения современным оружием и фехтования. А ещё сюда же входил курс ксенопсихологии и ксенолингвистики.
(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-144', c: 4, b: 144})
Навыки абордажника отчасти дублировали диверсанта, но лишь в боевом направлении. В остальном же весь курс обучения был заточен на проникновение в звездолёты и их захват. То есть взлом различных систем звездолёта, дроидов, тактика действий в условиях замкнутого пространства и тому подобное – всё тут имелось.
В общем, базы очень ценные для Дмитрия. Даже удивительно, что кристаллы с ними обнаружились на фрегате. Вероятно, кто-то из пиратов умудрился прикупить списанные или краденные устаревшие военные базы, но не успел их изучить. А причиной, скорее всего, стало то, что владелец инфокристаллов уже учил какую-то базу знаний. Да и куда ему было спешить? Стекляшки лежат себе, кушать не просят. Может, он вообще хотел их перепродать.
Карпов, недолго думая, сразу установил в считыватель «диверсант» четвертого ранга. После того, как информация была скопирована на нейросеть, кристалл осыпался пылью. Сработала защита от копирования информации.
«Да уж, оригинальный подход к защите от копирайта, – подумал Дмитрий. – Вот так… Нет носителя информации – нет и попыток повторного считывания».
Памяти в его нейросети хватало с избытком. Она была рассчитана на одну базу шестого ранга, пятиранговых могла вмести десяток, а уж четвертого ранга и вовсе сотню, и это без учёта имплантов расширения памяти. Поэтому «абордажник» тоже был скопирован на сетку.
Но самым ценным приобретением Карпов всё же считал совсем другую базу знаний. Этот кристалл отличался от всех светло-голубым цветом. Он, как оказалось, был многоразовым и содержал в себе знание общего языка и минимальный курс про Галактический Союз наподобие школьной программы. База не имела ранга, но нейросеть Димы выдала, что на её изучение потребуется четыре часа десять минут. С учётом его нынешнего ИЕ, при стандарте в сотку, освоение должно занимать десять часов, что больше второго, но меньше третьего ранга. По всей видимости, такие кристаллы предназначены для обучения «дикарей» минимальным сведениям, достаточным для коммуникации. Что-то наподобие начального школьного образования до пятого класса, когда учат читать, считать и дают минимальные сведения об окружающем мире: дорогу переходите на зелёный свет, автобус обходите сзади, а трамвай спереди, пальцы в розетку не суйте и так далее.
«Абордажника» он сразу поставил в очередь после общеобразовательного курса, а за ним определил «диверсанта». Такой выбор был обусловлен тем, что первая база давала обобщённые знания о строении различных звездолётов с их слабыми местами. Дмитрий считал, что в его ситуации неплохо знать хотя бы примерно, какие космические корабли существуют в Галактическом Союзе, точнее, существовали пятьсот лет назад. Но учитывая, что поколения сменяются не чаще, чем в сто-двести лет, то эти знания более-менее актуальные.
После сортировки кристаллов началась проверка обезличенных карт, как добытых в капитанском сейфе, так и экспроприированных у Сэма. Итоговая сумма могла порадовать, если бы Дима представлял, что на эти деньги можно купить. Три миллиона двести девяносто тысяч. У каждого пирата имелись какие-то накопления наличными, у кого-то больше, у кого-то меньше, а четверть этой суммы была взята в сейфе.
Общеобразовательный курс принес больше сведений, чем удалось выяснить из разговоров с Олани. Карпов стал примерно представлять финансовые и юридические взаимоотношения гуманоидов в Галактическом Союзе. Плюс получил более полные данные о работе с нейросетью, чем после метода тыка, словно прошёл краткие курсы пользователя.
(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-145', c: 4, b: 145})
После разгребания добычи он приступил к подготовке выживания школьников на необитаемом острове вне зависимости от его присутствия или отсутствия. Для этого ему пришлось надолго засесть за управление порталом. Он натаскал из параллельного мира еды, вещей, аптечек и баков с водой с расчетом на пару месяцев проживания тысячи голодных ртов. В итоге всё пространство было усеяно паллетами с продовольствием и большими бочками с водой от армейских автомобильных водовозов. Детей пришлось припрячь сооружать временные хранилища из больших палаток и таскать туда добычу, укрывать палатки маскировочными сетками. В общем, как минимум на следующие пару дней у подростков нашлось занятие.