на «троечки» вытягивали, большинство выпускников были неспособны продолжать обучение в высших учебных заведениях и в военных училищах, грамотности уже не хватало. Либо пришлось бы снижать уровень требований к абитуриенту и потом получить массу малограмотных командиров.
А вот организованные при Ворошилове военные школы брака, практически, не давали. Курсанты этих школ почти в полном составе переходили в курсанты военных училищ. Те из выпускников военных школ, у которых выявлялись проблемы со здоровьем, их немного было, но всё-таки они были, шли не в военные училища, а без всяких проблем проходили конкурсный отбор в гражданские ВУЗы.
Эта же система сохранялась в созданных уже во время войны Суворовских училищах. Она и сейчас в них сохраняется. Родители, озабоченные будущим своих чад, которые к 8–9 классу школы, благодаря самоотверженным стараниям школьных педагогов, превращаются в законченных оболтусов, стараются этих оболтусов засунуть в Суворовские училища. Спрос на подобное обучение такой высокий, что ныне в РФ даже дополнительно создана сеть кадетских училищ. Суворовские и кадетские училища, если и дают какой-то процент образовательного брака, то совсем мизерный. Любой их выпускник поступал в ВУЗы с легкостью проходя конкурсный отбор.
Что же за такая чудодейственная система была в этих школах, справлявшаяся с задачами, которые общеобразовательная школа не в состоянии решить, хотя над этими задачами разбиваются в кровь лбы лучших педагогов-ученых, изобретающих всё новые и новые методики впихивания знаний в детские головы?
Да всё просто, как колесо от телеги. Согласитесь, если бы ваш ребенок каждый день, приходя со школы домой, садился делать уроки по всем предметам, которые ему задали, и на самоподготовку выделял пару часов, то даже в задрипанной сельской школе при наличии самых плохих училок, ваш отпрыск был бы отличником. И всё, что нужно, по-большому счету.
Вы сами отлично знаете, что пока вы контролируете выполнение домашних заданий вашим ребенком, он учится более-менее успешно. Как только вы этот контроль ослабляете, а еще, не дай бог, оставите ребенка на месяц-два без контроля, то уже — всё. Можно тушить свет, он так отстанет от программы, что потом далеко не всегда ее нагнать в состоянии.
Но именно тогда, когда ребенку нужно делать уроки, подавляющее большинство родителей находятся на работе, домой приходят уже тогда, когда ребенку пора ложиться спать. «Сделал ли ты, сынок, уроки?». «Сделал папа-мама». Вот и весь по-сути ваш родительский контроль. И то — еще в лучшем случае.
Понимаете, предоставлять ребенку делать выбор: учиться или не учиться, — это преступление перед ребенком. Учиться — и никаких альтернатив, только так. Но наша система школьного образования стоит на этом ките — выбор за ребёнком. И все разрабатываемые педагогические методики основаны на том, как бы похитрее заинтересовать ребенка сделать выбор в пользу учебы. И на разработке этих совершенно бесполезных методик кормится целая армия ученых дармоедов-педагогов.
Китайцы на все эти методики плюнули. У них в школе внедрена именно такая же система, как в существовавших в СССР артиллерийских школах и Суворовских училищах.
Занятия в школах КНР начинаются очень рано, в 6 часов утра. Первая половина — сами уроки. Причем, даже уроки у них шиворот-навыворот по сравнению с тем, как они в наших школах проходят. Точнее, это в наших школах — шиворот-навыворот, донельзя глупая система. У нас на уроке учитель объясняет новую тему, затем даёт домашнее задание — самостоятельно повторять и закреплять эту тему. У китайцев все наоборот. К новой теме ученики готовятся самостоятельно, самостоятельно ее изучают по учебнику, на уроке они уже отвечают по новой, самостоятельно пройденной теме, учитель лишь корректирует и разъясняет неясности. Тут вопрос к школьным учебникам: по нашим учебникам дети смогут самостоятельно учиться?
После уроков — физическая подготовка, которой в китайской школе уделено колоссальное, по сравнению с нашей, внимание. После нее — самоподготовка. Никто у китайского школьника не спрашивает: сделал ли он уроки? Он их сделает! И будет делать каждый день — ВСЕ. Под присмотром учителя. Прямо в школе. После самоподготовки — рисование, лепка, поделки, пение, танцы и т. п., художественное творчество, в общем, то, что требовала Крупская от педагогики — развитие у ребенка воображения.
И приходит китайский школьник к родителям домой уже в 9 часов вечера. Ужинать. Завтракает и обедает он в школе. Ест нормальную здоровую пищу, а не картошку-фри из «Вкусно и точка».
Разница в системе школьного обучения в Китае по сравнению с нашей, отечественной, и той, что была в СССР — колоссальная. Китайское социалистическое государство не самоустранилось от воспитания и обучения детей, переложив это на родителей, как делает российская школа (да и вся мировая). Китайское государство отвечает за своих граждан с момента их рождения. Другого подхода не может быть в народном государстве.
Итоги такого подхода — наглядны. И даже не в том плане, что КНР смогла обеспечить свою гигантскую экономику необходимым числом высококвалифицированных кадров. И не столько в этом плане.
Сами себе ответьте: если ваш оболтус, придя после 4–6 уроков в школе, забросив под кровать портфель, бежит к пацанам на улицу лясы точить или за компьютером до вашего прихода с работы стрелялку гоняет, то у вас есть твердая надежда, что, выпустившись из школы, ваше чадо будет готово упорно где-нибудь работать или учиться? С чего вам надеяться, если трудолюбию его никто не воспитывал, а, напротив, он привык с детства лениться, отлынивать от всего, что ему неинтересно и что требует упорства и усидчивости?
А теперь мы удивляемся трудолюбию китайцев: наверно, это их азиатский менталитет? Ага. У них и школа их азиатская. Суровая и безжалостная к детям — каждый день заставляет бедных китайчат уроки делать, да еще и самостоятельно изучать предметы. Садизм какой-то, правильно?!
Есть ли проблемы у китайской школы? Есть, конечно. Проблем нет только у даунов, они постоянно счастливы и улыбаются. Образование — штука очень дорогая, даже школьное. Не на всё у китайцев хватает. И рынок принес свои проблемы. Для толстосумов пооткрывали частных школ, ну если у кого-то есть желание самим оплачивать обучение своих детей, то почему не дать такой возможности? А государственные деньги отдать государственным школам. Согласны? Детям простых людей больше достанется. Но и частные школы у них работают в таком же режиме, как и государственные.
Еще и репетиторство там получило широкое распространение. А сопровождалось репетиторство усложнением школьной программы. Или вы думали, что китайские учителя ментально чем-то от наших отличаются. Оказывается, менталитет у них такой же. Репетиторство — хороший приработок к зарплате, которая там и так такая, что наших