Читать интересную книгу О воспитании. Записки матери - Мария Творогова

Кроме того, что бы мы ни думали о компьютерах, повлиять на их присутствие в современной жизни мы никак не в состоянии, поэтому имеет смысл это присутствие принимать во внимание и постараться использовать во благо.

Не следует, думаю, прогонять маленького ребёнка от компьютера, мотивируя это тем, что ему (ребёнку) ещё рано этим заниматься. Это только возбудит его интерес. Ничего страшного, если Вы покажете ему, как в результате того, что он нажимает кнопку, на экране меняется изображение или появляется буква. Можно понемногу учить его обращаться с клавиатурой. Важно только ограничить время пребывания ребёнка за компьютером в соответствии с требованиями гигиены для его возраста. Сам компьютер, в частности, экран, тоже должен по возможности соответствовать этим требованиям. Когда малыш немного подрастёт и получит какие-то начальные знания, можно позволять ему посидеть за компьютером самостоятельно. Существуют обучающие программы и игры, которые интересны и полезны для ребёнка, надо только не полениться их найти (честно говоря, я конкретно ничего о них не знаю, но, понимая, что потребность такая у людей имеется и программистов хороших и разных очень много, уверена, что таких программ не может не быть) .

Кроме того, считаю крайне важным для ребёнка как можно раньше овладеть набором текста слепым десятипальцевым методом. Этому следовало бы учить в школе, но не уверена, что учат. Я подозреваю, что владеют им единицы, потому что, когда по телевизору показывают людей за компьютером, часто вижу, что они набирают текст хоть и довольно быстро, но двумя пальцами, и при этом часто глядят на свои руки. Причем это сплошь и рядом это касается профессионалов, постоянно работающих за клавиатурой. Мягко говоря, это плохо; сильно замедляет и затрудняет работу нечувствительно, возможно, для работающего. Между тем научиться этому методу совсем не трудно. Даже я, уже немолодой человек, сумела его освоить с помощью тренажёра, а для ребёнка это вообще не должно представлять большого труда. Надо только подыскать подходящую программу-тренажер (например, бесплатная Stamina ( http://stamina.ru ) — эта программа хороша почти всем) и вменить ребёнку в обязанность ежедневно перед другой работой на компьютере минут пять заниматься по этой программе. Это не слишком его затруднит, но, думаю, за 2-3 месяца он прекрасно освоит этот метод и будет набирать текст почти со скоростью речи. Когда нужно произнести какое-нибудь слово, мы ведь не задумываемся, куда нужно поместить язык и как сложить губы. Мы просто говорим; это происходит рефлекторно, потому что мы умеем говорить. Думаю, что в детстве нетрудно добиться, чтобы так же рефлекторно человек набирал текст. Нужно ли доказывать, что это пригодится ему в дальнейшем. Кроме того, такие занятия полезны и для тренировки воли.

Что же касается безоглядного увлечения компьютером — я уверена, что одна из причин его в том, что компьютер, так же, как и телевизор, освобождает родителей на некоторое время от заботы о ребёнке. Занят ребёнок, не пристаёт и в то же время не озорничает, спокойно сидит на стуле — и слава богу. Когда же родители начинают замечать, что он слишком много времени посвящает этому занятию — выясняется, что уже поздно: ребёнок всерьёз увлечён какими-нибудь играми или общением по сети и никак не желает менять их на какие-то скучные книги. Рецепт здесь такой же, как и в большинстве вопросов, касающихся детей, — внимание родителей, причём с самого начала, с того момента, когда малыш заметит, что в доме есть такое замечательное устройство — компьютер.

Во-первых, сразу надо поставить дело так, чтобы время, проведённое ребёнком за компьютером, определял не он сам, а родители. Точно так же, как Вы не позволяете ему есть слишком много сладкого, ложиться слишком поздно спать и т. п. — Вы не должны разрешать ему долго сидеть за компьютером.

Во-вторых, так же, как Вы должны знать, что Ваш ребёнок читает или смотрит по телевизору, следует знать, чем он занимается за компьютером. Для маленького ребёнка набор этих занятий должен определяться исключительно Вашим выбором. Позже, когда он научится пользоваться Интернетом, наладит общение с друзьями, с этим будет сложнее, но и тогда Вы должны быть по мере возможности в курсе дела, стараясь не вторгаться при этом в личное пространство ребёнка. И, конечно, так же, как и с книгами и телевизором, надо развивать его вкус, чтобы его не тянуло на всякую чепуху. Правы, наверное, те, кто советует взрослым, если у них нет соответствующего опыта, попытаться освоить компьютер — тогда можно будет если не играть с ребёнком, то хотя бы понимать, чем он занимается.

