Задание 43
Цель. Уточнять знание цифр.
Не предполагается, что ребенок уже знает все цифры и осмысленно пользуется ими, но многие дети запоминают номер своего телефона как «цельный» образ. Для выполнения задания этого достаточно. В любом случае заданный «цифровой» образ ребенку понадобится «расчленить» на отдельные фрагменты (цифры).
Задание 44
Цель. Учить соотносить цифру и соответствующее количество предметов.
Если с ребенком не занимались раньше, но некоторые цифры он знает, то достаточно выполнить только часть задания, используя уже знакомые ребенку цифры и добавляя к ним одну-две незнакомые ранее. Основное внимание уделяется соотнесению цифры и группы предметов соответствующей численности.
Задание 45
Цель. Развивать мелкую моторику. Обучать письму цифр, запоминать цифры.
Ребенок должен обводить цифры по контуру рисунка в правильном направлении. Полезно писать цифры на влажном песке пальцем. Песок можно заготовить заранее, промыв и просушив его. Достаточно иметь небольшой пластиковый лоточек с песком, чтобы использовать его для письма цифр. Не следует торопиться с обучением письму цифр ручкой на клетчатой бумаге. Мышцы кисти ребенка 6 лет еще не готовы к длительным нагрузкам, которые неизбежны при письме. Достаточно, если ребенок будет знаком с образом цифры и может писать их правильно на влажном песке.
Задание 46
Цель. Учить соотносить цифру и соответствующее количество предметов.
Ребенок может обводить нужное количество предметов в любом месте ряда (справа, слева, в центре). Важно только, чтобы их количество соответствовало цифре.
Задание 47
Цель. Развивать внимание и наблюдательность.
Задание учит ребенка целенаправленно сравнивать предметы в соответствии с поставленной задачей.
Задание 48
Цель. Уточнить знание названий зимних месяцев и порядок их следования.
Если ребенок сам не читает слова, следует прочитать ему названия месяцев и показать соответствующие места на «колесе года». Полезно снова обсудить с ребенком: почему месяцы года изображены на колесе? Знание названий месяцев и порядок их следования ребенок должен просто запомнить, поскольку это условные названия.
Задание 49
Цель. Уточнить знание названий порядковых числительных. Закреплять счетные умения и уточнить правильное понимание отношения столько же.
Следует помочь ребенку правильно соотнести название порядкового числительного и указанного персонажа. Когда ребенок раскрасит все шапочки в указанные цвета, можно предложить ему назвать имена котов на память. Назвать третьего, второго, первого кота (в обратном порядке).
Задание 50
Цель. Развивать счетные умения.
При выполнении задания уточняется понимание ребенком отношения столько же.
Задание 51
Цель. Развивать умение сравнивать длины предметов. Совершенствовать словесно-логическое мышление.
При выполнении задания ребенок должен помнить данное ему условие. Рисунки надо раскрасить по-разному. Задания этого вида также развивают комбинаторное мышление.
Задание 52
Цель. Развивать внимание, наблюдательность и логическое мышление.
Задания положительно влияют на развитие речи ребенка, умение выразить свою мысль словами, строя обоснованное суждение. Это умение важно для дальнейшего обучения в школе.
Задание 53
Цель. Та же, что в задании 52.
После выполнения задания можно использовать такой вариант работы с картинкой: взрослый закрывает ее листом бумаги и предлагает ребенку рассказать, кто на чем катается, кто в какую сторону едет, что еще есть на рисунке. В таком варианте задание развивает образную память.
Задание 54
Цель. Та же.
Задание аналогично заданию 53.
Задание 55
Цель. Учить соотносить число и цифру.
Задание 56
Цель. Развивать счетные умения.
Задание способствует также подготовке к изучению состава чисел.
Задание 57
Цель. Развивать счетные умения, знакомить с пятиугольником.
При выполнении задания внимание ребенка акцентируется на численных характеристиках фигур.
Задание 58
Цель. Уточнять представление о числе и цифре 5.
Познакомить с изображением цифры 5 и учить соотносить число и соответствующую цифру. Выполнение задания также готовит ребенка к знакомству с составом числа пять.
Задание 59
Цель. Знакомить с графическим образом цифры.
Выполнение задания развивает моторику, готовит руку ребенка к письму.
Задание 60
Цель. Развивать моторику, подготовить руку к письму.
Письмо цифр индекса по клеткам подготовит ребенка к работе на клетчатом поле тетради, не перегружая мелкую мускулатуру руки слишком сложными движениями и длительным напряжением. В то же время задание развивает внимание, прилежание, самоконтроль и учит ребенка выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Задание 61
Цель. Развивать мышление и счетные умения.
При выполнении задания ребенок уравнивает количество синих и красных конфет, соответственным образом раскрашивая данные ему наборы на обеих тарелках: на первой тарелке две белых конфеты раскрашиваются в красный цвет (поскольку на второй тарелке – три красных), а две белых на второй тарелке раскрашиваются в синий цвет (поскольку на первой тарелке – две синих).
Конец ознакомительного фрагмента.