Читать интересную книгу Большая психологическая игра, или Игра не в тренинге - Ирина Телегина

Сейчас нами будут прожиты некоторые сцены из жизни. Из нашей с вами жизни. В каких-то сценах мы увидим то, что не раз видели, в каких-то сценах узнаем себя, а какие-то нас ни разу не касались, но это не значит, что их нет и что это никогда не может с нами произойти.

Я предлагаю вам принять участие в этих сценах, смело войти в них, прожить, чтобы лучше понять, осознать и сделать выводы.

Алгоритм действий следующий:

1. Перед вами будет разыграна сцена, которая окончится стоп-кадром, то есть замиранием, остановкой.

2. После этого каждый из вас сможет занять место любого из героев или даже побывать на месте всех героев этой сцены. Пожить в роли, почувствовать ее и поделиться с нами чувствами героя, почему он такой, чего он хочет и т. д.

3. Зачем это нужно? Когда ты встаешь на место человека не образно, а по-настоящему, начинаешь говорить от его имени, ты на время становишься им и глубже понимаешь его. Это нужно, чтобы, выйдя из этого вымышленного города, лучше понимать и видеть настоящую жизнь, других людей и себя.

4. Если смотреть на все со стороны и ни разу не встать в чью-то роль – не получишь того настоящего опыта.

Пятый этап: игровое действие – 1,5 ч

Игровое действие проходит в несколько этапов.

1. Ассистенты разыгрывают первую часть сцены и замирают в стоп-кадре (все сцены заранее отрепетированы).

2. Мастер игры проводит с участниками психодраматические этюды в рамках разыгранной сцены.

3. Ассистенты доигрывают финал сцены, как он задуман режиссером (он всегда позитивный), и уходят.

4. Играет музыка. По всему пространству висят ватманы с надписями «Я думаю…», «Я вижу…», «Я чувствую…». У участников есть 5–7 мин, чтобы подойти и написать что-то на любом из них по итогам того, что только что было разыграно.

5. Мастер переходит к следующей сцене.

В сценарии приведено семь вариантов сцен, в реальной игре используйте не более четырех-пяти, иначе игра будет слишком долгой и участникам будет тяжело. Делайте выбор, исходя из приоритетных задач вашей целевой аудитории.

Сцена 1. Потребительская позиция. Обесценивание труда другого

Пожилая уборщица моет полы в школе (институте) и вслух размышляет о своей жизни. О том, что не создала семьи, не родила детей, теперь она одна и некому помочь и позаботиться. Работать здесь физически тяжело, но так хотя бы кому-то она делает что-то хорошее, приносит пользу.

В здание забегают ребята после футбола, разгоряченные, возбужденно что-то обсуждают. Проходят мимо бабули, бросают обертки, не видят, не замечают ее.

– Ребята, поднимите. Я же убрала только что.

– Это же твоя работа, теть Маш, мы спешим, нам некогда.

Начинают уходить. Стоп-кадр. Работа с участниками.

Отмирание сцены.

– Петь, ты иди… Я сейчас.

Один из мальчишек подходит к уборщице, поднимает бумажку, кладет руку ей на плечо поддерживающе, смотрит в глаза.

Сцена 2. Дедовщина по отношению к младшим, новеньким

Группа ребят в интернате сидит и раздумывает, чем заняться. Решают взять у кого-то из ребят фильм, колу, чипсы и посмотреть кино.

– Ну-ка, новенький, сгоняй, купи чего-нибудь вкусненького к фильму.

– А у меня денег нет. И вообще, я вчера ходил.

– Не волнует. Вчера ходил, сегодня пойдешь и всегда ходить будешь, если мы скажем! А деньги найди где-нибудь.

Двое шепчутся между собой:

– Где он денег-то найдет? Чего Сашка к нему привязался?

– Сиди, молчи. Чего тебе, получить захотелось?

Старший, обращаясь к младшим:

– Чего вы там шушукаетесь?!

Испуганно:

– Нет, Саш, ничего…

К новенькому:

– Я не понял, ты почему еще тут?

Стоп-кадр. Психодраматическая работа.

Отмирание.

Один толкает другого, призывая к действию.

– Саш, а ты сам-то помнишь, как ты к нам два года назад пришел?

– (с гонором) Ну, помню. И что? И меня гоняли, и били. И я гонять буду.

– Ну, и каково тебе было?

– (с опущенной головой) Хреново…

Двое встают и уходят. «Дед» в задумчивости уходит в другую сторону.

