Читать интересную книгу История Украинской ССР в десяти томах. Том девятый - Коллектив авторов

С целью расширения подготовки специалистов с высшим и средним образованием ЦК КП(б)У и правительство Украинской ССР заботились об увеличении сети вузов и техникумов в республике. Еще в октябре 1945 г. СНК УССР и ЦК КП(б)У приняли решение об открытии государственного университета в Ужгороде с четырьмя факультетами: историческим, филологическим, биологическим и медицинским. Впервые на территории Закарпатья было создано высшее учебное заведение. В эти же годы возник еще ряд новых вузов: в Киеве — педагогический институт иностранных языков, во Львове — прикладного и декоративного искусства, сельскохозяйственный, лесотехнический, физической культуры, в Станиславе — медицинский и др.

В 1950/51 учебном году в республике функционировало 160 вузов. Некоторое их сокращение по сравнению с довоенным периодом объяснялось ликвидацией ряда учительских институтов. Количество студентов превысило довоенный уровень и составило 201,5 тыс. человек. Работали также 584 средних специальных учебных заведения, в которых обучалось 227,8 тыс. человек — больше, чем в довоенные годы.

Увеличение количества студентов вузов и учащихся техникумов происходило за счет расширения как стационарной, так и заочной форм обучения. В 1946 г. Совет Министров СССР принял специальное постановление «О заочной подготовке специалистов», в котором разрабатывались мероприятия, направленные на дальнейшее развитие и усовершенствование этой формы обучения в вузах. Постановлением предусматривалось создание необходимых условий для молодежи, обучающейся без отрыва от производства. Руководители предприятий и учреждений обязывались освобождать студентов от работы в вечернее время, своевременно предоставлять им учебные отпуска для производственной практики и разрешать переход на работу по специальности.

Уже в первые послевоенные годы в республике была создана разветвленная система высшего заочного обучения. В 1946 г. при 76 вузах функционировали заочные отделения, а при 21 вузе — учебно — консультационные пункты.

Расширение круга профессий, необходимость в которых обусловливалась появлением новых отраслей науки и производства, потребовало уточнить и расширить номенклатуру специальностей, но которым проводилась подготовка в вузах и техникумах. При этом особое внимание уделялось выпуску инженеров и техников для таких отраслей, как телемеханика, полупроводниковая техника, радиолокация, а также специалистов для угольной, металлургической, нефтяной и электротехнической промышленности, строительства. С этой целью в вузах создавались новые факультеты. В Киевском политехническом институте в 1946 г. были открыты горный и металлургический факультеты, в Киевском технологическом институте силикатов — факультеты, готовившие специалистов по разработке месторождений нерудных ископаемых и разведке полезных ископаемых, в Харьковском политехническом — факультет технологии цемента. Только за 1945/46 учебный год на Украине было открыто 30 новых факультетов, из них девять — в технических вузах. Усовершенствование сети высших учебных заведений, организация новых факультетов создали условия для увеличения номенклатуры специальностей, по которым проводилась подготовка выпускников. Если в 1945/46 учебном году технические вузы республики готовили кадры по 25 специальностям, то в 1950/51 — уже по 126.

Уделяя серьезное внимание увеличению количества студентов высших и учащихся средних специальных учебных заведений, партийные организации, педагогические коллективы проводили также большую работу по улучшению качества подготовки специалистов, повышению уровня учебно — воспитательного процесса в вузах и техникумах. ЦК КП(б)У в сентябре 1947 г. принял постановление об улучшении преподавания и политико — воспитательной работы в вузах Украины, в котором было проанализировано состояние развития высшей школы республики и указано на ряд серьезных недостатков в учебно — воспитательной работе со студентами. ЦК ВКП(б)У наметил пути повышения уровня обучения и воспитания студенческой молодежи.

В последующие годы в республике проводилась большая работа по выполнению постановления ЦК КП(б)У.

В декабре 1947 г. была организована проверка работы ряда вузов Киева, Львова, Харькова, Одессы, Днепропетровска, Сталино. Результаты ее обсуждались на совещаниях директоров и секретарей парткомов вузов. Был проведен также ряд совещаний руководящих работников высших учебных заведений, которые рассмотрели актуальные проблемы повышения уровня учебно — воспитательной работы в вузах и улучшения качества подготовки специалистов.

