Меню выбора книг

Комментарии:

Татьяна 15.01.25

Мир После (ЛП) - И Сьюзен

С удовольствием читаю книги этого автора!

Лиза 04.12.24

Остров четвёртый. Обитель жизни (СИ) - Булавин Иван

Увлекательный сюжет. Прочла с удовольствием!

Sergey 24.09.24

Хамелеон (СИ) - Константин Николаевич Буланов

Книга довольно таки интересная

Русские книги » Научные и научно-популярные книги » Воспитание детей, педагогика » Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Коллектив авторов

Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Коллектив авторов

Автор:Коллектив авторов
Категория:Научные и научно-популярные книги / Воспитание детей, педагогика
Просмотров:0
Комментариев:0
Дата:30.11.2025

Дорогие читатели!

Здесь доступно чтение Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Коллектив авторов. Жанр: Воспитание детей, педагогика. Вы имеете возможность бесплатно ознакомиться с полной версией книги на веб-сайте coollib.biz (КулЛиБ) без необходимости регистрации или отправки SMS. Там вы также найдете краткое описание книги, предисловие от автора и отзывы читателей.

0/0

(18+) Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних просмотр данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕН! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту для удаления материала.

Информация о содержании книги, доступная в интернете. "Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Коллектив авторов":

В книге представлены диагностические методики по основным направлениям воспитательно-образовательной работы с детьми старшего дошкольного возраста на пороге школы, адаптированные для использования в массовой педагогической практике.Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, школьным психологам, студентам педагогических колледжей и вузов.

Читать интересную книгу "Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Коллектив авторов"

Шрифт:

Интервал:

Закладка:

Сделать

1 2 3 4 5

Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений

Уважаемые коллеги!

Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» является переработанным в соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ) вариантом «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.

Поэтому все пособия, выпущенные ранее к «Программе воспитания и обучения в детском саду», рекомендуются авторами к использованию при работе по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» при условии, что педагоги будут использовать выпущенные ранее методические пособия и конспекты занятий, учитывая основные требования ФГТ. А именно: педагогам следует полностью исключить из своей работы занятия урочного типа и использовать формы организованной образовательной деятельности, соответствующие дошкольному возрасту, указанные в программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ».

Авторский коллектив:

Т. С. Комарова – доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ;

О. А. Соломепникова – кандидат педагогических наук, доцент;

М. Б. Зацепина — доктор педагогических наук;

Е. К. Ривина – кандидат педагогических наук, доцент;

С. С. Прищепа – кандидат педагогических наук, доцент;

Т. В. Атякшева – старший преподаватель;

И. В. Штанъко – старший преподаватель;

Ю. С. Григорьева – старший преподаватель.

Введение

Сегодня невозможно представить воспитательно-образовательную деятельность без целенаправленного анализа и конкретной оценки ее результатов, выражающихся в развитии ребенка.

Диагностика имеет большое значение для эффективного осуществления воспитательно-образовательного процесса. Она позволяет путем контроля (мониторинга) получить данные о развитии детей по основным направлениям воспитательно-образовательной работы и по образовательным областям в соответствии с ФГТ, а затем своевременно скорректировать педагогический процесс с учетом индивидуальных показателей каждого ребенка.

Создание диагностических методик – дело непростое и не ограничивается разработкой диагностических заданий. Чтобы правильно разработать и применять диагностику, важно знать, что она собой представляет. Одно из определений диагностики дается в работе ученых С. Н. Глазачева и С. С. Кашлева: «Педагогическая диагностика – процесс изучения состояния, изменения состояния участников педагогического процесса, педагогической деятельности, педагогического взаимодействия»; также авторы выделяют функции диагностики, сущность педагогического диагностирования и ее составляющие[1]. Данное определение достаточно четко и понятно характеризует цель диагностики.

Диагностика – очень ответственное мероприятие, которое требует продуманного отбора научно обоснованных критериев и показателей, а не случайно пришедших в голову тому или иному специалисту заданий. И ни в коем случае задания не должны выходить за рамки знаний и умений, усваиваемых дошкольниками в определенный возрастной период.

Оценка должна быть представлена не в описательном виде (хотя текстовая оценка тоже может быть использована) – необходимо применение точных параметров оценки результатов педагогической работы с детьми на основе методик, специально разработанных диагностических заданий, направленных на выявление уровня знаний, навыков, умений, определенных качеств личности, способностей и анализа их выполнения.

Педагогическая диагностика должна быть не обременительной, простой и доступной для понимания, проведения воспитателем (а также старшим воспитателем, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, врачом) и обработки полученных данных.

Диагностические задания должны быть четкими, показательными и сопоставимыми, позволяющими точно определять уровень проявления искомого качества, сравнивать индивидуальные результаты отдельных детей, группы детей одного возраста, в одном и в разных дошкольных учреждениях.

Диагностика позволяет путем коррекции всей системы воспитания и обучения и составляющих ее компонентов совершенствовать процесс воспитания, обучения и развития дошкольников.

Для правильного понимания и использования диагностических методик и обработки полученных результатов необходимо помнить, что критерии представляют собой определяемое качество, знание, навык и т. п., а показатели – степень проявления качества, знания, навыка и т. д. Наиболее удобным для педагогов-практиков нам представляется выделение в качестве результата диагностики высокого, среднего и низкого уровней развития искомого качества.