В-третьих, нет ничего удивительного в том, что ребёнок проводит всё свободное время за компьютером, если он не видит в окружающей жизни ничего, достойного внимания, если его жизнь скучна и однообразна. Ведь за компьютером каждый может испытать невиданные приключения, оказаться героем или магом, повелевать странами или мирами, почувствовать себя сильным, ловким, богатым, умным, смелым — каким угодно. Не удивительно, что ребёнка манит такая возможность. А предвидеть опасности, которые таит в себе бегство от реальности, ему не позволяет малый возраст или инфантильность и безответственность — здесь точно так же, как и с наркотиками, разве что здоровье в какой-то мере сохраннее (но и это до поры до времени). Если он не занимается спортом, не привык читать и не научился толком понимать прочитанное, разговоры с родителями сводятся к “поел-не поел”, “сделал-не сделал уроки”, “вовремя-не вовремя пришёл домой” и т. п., а все друзья тоже сидят за своими компьютерами — что же ему ещё остаётся делать? Помните о ребёнке, показывайте ему прелести реальной жизни, тогда он не будет с головой нырять в виртуальную.

Игрушки

У современных детей недостатка в игрушках обычно нет. Даже в небогатых семьях их бывает много: дарят родственники, отдают друзья, чьи дети уже выросли, иногда покупают родители.

Не буду говорить о пользе самодельных игрушек, о том, что они будят фантазию и т. п. Это общеизвестно. Я считаю, что игрушки в обиходе у ребёнка должны быть по возможности разнообразные. Но прежде всего они должны быть безопасными и по возможности прочными.

Очень желательно иметь какой-нибудь конструктор и кубики в достаточном количестве.

Думаю, нет нужды говорить о том, что не следует покупать ребёнку все игрушки, которые он пожелает, как бы состоятельны ни были его родители (тут можно вспомнить французский фильм «Игрушка»).

В то же время, если Вы не слишком богаты, то, думаю, всё же будет ошибкой довольствоваться только теми игрушками, которые ребёнку отдают или дарят знакомые и родственники. Как бы Вы ни были ограничены в средствах, следует иногда покупать ребёнку игрушку, хотя бы изредка. Пусть он видит, что родители, несмотря на трудности, всё же стараются учесть его интересы и хотят его порадовать. Думаю, что иногда можно сделать это и в ущерб более практичным покупкам. Родители могут считать, что лучше купить малышу новую курточку — старая совсем истрепалась и стала мала! — но ребёнок далеко не всегда оценит эту покупку как нужную для себя. Помню из своего детства, какое разочарование приносили мне подарки на день рождения, состоящие из предметов одежды. Мы жили небогато, и родители, наверное, считали, что новое платьице должно было вызывать у меня восторг — но нет. Игрушка, книжка — вот что могло меня тогда по-настоящему обрадовать! Мне кажется, и современные дети примерно так же смотрят на жизнь.

Выбирая ребёнку игрушку, надо помнить о его вкусах и желаниях. Бывает, что взрослый подбирает то, что нравится ему, не задумываясь о том, что у ребёнка могут быть совсем другие интересы. Не всегда есть возможность взять в магазин самого ребёнка, часто родители хотят сделать ему сюрприз. Для того, чтобы ребёнок был рад подарку, надо заранее обратить внимание на его потребности. То есть следует придерживаться точно таких же принципов, как и при выборе подарка взрослому человеку.

Иногда малыш мечтает вовсе не об игрушке, а о каком-нибудь предмете более утилитарного назначения, например, о фонарике или каком-нибудь блокнотике. Зачастую взрослому очевидно, что ребёнок не сможет правильно пользоваться этой вещью. Ничего страшного в этом нет, такую мечту тоже можно иногда исполнить.

Не следует покупать игрушки, которые ребенку еще не годятся по возрасту. Например, не стоит давать радиоуправляемую машинку двухлетнему малышу. Но если Вы все-таки это сделали, будьте готовы, что он ее сломает, и не ругайте его за это.

Вообще игрушки должны быть у ребенка в его полном распоряжении. Все разговоры типа «не сломай», «не разбей», указания, как с игрушкой обращаться, должны звучать только в качестве совета. Ребенок должен беречь игрушку не потому, что родители будут ругать, а потому, что он сам может ее лишиться. Он должен учиться ответственности на своем опыте. Маленькие дети иногда намеренно ломают игрушки. Не всегда стоит ребёнка за это ругать: ведь зачастую такое его действие — это элемент экспериментального познания мира. Бывает, что детям хочется посмотреть, как устроена игрушка, что у неё внутри, и когда выясняется, что это не удалось сделать аккуратно — они бывают горько разочарованы. Но и не всегда надо в таких случаях сразу стараться утешить ребёнка, тем более не стоит как можно скорее покупать новую. Пусть увидит, что игрушкой теперь нельзя играть, как раньше, пусть ощутит потерю, пусть даже немного поплачет. Владение игрушкой должно стать первым опытом владения собственностью. Поэтому, даря ребенку игрушку, заранее попрощайтесь с ней и с деньгами, на нее потраченными. Только некоторые игрушки (типа электрической железной дороги, каких-нибудь сложных конструкторов) могут быть по договорённости с ребёнком отложены с тем, чтобы играть в них только вместе с родителями (обычно с папой). Иногда ребенок хочет поменяться игрушкой с приятелем или просто подарить её кому-нибудь. Думаю, что он всё же должен спросить разрешения у родителей, которые могут ему разрешить распорядиться ею таким образом, а могут и напомнить, что игрушка получена в подарок и даритель может обидеться.