Читать интересную книгу Водный Феникс. Дилогия (СИ) - Алеев Станислав

А вот мою подругу, честно разделившую со мной все тяготы и испытания первой половины дня, простым будильником было не разбудить. И, пусть она и просила ее растолкать, не желая пропускать интересную лекцию, мне, как всегда, было ее жалко. По крайней мере сейчас, пока я еще только собираюсь на занятие.

Зато, пока девушка не наблюдает за моими действиями, я могу позволить себе больше свободы. Например, вспомнив про малька в бездне, я буквально на минутку запрыгнул в пустоту, чтобы его проведать, оставив само тело прямо на туалете. Надеюсь, в эти пару минут Аня не проснется, иначе лучше мне из бездны больше не вылезать. Прозрачное подобие маленькой рыбки чувствовало себя неплохо, и спокойно изучало аквариум, предоставленный целиком в ее личное пользование. Но обустраивать жилище для малька мне пока некогда, так что я просто создал щепотку корма и, на всякий случай, тыкнул пальцем в воду, чтобы убедиться, что температура по прежнему нормальная. После чего вернулся в тело и продолжил сборы.

Сомневаюсь, что на занятиях Хвостова мне понадобятся блокнот и карандаш, он ведь проводит интересные диалоги со студентами вместо лекций, но все же сложил канцелярию в небольшую сумку и побрел вспоминать дорогу до нужного кабинета.

Без Аниных указаний можно было бы и заплутать, но благо по дороге я увидел Тихоню-старосту из моей группы.

— О, Таня! Здорово ты сегодня всех организовала на боевой магии! Благодаря тебе мы получили хорошие баллы! — Отметил я вклад нашего стеснительного лидера и, заодно, пошел вместе с ней до аудитории.

— Да перестань, я мало что сделала. И только в первых испытаниях, а дальше от меня не было почти никакого толку. А вот ты отличилась! Мне кажется ты уже на уровне восьмикурсников!

— Спасибо. Зато в нестихийной магии мне до тебя еще далеко!

За разговорами мы быстро дошли до нужного кабинета, где мне пришлось все же будить Аню. И не зря! Занятие оказалось даже интереснее, чем я ожидал.

— Добрый день! — Поприветствовал студентов Хвостов. — Располагайтесь на своих местах. Понимаю, что с новым расписанием вы за сегодня уже порядком вымотались, поэтому сегодня не будет никакой скучной теории. Мы вернемся с вами к рассмотрению прошедших поединков и, во время обсуждений, попробуем не просто их проанализировать, но и, возможно, изменить результат! Каждый сегодня на занятии может получить хорошую оценку, при этом, учитывая ваше состояние, если наберете меньше шести баллов, я их ставить не буду.

Студенты сразу же воспряли духом и с интересом отлипли от парт, на которых надеялись подремать.

— Также, вам уже известно об изменениях в расписании, но появилось еще пару уточнений. Во-первых, само расписание готово уже целиком, а не только на день вперед. Можете ознакомиться с ним в положенном месте сразу после занятий. Во-вторых, помимо боевой магии и моего предмета, было решено добавить часы и по нестихийной магии. Думаю, вы уже куда лучше осознаете ее полезность. Наслышан о ваших успехах на боевой магии. Это все, что касается основных изменений в учебе. Еще один важный момент — магические игры и соревнования. Их количество будет также увеличено. Каждый семестр вас ждет, как минимум, одно из событий и ближайшее, на которое стоит ориентироваться — всего через месяц. У вас пройдут командные соревнования среди всех семикурсников. Подробнее правила и условия будут объявлены в пятницу, перед началом дуэлей. Так, основное я все сказал, теперь мне хотелось бы послушать вас. Игорь и Виктория, давайте начнем с вас. Выйдите, пожалуйста, и встаньте перед одногруппниками.

Итак, задание: вы должны подметить сильные и слабые стороны как у себя, так и у своего противника. А затем вы словесно должны провести между собой дуэль, стараясь предложить варианты, которые приведут к победе. Но главная необычность задания в том, что вы рассматриваете ситуацию и стараетесь выиграть бой от лица своего соперника! А он, соответственно, от вашего. Выступает тот, кто на данный момент словесного поединка проигрывает а, начинает соответственно тот, кто проиграл реальную дуэль на позапрошлой неделе. Давайте начнем, чтобы вы уловили суть на примере! Игорь?

