минус. Эти металлы крайне хрупки. А в моем случае требуется максимальная прочность. Адамантий мог бы убрать мой недостаток в прочности кожи, но как показал опыт, переварить его будет тяжко. Для сравнения - обычное серебро поддалось только год назад, хотя я положил много сил на его растворение в себе. Адамантий несравненно прочнее и требует куда больших сроков для подобного. Эх ладно, займусь им, когда поймаю божка. Эх, столько дел, столько дел.
Феникс продолжал летать над миром, попутно рассказывая и показывая мне порой удивительные вещи. Например местная академия волшебства занимала немаленькую площадь и совсем не стеснялась в выборе места. Огромный замок с лесом, раскинувшимся на добрые двадцать - двадцать пять гектар, возле замка виднелось гигантское озеро, буквально кишащее рыбой и прочими водными тварями типа русалок. Точнее вглядываться я не стал, ибо нечего мне там делать. Интерес захватил меня с головой и я решил наведаться в эту самую академию.
Что меня донельзя удивило, так это ученики и ученицы. Обычные дети, которым едва пошел второй десяток лет, по меркам тех же джиннов или эльфов – младенцы. Заинтересовавшись, я перевоплотился в невысокого парнишку лет двенадцати, таковых, к слову, было большинство, и переместился полетом к главным воротам академии, что буквально искрились от наложенных чар. К слову несложных, но напитанных силушкой до одури. Плюс, как я понял, они со временем тускнеть не будут. Кто бы не построил это, тот явно соображал в магии и точно был нацелен на будущее, а маги, хоть и живут долго, но в большинстве своём не бессмертны.
Наблюдая издали за проходящими учениками, я заметил еще несколько различий. Первое это символы или скорее нашивки в виде раскинувшего крылья адского ворона на черно-бронзовом фоне, раскрывающего пасть золотой мантикоры, окруженного алыми цветами, ядовито-зеленой прямоходящей собаки и непонятного медузообразного создания на розовом фоне. Язык на котором говорили местные я понимал и параллельно с этим, отмечал, что их язык знаком мне еще из прошлой жизни.
Понаблюдав за учениками, я видел у каждого из них скромную сумку с вложенными чарами расширения пространства. Что находилось внутри я не видел, но как пить дать, учебники или что-то вроде них.
Доппель под невидимостью принялся изучать замок, пока не наткнулся на главное сокровище замка – библиотеку. Огромная комната размером с целое пшеничное поле, где стояли, казалось, тысячи полок с книгами, свитками и даже каменными табличками. Это Клондайк, подумал я. Вот тут я потер ручки, и приказал было доппелю прочитать и скопировать её, как меня поджидал сюрприз. Доппель даже не смог пройти в библиотеку, он тупо развеялся, хотя маны в его создание я вбухал с запасом. Второй доппель, тоже под невидимостью, попытался пройти в библиотеку, как его тоже испарило, едва тот перешагнул порог храма знаний.
Вот тут я зажегся неподдельным интересом. Как так-то? Любопытство требовало тщательно проверить это. В сам замок я заходить мог, но вот библиотека почему-то отказывалась меня пускать. Доппели, которых я размножил аж до двух десятков штук, принялись со всем усердием обыскивать замок, стараясь не попадаться на глаза ученикам и учителям, которые гуляли по древнему строению. Сам замок буквально дышал магией, причем настолько, что чуть не захмелел от такого количества дармовой и концентрированной маны. Причем, что удивительно, мана была нейтральная.
Спустя двое суток в медитации, я выяснил, куда мне заходить было можно, а куда категорически запрещено. В числе мест, куда запрещено были: библиотека, кухня, где трудились какие-то странные двухметровые ушастые существа визуально напоминающие эльфов, но таковыми не являющимися, какой-то огромный зал глубоко под замком, где я понял, проводился какой-то мощный ритуал с диким количеством праны и астральной энергии, несколько странных комнат, которые в хаотичном порядке перемещались по всем десяти этажам замка. По крайней мере, никакой системы в перемещениях комнат я то ли не понял, то ли её просто нет.
Школьники изучали магию десять лет с обязательным изучением как минимум пяти-шести предметов и еще шестью дополнительными. Из основных предметов, если я правильно понял разговоры учеников это: трансфигурация, зельеварение, общая магия, травология или флористика, уход за магическими и не магическими животными, боевая магия и ритуалистика. Дополнительные предметы звучали куда более многообещающе: химерология, темная магия, светлая магия, алхимия, иллюзии, основы артефакторики и магия астрала. Ну тут понятно. Если перевести на понятный язык, то в этой школе волшебства изучается – трансформация, флористика, анимагия, эликсироведение, алхимия, биомагия, магия Света, Тьмы или тени, руническая магия, иллюзии, артефакторика, боевая магия и скорее всего стык шаманизма, магии духа и демонологии. Ну базис неплохой, но, где магия стихий, бытовая магия, вольтование, метаморфизм, телепортация, материализация, менталистика, сиречь магия разума и телепатия, телекинез, магия крови, спиритизм, магия пространства и так далее. Конечно, есть вероятность, что большая часть дисциплин тут неизвестна, но это маловероятно. Без развитого разума сложно что-либо изучать в большом количестве, а судя по разговорам студентов старших курсов, нагрузка тут более чем серьезная. Хотя вполне может оказаться, что в этом мире все более менее опасные дисциплины изучаются в специальных академиях? Я об этом мире знаю немногое, мало ли как тут поставлен поток образования. Судя по насыщенности ауры, выпускники достаточно крепкие ученики по шумерской классификации, особо умные или талантливые даже выходят подмастерьями. Преподают здесь как минимум мастера, а директор тут крепкий магистр. Довелось как-то увидеть ауру.
Впрочем, пока школа терпит. Простояла, небось, пару сотен лет и еще простоит. Сейчас стоит поискать подходящего зверобога. Феникс без устали