Приступая к разработке вопросов диагностики, мы исходили из требований к этому процессу как к методу выявления уровня развития тех или иных процессов, качеств личности, способностей, овладения субъектом знаниями, навыками и умениями.

Назовем наиболее существенные требования.

1. Содержание диагностических заданий должно соответствовать содержанию выявляемых (искомых) качеств субъекта.

2. Диагностическая методика в целом и каждое задание в отдельности должны достаточно точно и конкретно выявлять искомое качество (навык, способность).

3. Педагогическая диагностика должна быть простой и понятной для педагога. Диагностические задания не должны быть громоздкими и должны включать точные оценки, позволяющие определять уровень искомого качества.

4. Диагностические задания и соответствующие им оценки должны позволять дифференцировать уровень овладения детьми определенными знаниями, умениями, навыками в разных возрастных группах и в дошкольных учреждениях с приблизительно одинаковыми условиями работы.

5. Одно и то же диагностическое задание не может выявить уровень овладения разным содержанием или развития разных процессов (например, уровень развития восприятия и воображения и др.).

К сожалению, в некоторых предлагаемых сегодня диагностических методиках встречается много непродуманных вопросов, вызывающих недоумение, например вопрос к детям: «У человека лицо, у собаки морда, а что у курицы?» или: «Какие марки машин ты знаешь?» С какой

целью задаются подобные вопросы? Это профанация диагностики, никак не выявляющая уровень развития ребенка и степень его подготовленности к школе.

Проводить диагностическое обследование целесообразно в конце учебного года (апрель – май). Это позволит получить представления о том, чего достигли дети в своем развитии в процессе систематической воспитательно-образовательной работы и скорректировать обнаруженные пробелы. Знание педагогами своих воспитанников, особенно тех, которые посещали детский сад не один год, позволяет достаточно точно определить степень их готовности к школе.

Книга подготовлена кафедрой дошкольного образования Педагогической академии последипломного образования Московской области. Авторы надеются, что педагоги смогут грамотно применить предложенные диагностические методики и определить уровень развития воспитанников, что, в свою очередь, позволит скорректировать и усовершенствовать воспитательно-образовательную работу с детьми на пороге школы.

Образовательная область «Физическая культура»

Диагностика физического развития

Важным условием успешного физического воспитания дошкольников является диагностическая работа, которая осуществляется инструктором по физической культуре совместно с воспитателями и медицинским работником ДОУ. В соответствии с рекомендациями Всемирной организации здравоохранения при характеристике физического состояния ребенка в процессе физического воспитания учитываются динамика его физического развития, функционального состояния и физической подготовленности. Диагностика физической подготовленности позволяет выявить уровень развития движений и физических качеств, выделить способных, средних, отстающих в двигательном развитии детей и определить для каждого ребенка оптимальную «ближайшую» зону развития функциональных систем и двигательных навыков.

Результаты диагностики физической подготовленности позволяют:

• установить причины отставания или опережения в освоении детьми образовательной программы;

• определить необходимые физкультурно-оздоровительные мероприятия (кроме основных форм физического воспитания дополнительные формы: секции – для физически развитых и физически подготовленных ребят, дополнительные оздоровительные занятия для ослабленных и часто болеющих детей);

• индивидуализировать нагрузку, физические упражнения и закаливающие процедуры в соответствии с группой здоровья, отклонениями в физическом развитии (повышенного или пониженного питания, небольшой рост, нарушение осанки, плоскостопие), уровнем сформированности двигательной активности (высокий – гиперактивные дети; средний, низкий – малоподвижные дети);

1 2 3 4 5

Прочитали эту книгу? Оставьте комментарий - нам важно ваше мнение! Поделитесь впечатлениями и помогите другим читателям сделать выбор.

На этом сайте Вы можете читать книги онлайн бесплатно русскую версию "Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Коллектив авторов".

Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Коллектив авторов - это произведение, которое заслуживает внимания каждого читателя. Автор Коллектив авторов создал уникальный мир, полный ярких персонажей, захватывающих событий и глубоких идей. Эта книга позволяет погрузиться в увлекательный сюжет, расширить кругозор и получить новые знания или эмоции. Текст отличается живостью и насыщенностью, а структура произведения построена так, чтобы удерживать интерес читателя от первой до последней страницы. Независимо от жанра - будь то классическая литература, фантастика, детектив или роман - Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Коллектив авторов способна подарить незабываемые впечатления и вдохновить на размышления. Чтение этой книги онлайн на сайте coollib.biz удобно и приятно благодаря удобному интерфейсу и качественному оформлению. Здесь вы всегда сможете найти лучшие произведения, доступные для чтения в любое время.

Мы рекомендуем обратить внимание на Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Коллектив авторов и погрузиться в её сюжет, который оставит долгий след в вашей памяти. После прочтения не забудьте поделиться своим мнением - отзывы помогают другим читателям сделать правильный выбор и поддерживают развитие нашего ресурса.

Книги, аналогичгные "Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Коллектив авторов"

Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для работы с детьми 2-7 лет - Мария Зацепина - Воспитание детей, педагогика
Содружество. Программа взаимодействия семьи и детского сада. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Наталья Микляева - Воспитание детей, педагогика
Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие - Мария Победоносцева - Воспитание детей, педагогика

Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Коллектив авторов

Оставить комментарий