Читать интересную книгу Туннель изнутри: колдовские рефлексы - Ткачёв Алексеевич

Здание академии представляло собой двадцати пяти этажное строение с пристроенным крытым испытательно-учебным полигоном такой же высоты, шириной 200 на 300 метров. Именно там и находился Титан.

***

– Всем привет, – прокричала Лиза забегая на полигон.

– Давай быстрее, – Питер был одет в штурмовой комбинезон и полностью готов к пилотированию Титана. Вообще он был высоким широкоплечим привлекательным молодым человеком с копной непослушных волос на голове. Картину дополнял орлиный нос и синие глаза.

– Лиза, ты отвечаешь за управление Титана, нейрошлемы я установил, Питер ведёт огонь по противнику, я отвечаю за сканирование пространства и приоритет угроз, готова? – учитель был как всегда спокоен, что вселяло не столько спокойствие в Лизу и Питера, сколько осознание того, что они поступают правильно и выбор их верен. Авторитет учителя зашкаливал.

Лиза взяла из рук Питера комбинезон и стала поспешно переодеваться.

– Да, я готова, – улыбка озарила веснушчатое лицо Лизы, полные сочные губы открыли белые ровные зубы, а короткие рыжие кучерявые волосы торчали локонами как антенны инопланетного существа, в уголках зелёных глаз росли кисточки волос, что делало её похожей на лисичку. Ростом она была невелика, женственна и грациозна со всеми выпуклостями и изгибами, присущими молодому женскому телу.

Учитель посмотрел на Лизу и тепло улыбнулся. Он был среднего роста, имел голубые глаза, абсолютно лысый череп, на лице красовался правильный нос, аккуратный рот, губы которого плотно сжаты и испещрены россыпью морщин, а большие уши дополняли картину. Одет он был в такой же комбинезон, как и Питер. Но ещё он был псиоником. Старым опытным псиоником.

Это он вычислил Питера и Лизу. Он всему обучил их. Открыл новые грани восприятия мира. Объяснил многое из устройства мира. Рассказал, в конце концов, что они тоже псионики, только необученные. Объяснил что, таких как он опасаются правительства всех стран без исключения и потому преследуют и не дают нормально жить и развиваться, опасаясь захвата власти. О том, что некоторые псионики соглашаются работать на правительства, предавая тем самым свою природу. Ведь псионик это не только способности – это, прежде всего мировоззрение. Это жажда свободы, это пытливость ума и объективность в суждениях, это независимость. И много ещё всего. Рассказал также о войне Империи Людей с расой Гаальцев – красноватых гуманоидов похожих на людей, имевших по три глаза, ростом полтора метра, с крупными головами без ушных раковин. О том, что только специально разработанное оружие и способности псиоников позволили победить людям эскадры Гаальцев и заставить их бежать из обжитой людьми части космоса. Собственно Титан и был частью этого оружия, с одной особенностью – искусственный интеллект Титана обрёл разум – так говорил он сам и так утверждал учитель. Учителя звали Ану, но по имени к нему никто не обращался, называя его, почему то исключительно учитель. Лиза давно хотела обсудить с учителем и Титаном феномен обретения разума последним, но видать ей придётся отложить выяснение этого обстоятельства до более подходящего момента, ведь им троим предстояло вступить в бой. И тут Лиза словно очнулась и вслух озвучила мучивший её в пути вопрос:

– А чем вооружён Титан?

– А ты посмотри внимательно на него …

Тут подал голос сам Титан.

– Экипаж бойцов Титана, прошу на борт, до времени приближения эвенкора на дистанцию эффективной атаки экранирующего щита осталось 30 минут.

Экипаж сорвался с места и слажено направился к Титану.

Титан был одним из чудом уцелевших боевых псионических роботов из прошлого. Он имел вид робота, каким представляли роботов в прошлом – гуманоидный человекоподобный великан.