(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-144', c: 4, b: 144})

— Эмм... Слабости у Ляпуновой в том, что она ну...

— Стоп! Ты сейчас на стороне Вики! Представь, что твоим соперником в дуэли был ты сам. Что ты можешь подметить как свои сильные стороны? Что как слабые? Начни с этого.

— Я должен анализировать сам себя что ли?

— Вот именно!

— Но я же раскрою свои слабости! Разве одна хорошая оценка того стоит?

— Узнать о своих слабостях не всегда плохо. В процессе ты не только поделишься с другими, но и сам лучше поймешь собственные силы. Вдобавок, после этого анализа, ты рассматриваешь возможности для победы своего соперника, зная которые сам, можешь свести их к нулю. Давай я буду первым, а потом попробуете уже, между собой?

— Хорошо!

— Итак, Игорь сейчас должен поставить себя на место проигравшей соперницы, что я и постараюсь сделать. Вспоминая дуэль, я могу отметить у себя две основных слабости: мои физические и магические показатели заметно ниже, чем у Игоря. А также моя стихия воздуха в прямом столкновении уступает его стихии земли. В совокупности это означает, что практически при любом раскладе, сталкивая наши заклинания в лоб, я буду проигрывать. Но если говорить о слабости Игоря передо мной, то могу отметить медлительность его стихии. А значит, моим главным оружием для победы в схватке, должна стать скорость. И движение, и применение магии и действие самих заклинаний. У воздушной стихии эти значения заметно превосходят земляную. Я, думаю, что мог бы победить, используя воздушные потоки, направленные на Игоря с разных сторон и с большой частотой, при этом перемещаясь по арене, и сразу после заклинаний атакуя в ближнем бою с усилением тела маной.

Хвостов обвел взглядом аудиторию, а затем повернулся к Ляпуновой:

— Стало немного понятнее? Теперь предположим, что, действуя как я сказал, ты теперь побеждаешь в дуэли. Что может сделать Игорь, чтобы переломить исход?

— Поняла! Так, сейчас... Не смотря на повышенную мобильность... Вики — Девушка ненадолго замялась, называя себя в третьем лице, — У нее остается еще одна слабость, связанная с недостаточной защищенностью от физических атак. Учитывая увеличенную скорость, я бы, на месте Игоря, применяла атаки поражающие сразу большую площадь. Любые каменные осколки направленные в широком радиусе поражения, вполне могут остановить Вику независимо от ее скорости.

— Отлично! Теперь ты знаешь, что могут использовать против тебя, и можешь задуматься, над тем, как прикрыть эту слабость. Может неплохой совет даст и Игорь, поскольку подошла его очередь. Теперь ты понял, пользу от этого упражнения?

— Да. Но если я узнал, как мне лучше справляться с более быстрым соперником, то для Вики это ведь все равно не выгодно. Мы все здесь потенциальные соперники. И раскрывая собственные слабости, мы ведь снижаем свои шансы на победу в будущем.

— Не могу сказать, что это совсем не так. Но вам всем стоит понимать, что сейчас вы в первую очередь проходите обучение и набираетесь опыта. Преодоление своих слабостей, даст вам гораздо, гораздо больше пользы в будущем, чем количество побед на дуэлях. Тем более, что вы не всегда являетесь друг другу соперниками. Помимо предстоящих командных соревнований, многие из вас могут встретиться в будущем в одной магической гильдии и сразу же составить команду, зная сильные и слабые стороны товарищей.

— Понял. В таком случае, раз у меня есть ответ на попытку проводить быстрые атаки, Вике следует попробовать другую тактику. Слабость многих пользователей стихии земли — атаки сверху. Воздвигнуть стену перед собой или сбоку можно довольно быстро, но чтобы закрыться сверху требуется либо подготовка, либо приходится защищаться магическим щитом, не надеясь на стихию. Поэтому, Вика могла бы...

(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-145', c: 4, b: 145})

***

Как я и ожидал, занятие у Хвостова проходили для студентов не только с ощутимой пользой, но и с интересом. Все позабыли про усталость и принимали активное участие в обсуждении дуэлей. И уже сами одногруппники следили, чтобы отвечающие задумывались как следует, не допуская ответов типа: «Ну его слабость это то, что он слабее».