Сцена 3. Воровство из зависти. Собственничество или готовность делиться

Мальчик-сирота с тетей:

– Ну, сладкое, это хорошо. Но я тебе такую вещь привезла! Ты же наш единственный племянник. Это тебе брат твой двоюродный передал. Мы ему игру подарили, а он сказал тебе отвезти.

– Ой, какая классная! Спасибо! (обнимаются).

– Теть, а вы когда теперь ко мне приедете?

– Мы, Петя, на три года в Америку уезжаем. Жалко, что тебя взять не можем. Но вернемся и заживем вместе! Ну, мне пора.

Расходятся.

– Ой, нужно игру спрятать хорошенько! С Васькой играть будем!

Прячет, уходит, в комнату заходит Вася, крадет игру, возвращается Петя, угощает Васю конфетами.

– Васька, на, ешь. Тетка привезла. А то теперь три года такой лафы не будет. В Америку поехали… Ой! Мне братан такую игру подогнал! Сейчас поиграем. Пойду, принесу!

Васька встает.

– Петь, погоди…

– Чего?

Стоп-кадр. Работа.

Отмирание.

«Вор» подходит и молча, с опаской передает диск Пете. Пауза. Раздумье. Петя отвернулся с отвращением.

В конце концов Петя поворачивается, дает взглядом понять, что шанс у «вора» восстановить дружбу есть. Берет диск. Молча, не глядя друг на друга, но все же уходят в одну сторону.

Сцена 4. Потребительская позиция в семье

Молодой парень, подросток собирается праздновать день рождения. Ждет гостей. Мама бегает, накрывает на стол, волнуется, все ли в порядке.

Парень говорит ей немного с раздражением:

– Все, мам, нормально. Ты иди, иди… Выталкивает ее из комнаты.

Приходят гости. Подарки. Поздравления. Веселье. Один из гостей говорит тост:

– Ну, чтобы у тебя все было и тебе за это ничего не было!

Все смеются, поднимают бокалы. Тихонько заглядывает мама, узнать, все ли в порядке, может быть, еще принести что-то.

Кто-то из гостей спрашивает:

– А кто это?

– А, это мама моя… (Именинник небрежно машет в сторону двери и продолжает с кем-то общаться.)

Стоп-кадр. Работа.

Отмирание.

– Кто, кто? (удивленно)

– (именинник с другой интонацией, как будто что-то осознав, немного стыдливо) Это мама моя! Мам, заходи, я тебя с гостями познакомлю.

Сцена 5. Зависимость от материальных ценностей

По улице идет хорошо одетая, эффектно накрашенная молодая девушка, походкой хозяйки жизни, эмоционально говорит по телефону:

– Что? Как еще неделю ждать?! Я эту машину уже два месяца жду! Неужели так трудно из Германии в Москву машину пригнать?

Кладет трубку, снова звонок.

– Да, Майк, конечно, приеду! Разве я могу не увидеть первая твой новый дизайнерский ремонт!

Ее замечает идущая навстречу скромно одетая девушка:

– Ой, Наташ, это ты?!

– (отвлекаясь от телефона) Маша? …Майк, я тебе через минуту перезвоню. …Привет! Вот так встреча?!

– Да, со школы не виделись! Ты как? Чем занимаешься?

– (с гордостью) Ой, в двух словах не расскажешь. У меня своя дизайнерская студия. Живу в Москве в своей квартире на Мосфильмовской, вот машину жду из Германии… Все никак не пригонят мне ее. Приходится на такси ездить… А ты как?

– Ну, у меня ничего особенного. Вышла замуж. Родила двух детей, два мальчика. Старший скоро в школу пойдет, а младшему год. Смешной такой! Представляешь, старший утром завтракает и вдруг замер и смотрит на меня. Потом говорит: «Мама, ты у меня самая красивая!» И тут младший, сидя на своем стульчике, выдает торжественно: «Мама!» А до этого мы от него ни одного слова добиться не могли. Это было мое самое счастливое утро! А у тебя семья есть?

У второй девушки снова звонит телефон, она спешно отвечает приятельнице.

– Нет…

Стоп-кадр. Работа.

Отмирание.

– Алло! Что? Какие документы? … Да ну ее! Эту машину! (бросает трубку).

– Дела? Я тебя отвлекаю, наверное, болтовней своей о глупостях всяких?

– Да, нет. Так, ерунда… Слушай, а пригласи меня к себе в гости как-нибудь.

– Да, с удовольствием! Хоть сейчас! Только ты занята, наверное.