Читать интересную книгу Rasovyie razlichiia v intielliektie. Evo - Ричард Линн

Заключение

Показатели интеллекта рас, рассмотренные в Главах 3-12, могут быть объяснены как возникшие благодаря различиям окружающей среды, в которой они эволюционировали, в особенности под влиянием леднико­вых периодов в Северном полушарии, оказывавших давление отбора в сторону повышения интеллекта, требующегося для выживания в течение холодных зим; и, в дополнение к этому, возникновению мутаций более высокого интеллекта, появившихся в более многочисленных расах и под влиянием максимального холодового стресса. Различия в IQ между раса­ми объясняют различия в успехах в осуществлении неолитического пере­хода от стадии охотников-собирателей к осёдлому сельскому хозяйству, в построении ранних цивилизаций и в развитии зрелых цивилизаций в тече­ние последних двух тысяч лет. Точка зрения сторонников средовой теории, заключающаяся в том, что в течение около 100.000 лет народы в разных частях света, разделённые географическими барьерами, эволюционировав­шие в десять различных рас с явными генетическими различиями в мор­фологии, группах крови и частотах генетических болезней, все же имеют идентичные генотипы по интеллекту, является настолько невероятной, что те, кто защищают её, должны или быть полностью невежественны в осно­вах эволюционной биологии или же руководствоваться политическим предписанием отрицать важность расы. Либо и то, и другое.

ПРИПОЯМ

muштшшл12

ААВ. Американский армейский бета, разработанный для тестирова­ния личного состава армии во время первой мировой войны. Невербаль­ный тест общего интеллекта, на котором основываются субтесты действия тестов Векслера.

AFQT. Вооружённых сил квалификационный тест. Преимуществен­но вербальный тест общего интеллекта.

АН. Alice Heim. Тест способности к вербальному и невербальному рассуждению.

АР. Alexander Passalong тест. Невербальный тест интеллекта и спо­собности к визуализации, представляет собой ряд неглубоких коробочек в которых находятся цветные квадратные и прямоугольные кубиков. За­дача состоит в том, чтобы перерасположить кубики таким образом, что­бы все красные оказались на одном конце, а синие на другом.

Артура Пойнта действия шкала. Невербальный тест общего интеллекта.

BAS. Британские способностей шкалы. Тест общего интеллекта, вер­бальных и невербальных способностей

BG. Bender Gestalt. Бендер зрительно-моторный гештальт тест. Рису­ночный тест общего интеллекта.

ВТВС. Боэма тест базисных понятий. Тест общего интеллекта, оцени­вающий вербальное понимание пространственных и количественных по­нятий.

BTBC-R. Боэма тест базисных понятий пересмотренный. Пересмот­ренная версия ВТВС.

ССАТ. Канадский когнитивных способностей тест. Тест вербально­го, количественного и невербального рассуждения.

CEFT. Детский встроенных фигур тест. Детская версия EFT: Тест на способность найти простую фигуру, встроенную в боульшую фигуру.

CF. Кэттелла культурно-беспристрастный тест. Невербальный тест общего интеллекта.

CITO. Голландский тест, оценивающий числовое рассуждение и вер­бальное понимание.

12 Ниже приводятся краткие описания тестов, аббревиатуры которых встречаются в таб­лицах. При переводах названий некоторых тестов мы руководствовались вариантами, дан­ными в книге А.Анастази и С.Урбина «Психологическое тестирование».

Расовые различия в интеллекте

261

СММ. Колумбийская шкала умственной зрелости. Тест вербального и невербального рассуждения на общий интеллект.

СРМ. Цветные прогрессивные матрицы. Тест невербального рассуж­дения для детей 5-11 лет.

СРМТ. Тест на визуализацию.

СТММ. Калифорнийский тест умственной зрелости. Тест невербаль­ного рассуждения на общий интеллект.

DAM. Гудинаф нарисуй человечка тест. Рисуночный тест общего ин­теллекта.

EFT. Встроенных фигур тест. Тест на способность найти простую фигу­ру, включенную в боульшую фигуру. Коррелирует со шкалой действия (0,65) и с вербальной шкалой (0,30) теста Векслера для детей (Witkin et al., 1962).

EPVT. Английский картиночный словарный тест.