Экипаж состоял из троих псиоников – людей с развитыми эктрасэнсорными способностями. Псионики соединяли свои сознания в единую телепатическую сеть, попутно включая в неё и искусственный интеллект робота. Такая связь могла держаться до трёх земных суток. Люди и робот становились единым целым. Приоритетность задач определялась условно интуитивно. По сути все ключевые навыки у людей были выработаны до автоматизма, а подсознательно-инстинктивная составляющая раскрывала их сущности на сто процентов. Во время сеанса телепатической связи создавался резонанс психических энергий людей. Он же и усиливал их способности во много раз. Чем ближе люди были друг к другу по морально-этическим нормам, по системе ценностей, тем сильнее устанавливался контакт, тем сильнее был резонанс и, соответственно, сильнее усиливались способности, а также их спектр. Также на силу влияла эмоциональная составляющая людей – чем живее и подвижнее они были, чем сильнее жажда жизни, чем они были эмоциональнее, чем сильнее были их желания, тем сильнее была их сила. Связка устанавливала контакт постепенно, но, установив его один раз, контакт не пропадал никогда. Со временем же члены связки начинали чувствовать друг друга на расстоянии, причём они могли находиться за парсеки друг от друга, на разных планетах или в космосе, однако они чувствовали друг друга, передавали друг другу послания и энергию. Конечно же, такие способности не могли не беспокоить правительственные структуры.

Располагался экипаж следующим образом.

Управляющий перемещением и вспомогательными системами находился в кабине пилота, расположенной в голове робота, в груди находился ведущий огонь, а в животе укрывался человек, выполняющий работу по сканированию пространства и ближайших локальных вероятностей.

Лиза на лифте поднялась в головной отсек управления, попутно прокручивая в голове картинку Титана и пыталась понять, чем же его вооружил учитель.

Кроме гигантских лезвий на руках – манипуляторах, напоминающих архаичные мечи, маломощных ракетных установок на плечах, на предплечьях Титана дополнительно появились какие – то бугры, что это Лиза не знала, но очень сомневалась, что эти два бугра могут как то повлиять на исход битвы. Других изменений она не заметила.

Остальные члены экипажа заняли свои места.

Все надели нейрошлемы, закрепились на подвесках, включили нейросвязь и мир в очередной раз взорвался красками.

И вроде бы ничего не произошло, но сознания кричали об обратном.

Во-первых тела всех троих заполонило тепло, по позвоночному столбу шли какие то пульсации, середина лба, грудь и низ живота горели огнём, воздух уплотнился и стал осязаемым. Но главное то, что все чувства приобрели остроту и стали чрезвычайно сильны по степени переживания.

Лиза почти физически чувствовала поддержку Питера, эманации учителя она также ощущала очень чётко, правда гамма его отношения к ней была очень широкой и от этого становилось очень тепло, уютно и спокойно. К этим ощущениям добавлялось излучение сознания Титана. Это было сильное ровное чувство общего дела, чувство познания и чувство восторга.

– Все готовы? – спросил учитель.

– Готова, – мысленно ответила Лиза.

– Готов, – доложил Питер.

– Готов, – Титан прислал мыслеобраз боевого робота взлетающего в небо.

– Ну что ж, к бою, – учитель отдал команду.

Лиза почувствовала слитное желание-стремление взлететь вверх, но она чувствовала преграду – крыша полигона была закрыта. Она направила намерение открыть крышу и управляющий компьютер академии уловил её желание-приказ, после чего открыл крышу над её головой.

Робот стартовал. Дюзы шести реактивных двигателей, равномерно распределённых по одной на каждую ногу и руку и две на спине робота, создавали достаточную тягу для подъёма этой махины в воздух.

Поднявшись над академией Лиза уловила ментальный импульс учителя – эвенкор спускался в районе гор на севере.

Она настроилась и дала команду на краткую телепортацию – что она делает она почти не осознавала. В ней говорили инстинкты и что-то сверх нормальное.

Титан материализовался на высоте 5000 метров, прямо над эвенкором.

С трёх сторон, в непосредственной близости были горы. Отчасти они были скалистыми, отчасти пологими, местами укрытыми лесами и изрезанными порожистыми речками со сверкающей на солнце водой.

Внизу рос густой лиственный лес, изредка прореженный проплешинами полян.

Сверху эвенкор напоминал черепаху. И хотя, двигался он достаточно быстро, из-за размеров создавалось впечатление, что он плыл медленно.

От боевого робота до него было около 400 метров.

Чувство опасности залило экипаж. Учитель транслировал мыслеобразы, дублирующие фрагменты пространства вокруг, отмечая на них все опасные зоны в перспективе нескольких десятков секунд, а также критичность опасности.

Конкретный источник опасности таким образом определить пока не получалось, но факт и такого определения сам по себе был уже чем то невероятным. Эта способность представляла собой нечто из серии предвидения.