Практические советы:
● Посмотрев телепрограмму или фильм, поговорите с детьми о личных качествах, которые им понравились в только что виденных героях. Выберите персонажей, которые могли бы служить хорошим образцом, и поговорите с детьми о том, в чем они с ними похожи.
● Говорите с детьми о важности хорошей репутации. Обсуждайте вытекающие из этого преимущества. А затем поговорите о том, как быстро эту репутацию можно разрушить.
● Пусть ваши дети выделят некоторые особые ценности, по которым они живут. Спросите их, каким образом они пришли к тому, чтобы считать эти ценности важными. Поделитесь с ними некоторыми из своих ценностей и поговорите о том, откуда они у вас взялись.
В целом, чем меньше ребенок, тем меньше и ближе должна быть цель. Когда дети подрастают, они должны уметь ставить перед собой более долгосрочные цели, развивая привычку четко понимать то, что они делают и что в результате должно получиться. Они должны знать, какие привычки им надо улучшить, что они хотят изменить в себе или какие вещи они хотят уметь делать. Делитесь с ними своими целями и мечтами, что бы ваш ребенок начал понимать, что установление себе целей – это естественно.
Создайте представление о будущем
Говорите с детьми о будущем. Это способствует их мотивации. Обсуждайте с ними, каким окажется мир, в котором они будут жить. Чем он будет отличаться от того мира, в котором они живут сейчас, и что будет иметь общего.
У многих детей либо крайне наивное представление о будущем, либо они вообще о нем не думают.
Когда их спрашивают, как они представляют будущее, оказывается, что многие думают о нем в масштабах космических кораблей или какого-нибудь фантастического мира.
Обсуждайте с ребенком, какие перемены вам довелось испытать за свою жизнь и какие изменения произойдут к тому моменту, когда они окончат школу.
Не забывайте говорить о том, что останется неизменным, чтобы дети понимали, что в основных чертах мир будет такой же, как сегодня.
Расскажите детям, какими вы представляете себе их в будущем.
Обсуждайте их сильные стороны, которые вы в них видите, и какую пользу они могут из них извлечь, став взрослыми.
Обучайте детей превозмогать сиюминутные личные потребности и быть готовым отложить удовольствия.
Пусть ваш ребенок подумает о том, какой вклад он сделает в общество, что ему понравится исследовать или разрабатывать или какую проблему, на его взгляд, он мог бы решить.
Детям надо верить, что они в состоянии отчасти управлять своей жизнью.
С детства внушайте своему ребенку, что мир вокруг начинает меняться к лучшему только тогда, когда человек меняет к лучшему себя.
Когда ваш ребенок выбрал значительную цель, не забудьте сделать следующее:
1) Он должен дать себе слово этой цели достичь. Если ребенок достаточно взрослый, пусть сделает это письменно.
2) Обсудите все возможные препятствия на пути к цели.
3) Определите внутренние и внешние ресурсы ребенка.
4) Наметьте реальный срок достижения и сроки контрольных срезов на пути достижения цели.
5) Пусть ребенок расскажет, как он поймет, что достиг своей цели.
6) Пообещайте ребенку поддержку на всем пути к цели. А также договоритесь с ним, что он доведет дело до конца, если только вы с ним не примете решение приостановить работу по достижению этой цели или вообще отказаться от нее.
Демонстрируйте уверенность в способности ребенка достичь успеха
Дети, особенно те, кому не хватает уверенности в себе, склонны считать, что они не могут достичь поставленных целей, пока вы не убедите их, что вы верите в их способность довести дело до конца. Многие из нас совершали невозможное только потому, что кто-то верил в нас.
Некоторым детям даже простая уборка в комнате кажется абсолютно немыслимым делом, выходящим за границы их возможностей. Когда вы верите в способности своего ребенка и ребенок знает об этом, он скорее приложит дополнительные усилия для достижения поставленной цели.
Если задание особенно сложное, вам придется выказать больше поддержки и убеждения, пока ребенок не уверится в том, что даже этой цели можно достигнуть. В большинстве случаев вы обнаружите, что ребенок продолжает стараться ровно столько времени, сколько вы верите в его способность преуспеть.
Практические рекомендации:
● Пусть ребенок нарисует (опишет) дом, в котором он хочет жить, когда вырастет, расскажет о том, какое оборудование он хотел бы иметь в этом доме.
