Читать интересную книгу Большая психологическая игра, или Игра не в тренинге - Ирина Телегина

– Алло! Что? Какие документы? … Да ну ее! Эту машину! (бросает трубку).

– Дела? Я тебя отвлекаю, наверное, болтовней своей о глупостях всяких?

– Да, нет. Так, ерунда… Слушай, а пригласи меня к себе в гости как-нибудь.

– Да, с удовольствием! Хоть сейчас! Только ты занята, наверное.

– Нет, как раз вечер совершенно свободен!

Вместе уходят.

Сцена 6. Токсикомания

Ребята в подвале.

– Ну, чего, пацаны, закайфуем? Я клейку раздобыл…

– А может, ну ее на фиг, хрень эту?

– Чего на фиг? Расслабиться надо, оторваться от всего. А то не жизнь, а тоска какая-то!

– Точно! Жизнь еще не такую хрень нюхать заставит.

– А у нас пацан нанюхался и машину на дороге не заметил.

– И чего?

– Да ничего! Насмерть!

Стоп-кадр. Работа.

Отмирание.

– Это кто? Андрюха что ли?

– Андрюха.

– Классный был парень. Мы в футбол вместе играли.

Встают, уходят от предлагающего. Он, немного посидев:

– Ну и хрен с вами.

С обидой уходит в другую сторону.

Сцена 7. Патриотизм

На сцене несколько (три-четыре человека) призывников. Одеты расхлябанно, кто-то слушает плеер, кто-то безучастно жует, кто-то испуганно озирается. Майор просит ветерана войны произнести перед ребятами напутственную речь перед отправлением в армию. Дедушка явно волнуется, говорит, что вот текст написал, держит дрожащими руками листок с речью.

Выходит перед призывниками, на лицах тех ничего не меняется. Берет листок и дрожащим голосом, но как можно торжественнее начинает читать:

– Дорогие призывники! Вы стоите на пороге важного для родины дела! (голос срывается).

Комкает листок и со слезами на глазах начинает говорить от себя:

– Не знаю я, что вам сказать, ребята, чтобы не фальшиво было. Скажу только, что когда я служил, воевал, времена были другие и думали мы по-другому, поэтому, что я вам сейчас ни скажу, все для вас непонятным будет. Знаю сейчас я только одно: я – слабый и больной старик, и нет у меня никого. Если что случится в стране, беда какая придет, враг, некому меня кроме вас защитить, сынки! (отворачивается, пряча слезы).

Стоп-кадр. Работа.

Отмирание.

– Вы простите меня, старика, ребята, за слабость мою… Не обращайте внимания, государство позаботится, если что. Не берите в голову…

Один из призывников:

– Это ты нас, дед, прости… Если знаешь, за что кирзачи топчешь, то и служить в кайф! Спи, дед, спокойно. Мы тебя в обиду не дадим! Правда, пацаны? (обращается к остальным, те, смущаясь, улыбаются, кивают).

Шестой этап: деролинг – 10 мин

Мы побывали на теневой стороне города, нашей жизни и увидели, что можно поступать по-другому, выход есть всегда. Важно помнить и знать, что в жизни случается всякое. Поэтому мы ответственны за свою жизнь и выборы, которые в ней делаем.

Раскатывается рулон чистой бумаги в сторону выхода.

Это выход в сторону настоящей, лучшей жизни!

Есть такое выражение «я умываю руки». Его мы говорим, когда не хотим брать на себя ответственность и предпочитаем проявить равнодушие, чем понимание и готовность помочь, поддержать или взять ответственность за то, что происходит.

Иногда мы говорим «я приложил к этому руку». Это слова успешного человека, творца своей жизни. Того, кто берет ответственность на себя.

Подойдите к этому символическому пути, приложите свою руку к нему, обведите ладонь и напишите на каждом пальце пять вещей, которые вы готовы делать, изменить, понимать в своей жизни после того, как побывали в этом городе.

Седьмой этап: деролинг (анализ игры) – 40 мин

1. Шеринг из ролей. Чувства, которые были в ролях.

2. Деролинг. Встаем, стряхиваем с себя роли. Просим соседей или кого-то из тех, кто в ролях не был, «снять» роль. Стряхнуть спину, потрясти со словами: «Ты не …, ты – Маша» (называя свое имя).

