Применение в блоке «Постановка», заключается в имитации определенной технологии потребления выбранного продукта носителем для разрешения проблемы.
Оценка, которая осуществляется в блоке «Постановка», заключается в определении степени разрешения проблемы при имитации определенной технологии потребления одного из выбранных продуктов носителем проблемы для разрешения проблемы.
Координация в блоке «Постановка» заключается в мониторинге и согласовании хода функционирования модулей блока «Постановка» – «Цель», «Метод», «Ресурс», «Ограничения», «Применение», «Оценка». В процессе координации производится формирование базы данных результатов функционирования модулей блока и всего блока, а также окончательный выбор конкретного продукта (совокупности продуктов), потребление которого приводит к разрешению проблемы целостности.
• Функция блока «Применение» — конструирование продукта, а также конструирование и осуществление технологии производства и потребления выбранного продукта. Конструкция блока «Применение» включает в себя базовую конструкцию в виде сочетания блоков и модулей типовых этапов и ключевой процедуры метода системной технологии, изменяемых в соответствии с результатами функционирования блока «Постановка».
К данной базовой конструкции добавляется совокупность тех положений, постулатов, Принципов, правил, моделей, Законов системной философии, которые обязательно должны быть реализованы для разрешения исходной проблемы целостности. Данная совокупность составляется в следующих основных сочетаниях:
1) Принцип целостности;
2) Принцип целостности, правила Закона целостности;
3) Принцип целостности, правила Закона целостности, правила Закона развития целого;
4) Принцип целостности, правила Закона целостности, правила Закона развития целого, Принципы развития целого;
5) Принцип целостности, правила Закона целостности, правила Закона развития целого, Принципы развития целого, постулаты целого и целостности, другие положения целостного метода.
Могут использоваться сочетания, не относящиеся к данным основным, например – «Принцип целостности, Принципы развития целого», «правила Закона целостности, правила Закона развития целого», «Принцип целостности, правила Закона развития целого».
Каждое из указанных сочетаний имеет множество модификаций, отличающихся тем, какие совокупности составляющих Принципа целостности, правил Закона целостности, правил Закона развития целого, Принципов развития целого, постулатов целого и целостности, другие положения целостного метода используются для обеспечения достаточного уровня разрешения проблемы целостности. В результате метод системной технологии обладает большой вариативностью, позволяющей адаптировать его к разрешению самых различных проблем целостности.
Тогда прикладная конструкция блока «Применение» имеет следующие составляющие: блоки и модули, реализующие этапы метода системной технологии на основе типовых этапов А и Б; модули, реализующие процедуры осуществления этапов метода системной технологии на основе ключевой процедуры; модули, содержащие заданную совокупность компонент системной философии и последовательность их применения.
Для примера приведем схему блока «Применение» для Принципа целостности:
– Этап 0. Выбор Принципа целостности из совокупности компонент системной философии в соответствии с заданной последовательностью их применения
– Этап А. Описание существующего исходного варианта применения Принципа целостности для разрешения проблемы целостности данной деятельности.
– задача 1.кп. Описание исходной модели целого и целостного для существующего исходного применения Принципа целостности в данной деятельности;
– задача 2.кп. Определение необходимого вида модели целого и целостного, разработка требований к выбранному виду модели для построения рабочей модели целостного и целого, улучшающей применение Принципа целостности в данной деятельности;
– задача 3.кп. Разработка рабочей модели целого и целостного для желаемого применения Принципа целостности в данной деятельности.
– Этап Б. Разработка желаемого рабочего варианта Принципа целостности и применение его к разрешению проблемы целостности данной деятельности.
– задача 3.кп. Применение рабочей модели целого и целостного для желаемого применения Принципа целостности в данной деятельности.
• Функция блока «Мониторинг» – конструирование и осуществление технологии мониторинга хода и результатов функционирования блоков «Постановка» и «Применение», предъявление требований к корректировке блоков «Постановка», «Применение» и их результатов.
Общая конструкция метода системной технологии обладает большой вариативностью, содержит большое количество модулей, реализующих положения, постулаты, Принципы, правила, Законы, модели системной философии. Это позволяет создавать прикладные конструкции метода, адаптированные к разрешению самых различных специальных проблем целостности. Прикладные конструкции метода могут создаваться для получения целостных решений также и при постановке таких проблем, которые изначально не формулируются как проблемы целостности и цельности. Некоторые специализированные конструкции метода системной технологии и результаты их реализации описаны в уже упоминавшихся работах автора.
5.5. Модели системных технологий
Целостный метод и целостный подход (собственно системная философия) являются кодом системной технологии, как целостной и целой деятельности, как деятельности целого и целостного. В соответствии с постулатом моделей кода и ядра целого каждая часть реализуемой системной технологии содержит ядро – носитель кода в виде системной философии. По сути, каждая часть системной технологии должна быть системной технологией. Отсюда следует возможность конструирования системной технологии, как целостной совокупности блоков в виде проектов системных технологий. Метод системной технологии предлагает модели системных технологий, которые можно использовать для конструирования конкретных системных технологий и их блоков. Большая часть этих моделей практически апробирована. Каждая реальная системная технология является сложной и большой. Модель системной технологии, как сложная модель, содержит не менее двух моделей, описывающих данную сложную системную технологию. Модель системной технологии, как большая модель, содержит не менее двух моделей, описывающих входящие в нее системные технологии.
При построении конкретных системных технологий можно использовать следующие модели системных технологий, описание которых приводится в уже упоминавшихся работах автора. Это системные технологии: деятельностные – аналитические, экспертные, исследовательские, проектные, производственные, управленческие, архивные, разрешительные, контрольные; целенаправленные; системные технологии элементарной деятельности – основные и обеспечения взаимодействий; системные технологии полной деятельности – основные и обеспечения взаимодействий; системные технологии субъекта, объекта, результата и триады; системные технологии обеспечения грамотности и доступности; реализации моделей вложенности и опережения; системные технологии реализации отдельных постулатов и положений целостного метода, отдельных составляющих Принципов системной философии, отдельных правил Законов системной философии; системные технологии формирования и развития потенциалов деятельности (ДНИФ-потенциала, ПИ-потенциала, ПВ-потенциала, духовного, нравственного, человеческого, информационного, энергетического, материального, финансового, природного и других потенциалов); социальные, экологические и экономические системные технологии.
С помощью перечисленных здесь отдельных моделей можно формировать конкретные системные технологии с использованием метода системной технологии. Кроме того, при реформировании существующих технологий деятельности целесообразно применять методики целостного инженеринга для конструирования системных технологий деятельности фирмы, региональной, отраслевой и национальной деятельности[120] .
• Для эффективного формирования целостности и системности собственного мышления и практики профессиональной деятельности рекомендуется провести работу по следующим темам (консультации на сайте systemtechnology.ru):
1) Анализ особенностей построения метода системной технологии для решения теоретических и прикладных проблем развития высшего профессионального образования;