Читать интересную книгу Сорок лет на службе Отечеству - Долгушин В.

Из года в год укрепляются и приумножаются в воинском коллективе школы прапорщиков традиции, заложенные ветеранами. Гордость за своё подразделение, дружба, коллективизм и взаимопомощь — отличительные черты нынешнего поколения офицеров и курсантов. Офицеры и прапорщики, составляющие костяк коллектива школы, всегда пользовались заслуженным авторитетом у командования, выдвигаются на вышестоящие должности, а наиболее отличившимся из них было присвоено очередное воинское звание на одну ступень выше предусмотренного по занимаемой штатной должности.

Усилиями командиров и воспитателей, курсантов школы прапорщиков она приобрела сегодняшний вид. Но главный итог истории школы — это люди, поколения воспитанных в части защитников отечества, беспредельно преданных нашей Родине, своему народу. За образцовое выполнение своего воинского долга, Большой вклад в дело обучения и воспитания личного состава 12 офицеров и прапорщиков были награждены орденами и медалями. В их числе офицеры Третьяченко В. С., Буслов Е. И., Эдемский Г. А., Самойлов В. В., Кандауров В. И., Бунаков А. П. и многие другие. Эти люди являются примером для сегодняшнего поколения воинов нашей части и школы прапорщиков.

Чем дальше в историю уходят те майские дни 1972 года, тем яснее, понятнее и дороже для нас становятся помыслы и дела тех, кто переносил трудности и лишения во имя святой цели — безопасности нашей Родины. Своим ратным трудом сегодняшнее поколение прапорщиков подтверждает, что дело, начатое ветеранами школы, находится в надёжных руках, что будущие прапорщики и впредь будут чтить и приумножать славные традиции школы прапорщиков Переславль–Залесского учебного центра.

Когда мы говорим о профессионализме, высоком уровне теоретических знаний и практических навыков по специальности, то не должны забывать о тех людях, которые непосредственно занимаются с курсантами на тренажёрах, с техникой и аппаратурой связи, терпеливо и настойчиво добиваются уверенных действий своих подопечных при выполнении нормативов и задач. Основная часть обучения по специальности осуществляется на учебных циклах, где преподаватели и инструктора готовят специалистов, способных нести боевое дежурство в составе дежурных смен связи. История их развития неразрывно связана с биографией учебного центра.

Так, в декабре 1961 года из числа наиболее подготовленных в педагогическом плане офицеров были образованы телефонно–телеграфный и радиорелейный циклы, которые возглавили первые начальники циклов — капитан второго ранга Случановский и капитан–лейтенант Беликов.

Первые годы работы коллективов циклов были направлены на создание учебно–материальной базы, разработку основ организации учебного процесса и направлений методики обучения курсантов. В это время плодотворно трудились Воробьёв М. П., Захаров А. М., Буслов Е. И. и другие офицеры. Несколько позже в коллектив пришли Шубенок М. И., Елизаренко И., которые имели практический опыт эксплуатации техники непосредственно в войсках на этапе становления системы связи РВСН.

Обучение курсантов производилось в сложных условиях. Это и необходимость проведения работ по обустройству учебного центра, и очень малое количество аппаратуры, и низкий образовательный уровень курсантов. Достаточно сказать, что некоторые курсанты имели образование 5 классов. Благодаря самоотверженному труду первого коллектива циклов, с первых лет в войска начали поступать квалифицированные младшие специалисты связи, которые соответствовали высоким требованиям частей и подразделений РВСН.

Период с 1966 года знаменуется новым этапом развития РВСН — принятием на боевое дежурство второго поколения ракет. Это повлекло за собой создание более совершенных средств управления и связи. Создаваемые и принимаемые на вооружение средства связи значительно отличались от имеющихся и предъявляли более серьёзные требования к обслуживающему персоналу. Подготовка специалистов связи в таком количестве для специфической системы связи РВСН, решающей задачи, отличные от задач войск связи других видов войск, требовала создания новой методики обучения курсантов.

В 1966 году, после преобразования школы в учебный центр, в его штатную структуру наряду с учебными батальонами были введены учебные циклы по подготовке специалистов соответствующих профилей.

Первым начальником цикла, на котором обучались курсанты по программе техников АСУ, был назначен майор Цафеев М. Ш. В числе старших преподавателей и преподавателей, которые стояли у истоков создания цикла, были офицеры: Гамберг А. П., Насонов А. Н., Королёв Н. И., Петров В. А., Титенко Н. В., Пославский Э. К., Ульфович Я. А., Кобзев В. М., Михайлов М. П., Павликов Г. П., Черников В. Н. Инструкторами практического обучения были прапорщики Рогальский Д. И., Роганов В. Ф., Елизаренко Н. В., Сакмаркин А. Ф.

Начальником цикла по подготовке специалистов телефонной и телеграфной связи был назначен подполковник Стратонников Фёдор Фёдорович. По отзывам сослуживцев это был кристально чистый и честный человек, настоящий русский офицер. Под его руководством закладывалась основа коллектива цикла. Это Филичев В. М., Васильев Н. Н., Петров Б. Ф., Братишко Н. и другие преподаватели и инструктора практического обучения.