3. Шеринг. Какую параллель в этой игре я провел с собой, своей жизнью? Что понял?

Используемые материалы

• Материалы для декораций и сцен (ватманы на стенах с надписями, маркеры, ткани или белые обои для оформления стен, баллончики с разной краской для рисования символических силуэтов домов, фонарей, граффити, скамейки, стол, тарелки, бокалы и пр.).

• Музыка (нами использовалась современная молодежная рэп– и рок-музыка, в частности Дельфин «Чужая боль», композиции Face2Face, NoNamerz, Чапа, Земфира «Город», Любэ «Назови меня тихо по имени» и пр.).

Игра-драма «Перекресток» (от 14 до 21 года)

Аннотация

Идея одного из элементов игры появилась в процессе совместной творческой работы с коллегами из центра «Точка Пси». Окончательным толчком к созданию полноценной игры стал фильм Н. Михалкова «12».

Игра была создана для работы с подростками в рамках авторской образовательно-развивающей программы «Твое событие», а также в рамках социальных проектов по работе с молодежью.

Цель

Создать условия для развития навыков самопознания и умения делать согласованный выбор.

Задачи

• актуализировать проблему совершения жизненного выбора;

• развить умения анализировать и принимать, прогнозировать последствия совершаемых выборов;

• создать условия для проживания и присвоения различных жизненных ценностей и установок;

• развить навыки рефлексии, осознавания и адекватного выражения своих эмоций и чувств;

• создать условия для определения ценностных установок в различных значимых для подростков жизненных сферах;

• помочь определить собственную нравственную позицию по отношению к тем или иным социальным, философским, этическим проблемам.

Результат после игры

Осознанный, ответственный подход к совершению выбора и к принятию решений, бережное отношение к ценностям окружающих людей и своим собственным.

Более ответственное отношение к принятию решений и готовность отвечать за последствия этого выбора, любых действий.

Прояснение нравственной, этической позиции.

Основной нарратив игры

Любой выбор, любое решение имеют свои последствия, не только связанные с самим выбором, но и с тем, как меняется окружающая жизнь от последствий принятого решения. На эту тему написано множество книг и снято немало фильмов, однако в нашей повседневной жизни мы халатно относимся к принимаемым решениям. Принимая решения, мы опираемся на ситуацию «здесь и сейчас», что неприемлемо. Делая выбор, мы должны ориентироваться не только на свои взгляды, принципы и ценности, но и на то, как это решение повлияет на нашу жизнь и жизнь других завтра.

Пример оформления игрового пространства

Игровое пространство состоит из трех зон. В первой зоне (она же последняя) на полу изображены разные дороги, сбоку находится экран для просмотра видео, горят свечи, за дорогами из ширмы сделан символ двери.

Вторая зона разделена на две части: под потолком натянута веревка, на ней своего рода занавес, он открыт. В обеих частях стоят стулья, примерно по количеству половины участников в каждой. В центре на столе лежит некая коробка с кнопкой (можно взять от дверного звонка). В середине игрового действия в этой зоне участники разойдутся по двум сторонам, и занавес закроется.

Сценарий

Первый этап: настрой – 30–45 мин

1. Притча, работа с афоризмами, осмысление материала. Ведущий рассказывает, что психологическая игра называется «Перекресток». Вопрос к группе: «С чем это у вас ассоциируется? Какие образы возникают?» Группа выходит на тему выбора, ведущий обозначает, что именно эта тема ключевая в данном мероприятии. Ведущий раздает участникам афоризмы про выбор, просит прокомментировать каждый из них и привести примеры, какое это имеет отражение в реальной жизни:

• Там, где заканчиваются ежегодные выборы, начинается рабство (Джон Адамс).

• Очень часто мы выбираем не из того, что хотим иметь, а из того, что боимся потерять (Неизвестный автор).

• Перед вами стоит важнейшая задача сделать выбор: либо вы примете решение сыграть свою симфонию успеха, где вы станете дирижером, либо вы предпочтете унести с собой в могилу всю свою музыку, которая потенциально существует в вашей душе, но так и останется не сыгранной и которую так никто и не услышит (Колин Тернер).