Страх перед безработицей, постоянный рост цен, невозможность при низких зарплатах и пенсиях приобрести жилье, постоянный рост цифр в квитанциях ЖКХ, страх перед всевозможными аферами власти и преступников, боязнь потерять здоровье, отсутствие денег на образование детей снижают порог морали в обществе. Очень часто можно услышать, особенно от женщин, не слова порицания ворам и коррупционерам, а одобрения, что вот-де они умеют жить, а если ты такой умный, то почему бедный. Ставшие предметом гласности развратные похождения бывшего генерального прокурора Скуратова получили от женщин оценку «настоящий мужик», он-де успевает и дома, и в бане с проститутками.
В итоге мы видим блестящую реализацию плана Даллеса, директора ЦРУ, который еще в 1946 году поставил задачу уничтожения нашего народа путем разрушения нравственности и морали, поскольку понял – если нельзя уничтожить русских внешним вторжением, то можно удушить их изнутри, все силы направив на оболванивание и одурачивание людей, а главное – убить у народа душу.
СМИ, кино и телевидение из средств информирования и формирования нравственности, приобщения к культуре превратились в мощнейший инструмент дебилизации и оболванивания народа, разрушения культуры и нравственности наших людей, превращения нас в «бандерлогов». Что видят люди по нашему ТВ? Сериал «Школа», где крайне негативные явления в детской среде (курение, ранний секс, сквернословие и предательство), дебильных и тупых учителей, массовое нежелание школьников учиться и т. д. преподносят как явления, часто встречающиеся и укоренившиеся. Сколько требовали, в том числе и с думских трибун, запретить низкопробное шоу «Дом-2», но нет, нельзя. Точно так же разные «Камеди» и прочие «юморалистические шоу» с шутками «ниже пояса» по-прежнему популярны и расширяют свою аудиторию. И бездонное зловонное море «чернухи» – боевиков, триллеров, порнографии и «ужастиков», которое льется к нам из канализационных труб Запада по всем каналам, чтобы убить в нас гуманизм и человечность, честность и справедливость. Но и снимаемые в России фильмы так же хороши: сладенькие мелодрамы вперемежку с обязательным криминалом и бандитско-ментовские сериалы – какую мораль нам преподносят? Что воровство и коррупция – норма, а нормальные человеческие чувства где-то на заднем плане или припасены для хэппи-энда. Уж не на Западе ли пишутся сценарии? А Федор Бондарчук умудрился испоганить и великий подвиг нашего народа в фильме «Сталинград», снятом за бюджетные деньги, стараясь показать не героизм русского народа, не его несгибаемую волю отстоять родную землю, а бессмысленность этого сражения. И чтобы мы понимали, как тяжело было фашистам противостоять жестокостям русских, и показать, что советские солдаты и офицеры – неумные, дикие, жестокие варвары, одержимые местью. Или другой фильм – «Пепел», тоже показанный по «Первому каналу» в самое смотрибельное время. Какую мораль извлекут из его просмотра молодые люди, не жившие в советское время? Что вор может стать доблестным офицером, и наоборот, что советскому офицеру стать вором и бандитом – раз плюнуть.
Удивляться тому, что снимаются подобные фильмы и сериалы, не приходится – таково же понимание роли культуры либерастами, которые, к сожалению, ею сейчас заправляют. В Минкульте разработан проект закона «О культуре в Российской Федерации», в соответствии с которым государственные органы не имеют права вмешиваться в культурную жизнь, но обязаны будут защищать любые «культурные ценности», не делая оценки того, являются ли они таковыми. Мало того, в 2013 году на реализацию проекта Минкульта было выделено около 1 млрд рублей на создание так называемых «Домов нетрадиционной культуры» – ДНК (!).
Итак, с одной стороны, Дума принимает закон о запрете пропаганды гомосексуализма, а с другой – выделяет деньги на то, чтобы эти извращенцы вполне легально продвигали свою «культуру». Тут замысел даже не скрывается – поменять ДНК русского человека на ДНК западного. Идет активное внедрение в сознание, что надо жить «как на Западе» и находиться в единой с европейцами культурной атмосфере, не принимая в расчет то, что эта атмосфера давно пропитана миазмами духовного разложения. Капитал цинично и лицемерно заявляет: должен быть выбор. Но выбора как раз и нет, если гражданам из фильма в фильм ничего не предлагается, кроме как смотреть самые низкопробные, пропагандирующие американскую культуру и их «демократию».