FF. Фергюссона форм доски. Тест на визуализацию, в котором требу­ется вставить плоские фигуры различной формы в ячейки.

GALO. Голландский тест общего интеллекта.

GFT. Готтшальдта фигуры тест. Тест на визуализацию.

GMRT. Групповой вращения в уме тест. Тест на визуализацию.

GSAT. Общих академических способностей тест. Южно-африканский тест на рассуждение, визуализацию, вербальную и другие способности.

ITPA. Иллинойский тест психолингвистических способностей. Изме­ряет 12 аудиторных (вербальных) и визуальных языковых способностей.

JAT. Юношей способностей тест. Южно-африканский тест с 10 субте­стами, оценивающими рассуждение, вербальные, пространственные и др. способности.

КАВС. Кауфмана оценочная батарея для детей. Тест общего интел­лекта, имеющий сходство с тестами Векслера.

KAIT. Кауфмана подростков и взрослых интеллекта тест. Тест обще­го интеллекта, имеющий сходство с тестами Векслера.

LPT. Способности к обучению тест. Тест общего интеллекта.

LT. Лордж-Торндайк. Тест общего интеллекта.

Матричных аналогий тест. Невербального рассуждения тест.

MFFT. Подбора знакомых фигур тест.

МН. Моррея дом. Вербальный тест общего интеллекта.

MHV. Милл Хилл словарь. Показатель вербальной способности.

MMFT. Подбора знакомых фигур тест. Тест преимущественно на ви­зуализацию.

MMSE. Умственного состояния мини-обследование. Тест общего ин­теллекта.

NFER. Британской национальной организации для исследований в области образования тест. Тест невербального рассуждения и вербальной способности.

262

Ричард Линн

ОТ. Отиса тест. Преимущественно вербальный тест общего интеллекта.

РАТ. Прогрессивных достижений тест. Вербальный тест общего ин­теллекта.

PIPS. Тихоокеанский младенцев действия тест. Невербальный тест общего интеллекта.

PNL. Пинтнера неязыковой тест. Невербальный тест общего интеллекта.

РРМА. Первичный тест на музыкальный слух. Тест музыкальных спо­собностей.

PPVT. Пибоди словарный тест в картинках. Набор из 4 картинок раз­личных объектов, которые должны быть названы.

QT. Квинслендский тест. Невербальный тест общего интеллекта.

RACIT. Голландский тест, включающий ряд субтестов, измеряющих рассуждение, вербальную, пространственную и др. способности.

SA. Стэнфордский тест достижений. Вербальный тест на понимание значений слов, правописание и арифметику.

SB. Стэнфорд-Бине. Преимущественно вербальный тест общего ин­теллекта.

Сишор. Тест музыкальных способностей.

SON-R. Снайдерса-Оомана невербального интеллекта тест. Невер­бальный тест общего интеллекта.

SOT. «Спиральный омнибус» тест. Тест на рассуждение.

SRAT. Научных исследований объединения тест. Тест общего интел­лекта.

STAS. Стэнфордский тест учебных навыков. Тест для ряда учебных предметов.

TOSCA. Тест академических способностей. Вербальный и числовой тест общего интеллекта.

WAIS. Векслера интеллекта взрослых шкала. Измеряет общий и вер­бальный интеллект, визуализацию.

WB. Векслер-Бельвю. Измеряет общий интеллект, вербальную спо­собность и визуализацию.

WCST. Висконсинский карточек сортировки тест. Невербальный тест общего интеллекта.

WISC. Векслера интеллекта шкала для детей. Измеряет общий и вер­бальный интеллект, визуализацию.

WPPSI. Векслера интеллекта шкала для дошкольников и младших школьников. Измеряет общий и вербальный интеллект, визуализацию у 4-6 летних детей.

WRAT. Широкого диапазона достижений тест. Тест общего интел­лекта.

3DW. Австрийский тест общего интеллекта.

СПИСОК ШШТУРИ

Abbink, J. G. (2002). Ethnic trajectories in Israel. Anthropos, 97, 3-19.

Abdel-Khalek, A. M. (1988). Egyptian results on the Standard Progressive Matrices. Personality and Individual Differences, 9, 193-195.

Abdel-Khalek, A. М., and Lynn, R. (2005). Sex differences on a standardisation of the Standard Progressive Matrices in Kuwait. Personality and Individual Differences (to appear).