А разыщешь – так пойдешь.
Надо вещи убирать —
Не придется их искать.
И воробьи за окном Машу поддразнивают:
– Опоздаешь, Маша,
Маша-растеряша!
А Маша все ищет:
– И под стулом нет,
И на стуле нет…
Да вот же они – у куклы в кроватке!
Мама спрашивает:
– Маша, скоро?
Маша отвечает:
– Надеваю чулки,
Обуваю башмаки.
Заглянула под кровать, а там только один башмак стоит, а другого нет:
– Под кроватью нет,
На кровати нет,
И под шкафом нет…
А кошка ходит, все свое мурлыкает-приговаривает:
– Ищешь, ищешь – не найдешь,
А разыщешь – так пойдешь.
Надо вещи убирать —
Не придется их искать.
Подошел к окошку петушок и запел:
– Опоздаешь, Маша,
Маша-растеряша!
Стала Маша просить петушка:
– Петушок, петушок,
Разыщи мой башмачок!
Петушок поискал-поискал – нет башмачка во дворе.
А башмачок-то вот где – на столе стоит.
Мама спрашивает:
– Маша, скоро?
А Маша отвечает:
– Вот надену платье И пойду гулять я!
А платья тоже нет нигде!
– В чем пойду гулять я?
Потерялось платье!
Платье в горошину,
Куда оно положено?
И на стуле нет
И под стулом нет…
А кошка все свое мурлычет-приговаривает:
– Ищешь, ищешь – не найдешь,
А без платья не пойдешь…
Надо вещи убирать —
Не придется их искать.
Опоздаешь, Маша,
Маша-растеряша!
Но тут Маша увидела свое платье. Обрадовалась:
– Платье в горошину
На полочку заброшено!
Мама говорит:
– Больше ждать я не могу!
А Маша отвечает:
– Я бегу-бегу-бегу!
Бежит Маша в детский сад, торопится.
А ребята в детском саду уже позавтракали и пошли гулять. Они увидели Машу и закричали:
– Опоздала, Маша,
Маша-растеряша!
– Давайте подумаем, почему Маша опоздала в детский сад.
– Что сказала Маша, когда ее разбудила мама? (Я немножко полежу.)
– Кто из вас ведет себя также? А кто умеет быстро вставать?
– Почему Маша долго собиралась в детский сад?
– Где находились ее чулки, башмаки, платье?
– Можно ли сказать, что Маша бережно относилась к своим вещам?
– Кто поддразнивал Машу, когда она искала свои вещи?
– Теперь мы знаем, почему Маша опоздала в детский сад. (Она не сразу встала, долго искала свои вещи.)
Обсуждая с детьми этот вопрос, воспитатель объясняет им, что необходимо беречь свое время. За время, потраченное на поиск вещей, можно было и позавтракать, и поиграть, и погулять.
– Нарисуйте комнату, в которой все вещи лежат на своих местах. Затем воспитатель проводит инсценировку по рассказу Л. Воронковой.
Неряха-замараха (6–7 дет)
В ходе беседы воспитатель закрепляет у детей навыки бережного отношения к вещам.
Педагог читает отрывок из произведения К. Чуковского «Федорино горе», интонацией подчеркивая страдания сбежавших вещей и переживания по этому поводу Федоры.
Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.
Топоры-то, топоры
Так и сыплются с горы.
Испугалася коза,
Растопырила глаза:
«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму». <…>
Вот и чайник за кофейником бежит,
Тараторит, тараторит, дребезжит…
Утюги бегут, покрякивают,
Через лужи, через лужи перескакивают. <…>
Из окошка вывалился стол
И пошел, пошел, пошел, пошел, пошел…
А на нем, а на нем,
Как на лошади верхом,
Самоварище сидит
И товарищам кричит:
«Уходите, бегите, спасайтеся!»
А за ними вдоль забора
Скачет бабушка Федора:
«Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!
Воротитеся домой!»
Но ответило корыто:
«На Федору я сердито!»
И сказала кочерга:
«Я Федоре не слуга!»
А фарфоровые блюдца
Над Федорою смеются:
«Никогда мы, никогда
Не воротимся сюда!» <…>
Мимо курица бежала
И посуду увидала:
«Куд-куда! Куд-куда!
Вы откуда и куда?!»
И ответила посуда:
«Было нам у бабы худо,
Не любила нас она,
Била, била нас она,
Запылила, закоптила,
Загубила нас она! <…>
Оттого-то мы от бабы
Убежали, как от жабы,
И гуляем по полям,
По болотам, по лугам,
А к неряхе-замарахе
Не воротимся!»
И они побежали лесочком,
Поскакали по пням и по кочкам.
А бедная баба одна,
И плачет, и плачет она.
Села бы баба за стол,
Да стол за ворота ушел.
Сварила бы баба щи,
Да кастрюлю поди поищи!
И чашки ушли, и стаканы,
Остались одни тараканы.
Ой, горе Федоре,
Горе! <…>
Но чудо случилося с ней:
Стала Федора добрей.
Тихо за ними идет
И тихую песню поет:
«Ой вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы подите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою ключевой». <…>
И сказали блюдца:
«Надо бы вернуться!»
И сказали утюги:
«Мы Федоре не враги!»
Долго, долго целовала
И ласкала их она,
Поливала, умывала,
Полоскала их она.
«Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
И любить и уважать!»
– Почему эта сказка называется «Федорино горе»?
– Когда Федора заплакала?
– Чем закончилась сказка?
– Почему надо беречь вещи?
– Как называют человека, который бережет свои вещи? (Бережливый, аккуратный.)
– Как называют человека, который не бережет свои вещи? (Небережливый, неаккуратный, неряха.)
По произведению К. Чуковского воспитатель может организовать инсценировку.
Дополнительная литература
Александрова 3. Весной.
«Два жадных медвежонка». Венгерская сказка.
Казаков Ю. Жадный Чик и кот Васька.
«Как лисичка бычка обидела». Эстонская сказка.
«Как собака друга искала». Мордовская сказка.
Квитко Л. Лемеле хозяйничает.
Михалков С. Все сумею сделать.
Мошковская Э. Вежливые сказки.
Муур Л. Крошка енот и тот, кто сидит в пруду.
Остер Г. Сказка с подробностями.
Пермяк Е. Как Маша стала большой. Торопливый ножик. Поттер Б. Ухти-Тухти.
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (обработка А. Толстого). «Ссора птиц». Индийская сказка.
«Три поросенка» (перевод с англ. С. Михалкова).
Толстой Л. Лев и собачка.
Турчина И. Дружба.
1
Побасёнка – короткий забавный рассказ анекдотического или поучительного характера.