Многогранную работу по осуществлению мероприятий, направленных на повышение уровня лекций, семинаров, лабораторных и практических занятий, на улучшение воспитательного процесса проделали партийные организации и педагогические коллективы вузов и техникумов. Создавались новые учебники, усовершенствовались учебные планы и программы. Исходя из ленинского указания, что «во всякой школе самое важное — идейно — политическое направление лекций. Чем определяется это направление? Всецело и исключительно составом лекторов»[58], особое внимание уделялось подготовке преподавательских кадров, повышению их идейно — теоретического уровня.

В годы послевоенной пятилетки решался широкий круг вопросов, связанных с укреплением высшей и средней специальной школы профессорско — преподавательскими кадрами. Была восстановлена аспирантура в вузах. При ряде университетов страны, в том числе и при Киевском государственном университете им. Т. Г. Шевченко, создавались институты повышения квалификации преподавателей марксизма — ленинизма. Осуществлялись и другие мероприятия, направленные на повышение профессионального уровня преподавательских кадров, материальное и моральное стимулирование их труда. В 1947/48 учебном году в Киевском государственном университете работали 33 академика, действительных члена и члена — корреспондента АН УССР, более 100 докторов наук и профессоров, свыше 150 кандидатов наук и доцентов. Университетские кафедры возглавляли ученые с мировым именем: президент АН УССР А. В. Палладии, М. А. Лаврентьев, А. Н. Динник, А. И. Белецкий, Н. Н. Боголюбов, Л. А. Булаховский и др.

В послевоенные годы коренным образом улучшилось преподавание в вузах общественных наук, был введен курс основ марксизма — ленинизма, что сыграло важную роль в идейно — политическом воспитании будущих специалистов, в формировании их марксистско — ленинского мировоззрения.

2. РАЗВИТИЕ НАУКИ

В восстановлении и развитии социалистической экономики, в укреплении оборонной мощи страны, подъеме духовной жизни общества важная роль принадлежала советской науке. Ученые республики в годы четвертой пятилетки провели ряд исследований, имевших большое теоретическое и практическое значение. В научно — исследовательских учреждениях и вузах Украины с каждым годом становилось все больше ученых, тесно связанных с практикой.

В этот период особенно зримо воспринимался ленинский завет о неразрывном единстве науки и социализма. Для построения нового общества, указывал В. И. Ленин, необходимо «взять всю науку, технику, все знания… Без этого мы жизнь коммунистического общества построить не можем»[59].

Успехи в осуществлении семилетнего всеобуча, достигнутые в годы послевоенной пятилетки, стали базой для расширения среднего образования, повышения общего уровня широких слоев населения. Восстановление и развитие системы высшего и среднего специального образования способствовали пополнению кадров интеллигенции в республике. Значительное количество партийных и советских работников было подготовлено в системе партийных школ и курсов. Неуклонно пополнявшиеся кадры советских специалистов, руководителей всех областей государственного, хозяйственного и культурного строительства укрепляли ряды подлинно народной интеллигенции, которая с энтузиазмом трудилась над решением задач по упрочению и развитию социалистического общества.

Восстановление материальной базы и научных кадров. Чтобы наука могла осуществить роль, возлагаемую на нее в четвертой пятилетке, прежде всего необходимо было восстановить, расширить и укрепить материально — техническую базу самой науки, обеспечить для нее подготовку высококвалифицированных кадров. Восстановление материальной базы науки началось еще в годы войны, по мере освобождения территории Украины от фашистских захватчиков. Но и в 1945 г. в республике функционировало лишь 267 научных учреждений из 323, существовавших в 1940 г.

Из года в год увеличивались средства, выделяемые на развитие науки. Так, если для учреждений АН УССР в 1945 г. было ассигновано 57,5 млн. руб., то в 1947 г. — более 100 млн. руб. ежегодно (в масштабах цен до 1961 г.). Такие темпы роста государственных ассигнований, разносторонняя помощь со стороны АН СССР и научных учреждений братских республик способствовали не только заметному расширению масштабов научно — исследовательской работы в Украинской ССР, но и ее углублению.