● Изучите вместе с ребенком некоторые изобретения и новейшие исследования, которые, возможно, повлияют на его жизнь и работу в будущем. Поговорите о навыках, которые ему понадобятся в будущем.
● Когда ваш ребенок берется за осуществление какой-либо своей цели, обязательно поговорите с ним о том, какую помощь, по его мнению, вы можете ему оказать, и какую роль он отводит вам в этом процессе.
Резюме
Рассказывайте своим детям, что вы от них ждете. Пусть они знают о ваших надеждах и мечтах. Побуждайте их формировать собственное представление о своем будущем, чтобы у них была причина хорошо учиться в школе, работать над тем, чтобы стать такими, какими они хотят быть, и иметь стимул во всем, что они делают.
Никогда не обзывайте ребенка, не вешайте ярлыков, не сравнивайте с другими детьми, а особенно с братьями и сестрами. Когда наказываете малыша или подростка, будьте особенно бдительны к своим словам, чтобы у него не создалось ощущение, что Вы его не любите.
Надо уметь просто жить, радоваться солнышку, небу, проливному дождю, холодному ветру, улыбке близкого человека, запаху кофе по утрам…
Обо всем этом надо разговаривать с ребенком. Иначе, как он научится всему этому радоваться, да и вообще замечать?
Глава 7. Контакт? Есть контакт!
Очень надеюсь, что Вы в добром здравии, хорошем настроении и намерены, как следует отдохнуть вечером или в ближайшие выходные. Планы у каждого свои. Но в одном мы все единодушны. Мы хотим как можно больше времени уделить своим детям.
А я хочу предложить Вам использовать это драгоценное время с пользой для дела. Ну, какие могут быть дела? – мысленно возражаете мне Вы. Самые важные дела по налаживанию дружеских отношений с ребенком!!!
Но сначала я хочу задать вам один вопрос:
– С кем вам легче всего установить контакт? С кем вам проще работать и взаимодействовать в других сферах человеческой деятельности?
Ответ очевиден. С тем, кому можно доверять. Точно также и ребенок пойдет на контакт только с тем человеком, которому он доверяет. Следовательно, задача номер один сделать так, чтобы ребенок вам доверял. Сразу возникает вопрос, а как это сделать?
Скажу сразу, что подкуп и шантаж, манипулирование и заигрывание не помогут. Ложь и неискренность дети любого возраста «считывают на счет раз». Найти верный ответ нам поможет Маугли. Помните, какую фразу говорил этот мальчик, когда ему нужно было найти общий язык с животными? Точно! Он произносил: «Мы с тобой одной крови!»
Вам не нужно повторять именно эту фразу, потому что дело вовсе не в словах. Ребенку важно не столько услышать, сколько понять и почувствовать, что вы с ним одной крови. А почувствовать он это сможет только в том случае, когда вы будете говорить с ним на одном языке и будете не только слушать его, но и слышать.
Итак, как определить, на каком языке нужно разговаривать с ребенком? Какой язык является его? В каком случае ребенок будет точно знать и чувствовать, что вы его любите?
В этом Вам поможет методика Гэри Чепмена и Росса Кемпбелла «Пять путей к сердцу ребенка».
Суть вот в чем.
Всех людей (конечно условно) можно разделить на пять групп по способу восприятия информации о том, что их любят:
1. Прикосновение.
2. Слова поощрения.
3. Время.
4. Подарки.
5. Помощь.
К первой группе относятся люди, для которых значимыми в проявлении любви со стороны другого человека являются прикосновения. Достаточно почаще обнимать таких людей, и они будут в полной уверенности, что они нужны и любимы. Ну, а уж если поцеловать, то счастью их нет предела. И как следствие, радость бытия.
Ко второй группе относятся люди, для которых слова поощрения важны как воздух. Если они что-то делают и не получают одобрения, то это равносильно для них стрессу рухнувшей надежды. И может закрасться крамольная мысль: «Э-э, да я никому не нужен, и меня никто в этом доме не любит!»
К третьей группе относятся люди, для которых важно понятие «быть вместе». Причем они это понятие воспринимают буквально. Дети этой группы очень остро реагируют и тяжело переживают длительное отсутствие близких им людей. Даже если Вы заняты каким-то своим делом, но ребенок находится с Вами в одной комнате или рядом, ему уже достаточно этого, чтобы ощущать, что Вы его любите и никуда от него не денетесь.