Для подготовки механиков автоматических и ручных телефонных станций, механиков дальней связи и механиков телеграфных аппаратов был образован учебный цикл, который возглавил подполковник Коряков Дмитрий Сергеевич. На цикле работали лучшие специалисты по подготовке курсантов майор Галушкин Василий Николаевич, подполковник Елисеев Аркадий Михайлович и другие офицеры и прапорщики.

Впоследствии до 1971 года цикл возглавлял подполковник Елисеев Аркадий Михайлович. Под его руководством коллектив преподавателей в лице Прокопьева Анатолия Ивановича, Колчаева Алексея Ивановича, Черникова Владислава Николаевича и других совершенствует методику обучения и учебно–материальную базу. В последующие годы циклом командовали подполковники Прокопьев А. И., Колчаев А. И., Черников В. Н., Втюрин С. Н., Меньшиков А. В.

Первичный этап создания объектов и элементов учебно–материальной базы циклов учебного центра, их развития был связан с серьёзными трудностями. Не хватало учебных помещений, техники связи и АСУ, тренажёров, учебных и методических пособий. Обучение проводилось по схемам, которые изготавливались преподавателями и инструкторами практического обучения. Да и основные знания и практические умения у руководителей занятий зачастую формировались и приобретались в ходе самих учебных занятий. Большое значение для повышения уровня проводимых занятий имели стажировки старших преподавателей и преподавателей на курсах при Ленинградском политехническом институте имени Калинина м. и.

В эти годы в учебный центр поступают новые образцы техники, проводится напряжённая работа по её размещению, монтажу и оборудованию аппаратных. Ужесточились и требования к общеобразовательному уровню призывников, направляемых в учебный центр.

К 1970 году первый этап развёртывания и становления учебного центра, создания соответствующей учебно–материальной базы циклов, комплектования техникой связи и АСУ был завершён.

В 1972 году в учебном центре был создан профиль подготовки специалистов спутниковой связи. Была смонтирована первая станция космической связи, руководил этим профилем майор Цветков Н. М.

В последующие годы значительно улучшилась учебно–материальная база центра — поступала новая техника, тренажёры, учебная литература.

В 1971 году цикл по подготовке специалистов–механиков автоматических и ручных телефонных станций, механиков дальней связи перемещается в новый учебный корпус, в котором располагается и по настоящее время. В коллектив цикла приходят молодые преподаватели и инструктора практического обучения Грицук И. В., Щепетьев Г. И., Бочкун Е. В., Максимов Н. В., Емелин Н. В., Кафиев С. Л. и другие военнослужащие. На цикле создаётся новая учебно–материальная база, оборудуются классы для подготовки радиотелеграфистов, в том числе и специализированные для имитации условий, максимально приближенных к боевым (с преднамеренной помехой, световой и звуковой сигнализацией).

Особое место в истории цикла занял 1981 год, когда на его базе проходила Всесоюзная конференция изобретателей и рационализаторов Вооружённых Сил СССР. К этому времени офицеры и прапорщики цикла под руководством подполковника Колчаева А. И. оборудуют методический кабинет — лучший для того времени во всех Вооружённых Силах.

С 1972 года коллективом учебного цикла по подготовке специалистов телефонно–телеграфной связи командовал подполковник Самсонов Вячеслав Александрович. Талантливейший организатор и руководитель, подполковник Самсонов В. А. продолжил формирование коллектива цикла и добился выдающихся результатов. Все, кто служил под его началом, отмечают, что такого настроя на работу, такого единства и дружбы в коллективе, целеустремлённости и направленности на решение поставленных задач они не ощущали нигде в последующей своей работе. Попасть служить на цикл подполковника Самсонова было желанием многих, считалось честью, но для этого необходимо было отвечать высоким требованиям. Одно из них — обязательное занятие спортом. Напряжённая работа чередовалась с участием в увлекательных соревнованиях, совместным отдыхом. Это сплачивало коллектив, порождало желание трудиться с полной отдачей. В этот период цикл считался лучшим в части по всем показателям. Работа буквально кипела. Было изготовлено большое количество рационализаторских предложений, на высоком уровне находилась методика преподавания. Во многом это обуславливалось тем темпом, который задавали ветераны цикла: Талейкин В. П., Бреев С. В., Кордашов Л., Кононенко Г. Н., Коротков Ю. В., Кусин Ю. Г., Павлов Н. Д., Пантелеев С. Н., Столяров В. Ф., Машинин А. И., Осипенко В. В. и другие офицеры и прапорщики. Этот темп успешно поддерживали представители молодого поколения: Росляков В. В., Синицкий В. Н., Бастрыкин В. И., Широкий В. Н., Бойко А. В., Фалько А. Н., Левинсон М. Д., Финько Г. М., Гнедаш И. В., Бугаев С. И., Барыбин В. А., Ищук Л. Л., Дзись В. С. Так, прапорщик Барыбин В. А. пришёл на цикл после окончания срочной службы, которую проходил в 12 ГУ МО по этой же специальности, имел колоссальный опыт работы, который до сих пор передаёт молодёжи.