Тули.
— Увидимся, — произнес Лютц, кивнув на прощание головой. Тули направилась в угол где велись уроки а Лютц туда где занимались рукодельем.
Я же зашагала к сиденью (то есть за стол) откуда я могла наблюдать за классом и одновременно не отвлекать учеников.
— Ученица, чем они занимаются? — Дамуэль у которого на лице читалось любопытство, указал на угол где проводился урок.
— Здесь мы учим детей читать и писать.
— …Вы учите сирот читать и писать? Но зачем?
В этом мире только люди относительно высокого положения в обществе ите кто работают непосредственно с ними учились читать и писать. По мнению таких людей не было никакого смысла учить грамоте приютских детей.
Тем не менее, учитывая, что у приютских сирот был высокий шанс стать слугами свиты жрецов в синем, им грамота была нужнее, чем подавляющему большинству ремесленников нижнего города. К тому же сточки зрения повышения уровня грамотности, более эффективно начать обучение грамоте сначала тех, кому это определенно пригодится в будущем и принесет им больше пользы, прежде чем обучать чтению и письму детей ремесленников и других жителей нижнего города.
— Храмовые сироты однажды станут слугами свит, здесь или же в квартале Аристократов, так что чем они быстрее научатся читать и писать и делать несложные вычисления, тем лучше. Однажды, это поможет им лучше справляется со своей работой.
— Так вот значит как. Это и вправду не лишено смысла. Это значит, что потребуется намного меньше времени на их обучение, когда они поступят на службу.
Пока я наблюдала за тем как жрецы в сером, работавшие учителями помогают детишкам читать слова в детской библии, повторяя каждую прочитанную букву на каменной табличке, я принялась обсуждать с Вильмой свою следующую иллюстрированную книгу. Я показала ей синопсис, что составила после того как извлекла из толстенной библии все нужную мне информацию о малых божествах, каждый из которых потом был отнесен в отдельную книгу, по одной на каждый сезон года. Она стала исправлять текст тут и там, добавляя поэтические описания там, где они были нужны.
— Ученица, что это?
— Одна из копий детской библии что я сделала для того что бы сироты могли учится грамоте. Это также поможет им запомнить имена богов и божественных инструментов.
— Ооо?
Дамуэль начал перелистывать детскую библию, похоже, ему было по настоящему интересно.
— Здесь рассказывается о Короле и Королеве богов, также о Вечной пятерке и теперь я собираюсь сделать книгу в которой будут описаны малые божества. Их имена очень важны при исполнении благословения.
— Эта книга определенно пригодится практически всем. Я сам сильно намучился, запоминая имена божеств.
При воспоминании, сколько имен ему пришлось зазубрить, что бы более менее свободно использовать магию, Дамуэль тяжко вздохнул. Если ему было так не просто все заучить, то тогда я могу быть совершенно уверенной, что иллюстрированный словарь с перечислением имен божеств отлично разойдется среди аристократов. Я улыбнулась, мысленно подсчитывая свою ожидаемую прибыль.
— Вильма, хотите поиграть с нами в каруту? — Спросил один из сирот.
— Конечно хочу. Сестра Мэйн, не желаете присоединится к нам?
Похоже, что это было местным обычаем играть в каруту после урока, так как карты уже лежали разложенные на полу. Тули, нахмурившись, глядела на них напряженным Взглядом.
— Тули, тебя что то беспокоит?
Мне приходилось намеренно придерживаться стиля речи присущего девушке воспитанной в богатой семье, даже когда разговаривала с Тули и Лютцем, если мы общались не в моих храмовых покоях. Мне было строго настрого наказано Розиной и Франом вести себя подобным образом, так что несмотря на то насколько чуждым мне казалась подобная манера речи, я все равно заставляла себя придерживаться ее в разговоре с Тули.
Та слегка нахмурилась, а затем тихонько зашептала смущенным голосом:
— Дело в том, что я очень плохо играю в каруту. Хуже всех.
Дети в приюте играли в каруту с того момента как я передала Гилу первый набор карт, так что даже если они и не знали в начале алфавита они успели запомнить как выглядит каждая карта.
Тули же еще не могла свободно читать любые слова и ктому же ей было очень не просто запомнить нарисованные на картах религиозные символы. Из-за этого, Тули и дети сейчас находились на совершенно разных уровнях — они играли в приюте каждый день тогда как Тули только тогда когда не было сильного снегопада, ведь только тогда она могла добраться до приюта.
— Здесь очень важен навык, все, что ты можешь сейчас поделать это играть снова и снова пока не научишься. Могу я дать тебе совет? Обращай внимание только на имена богов, что упоминаются в учебнике.
Вильма создала рисунки для каруты и детской библии, и там были изображены практически одни и те же события и действующие лица. Если Тули не может выиграть в каруту пока она не запомнит их всех, она может начать запоминать те которые ей более менее уже знакомы.
— Я буду стараться изо всех сил.
Я тоже пробовала поиграть в каруту с детьми, но я для них казалась совсем не соперницей, на самом деле было бы странно ожидать другого от постоянно играющих в эту игру приютских детей. К тому же некоторые из сирот были близки к возрасту совершеннолетия и по моему это было совершенно не честно что их руки были настолько длиннее моих.
Миновал полдень, и наступило время проводимого Тули урока по шитью. На уроке присутствовали в основном девочки, и моя сестра учила их простейшим способам починки одежды.
Тули уже провела достаточно много уроков что бы понять, что необходимо что бы быть более менее достойным учителем. Теперь сироты могли самостоятельно привести в порядок порванные и разлохматившиеся края рукавов, и хоть они по прежнему были одеты в уже кем то ношенную одежду, она теперь смотрелась на них намного лучше чем раньше.
— О, Гил. Вы кудато собрались, раз так тепло оделись?
Я заметила, что вокруг Гила собралась кучка ребят, все одетые в толстые одежды для выхода на улицу. Может, на улице и нет метели, но там сейчас слегка