Таким образом, режиму «новокапа» нужны только оболванивающие, отупляющие фильмы и сериалы, разлагающие душу русских людей, делающие из нас «бандерлогов», которыми так легко управлять! Ту же цель имеет и реклама. На всех каналах у зрителя убивают духовное призывами «Оттянись!», «Оторвись!», «Попробуй!», «Сногсшибательно!», «Бесконечно длинные ресницы!» и т. п., как будто у человека других интересов в жизни не существует, кроме как пожрать, выпить «крутого» пива, вымыть голову «новым» шампунем, купить «навороченную тачку» и запастись «потрясающим смартфоном».
Ну а театр? Может, он, как искусство живое, твердо стоит на страже нравственности и морали? Ничего подобного, и он выполняет свою часть задачи по «обандерложиванию» людей. Театров в одной только Москве уже около двадцати, где в постановках зрители могут лицезреть имитации сношений с мебелью, долгих изнасилований, пачканья экскрементами, самоубийств всех видов, резания себя ножами, пускания крови, избиений, облитых кровью несовершеннолетних детей и т. п. А главным рассадником этой мерзости стал «Гоголь-центр» после того, как чиновники от культуры назначили новым художественным руководителем Кирилла Серебренникова. Среди героев его постановок – мальчик 14 лет, изнасилованный матерью и двумя мужчинами, а на сцене совокупляются два представителя мужского пола, живой и мертвый. В «Голой пионерке» (само название чего стоит!) фигурирует девочка, попавшая на фронт, изнасилованная советскими солдатами и ставшая фронтовой проституткой. Но не только Серебренников трудится на ниве пропаганды разврата под маркой современного искусства, но даже МХТ, возглавляемый любимым всеми О. Табаковым. В спектакле «Феи» полуголые актеры плюхаются в ванны и занимаются промискуитетом[88] якобы от одиночества, недолюбленности и пустоты жизни[89].
Воспитание, образование и наука. В России ныне правят бал импортные товары: стройинструмент и метизы, детские товары и игрушки из Китая, текстиль и одежда из Турции и других стран, все дворы заставлены иномарками – не буду дальше перечислять, все это видят. А что тут такого? Раз у нас полно нефти и газа, зачем все это производить, как нас убеждают западные «стратеги»? Но тогда в «новокаповской» России не нужны и ученые, конструкторы и инженеры, которые могли бы создавать конкурентоспособную и высокоэффективную технику. Да и вообще – грамотные и образованные люди. Следовательно, можно не тратиться на их образование и подготовку. А зачем? Как выразился в порыве откровенности бывший министр образования и науки А. Фурсенко, «недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других»[90]. Откровенность откровенностью, но ведь именно его усилиями была убита творческая направленность образования, доставшаяся в наследство от СССР, с помощью ЕГЭ, и понижение общего уровня высшей школы внедрением болонской системы. Ну а новый министр образования и науки Ливанов продолжил его линию, добившись уже реформы Академии наук, чтобы решения о том, какими научными направлениями заниматься, принимали не сами ученые, а чиновники из созданного для этих целей Федерального агентства научных организаций (ФАНО), для которых главным станет, что совершенно естественно, управление богатым имущественным комплексом институтов и организаций РАН, доставшихся от СССР.
Рис. 9
Добавляет или способствует развалу образования все усиливающаяся дифференциация образовательно-воспитательных учреждений по уровню обеспеченности родителей учащихся. У граждан с низким прожиточным уровнем дети учатся в общеобразовательных школах, где основные усилия педагогов, имеющих такой же уровень доходов, направлены на то, чтобы индивидуальные творческие задатки учеников низвести до среднего уровня. В гимназиях уровень образования и зарплата учителей выше, но туда попадают в основном те дети, чьи родители имеют более высокий достаток, чтобы выдержать и более высокий уровень поборов для поддержания престижа гимназий (у меня сын учился в гимназии, так что это я знаю хорошо), превращающих их тем самым в получастные заведения.