Читать интересную книгу СкорДис-подход к программам системного обучения и развития - Михаил Валентинович Молоканов

наслаждения, фантазий, увлеченности игрой и чувственном желании.19 И это описание стремлений к каким-то личностным изменениям слишком напоминает описание Инициирующего. Но заточенность Добивающегося (который в СкорДис-модели также находится на полюсе ускорения, привнесения изменений) на более объективные изменения в этом описании не отражена.

А в описании людей дистанции есть достаточно много характеристик не только Добивающегося, но и Конструирующего. И наоборот, в описании людей постоянства, в основном соответствующего описанию Конструирующего, есть характеристики, скорее, Добивающегося, например, склонность к тому, чтобы «выступать «за правду» и публично представлять свое мнение». Честно говоря, никак не бьется она у меня со склонностью к постоянству — после подобных публичных выступлений постоянство обычно и рушится.

Но чем более обобщенные описания стремлений/ориентаций сотрудников по Риману-Томану в этой модели даются20, тем они ближе к частным описаниям состояний по Классическому DISC.

Чтобы во всем этом разобраться, посмотрим, откуда же у модели Римана-Томана ноги растут? Изначально Риман, как и масса других теоретиков, заново изобрел DISC, выделив из многообразия психиатрических/психотерапевтических типов личности четыре: шизоидную (скорее, в ее стеничном варианте), истерическую, депрессивную и с навязчивостями.21 По Риману:

* шизоидные личности «испытывают страх перед самоотдачей и находятся под влиянием импульсов, направленных на усиление самостоятельности. …жизнь этих людей связана с повышенным стремлением к самосохранению»;

* истерические личности, особенно сильно очаровываются новым и неизведанным, им присущи радость риска и авантюризм;

* депрессивные личности стремятся «объединиться с «большим центром», другими людьми, избежать поворота к самому себе»;

* личности с навязчивостями испытывают «страстное стремление к постоянству».

Разумеется, психиатрические/психотерапевтические классификации подразумевают гораздо более объемные и глубокие описания типов личности, чем описание состояний Классического DISC, тем не менее, в шизоидной по Риману личности ясно видны преобладающие поведенческие проявления Добивающегося, в истерической — Инициирующего, в депрессивной — Содействующего и в личности с навязчивыми состоянии — Конструирующего.

Также он предложил «четыре основные формы страха», каждый из которых является корневым для той или иной личности. Страх перед:

1) «самоотвержением, переживаемый как утрата «Я» и зависимость» — для шизоидной;

2) «необходимостью, переживаемый как окончательность и несвобода» — для истерической;

3) «самостановлением (стагнацией «Я»), переживаемый как беззащитность и изоляция» — для депрессивной;

4) «изменением, переживаемый как изменчивость и неуверенность» — для личности с навязчивостями.

Очевидно, что по своей сути эти страхи делятся на две пары противоположных: 1) и 3) 2) и 4) что и позволило Томану привязать их к координатам времени и пространства. Что, в свою очередь, дало ему возможность вместо оригинальных римановских психиатрических/психотерапевтических названий типов использовать более приемлемые для массового потребителя термины: дистанция, изменения, близость и постоянство.

Но дьявол крылся еще в изначальном подходе Римана: однозначно соотнести один конкретный аффект (форму страха) с одним типом личности. Ведь, как я уже упоминал, психиатрические/психотерапевтические классификации дают слишком объемные и глубокие описания типов личности, чтобы такое упрощение оказалось и возможным, и практичным, и продуктивным.

Не претендую на окончательную истину, но модели Римана и Римана-Томана станут гораздо более естественными и практическими, если каждому типу личности поставить в соответствие две, а не одну основную форму страха. И так они естественным образом войдут в плеяду остальных СкорДис-моделей (см. рис. 12).

Рис. 12. СкорДис-соответствие между моделями Римана, Римана-Томана, состояниями по Классическому DISC и базовыми эмоциями

Косвенным подтверждением адекватности такого взаимосоответствия этих моделей является СкорДис-соответствие между депрессивной личностью и базовой эмоцией печали. Да и остальные соответствия между типами личности и базовыми эмоциями отторжения не вызывают.

Пример программы системного развития мышления команды руководителей на основе СкорДис-подхода

Результат проведения Программы — налаженная система принятия решений и решения проблем в организации.

Дополнительная информация и сотрудничество:

www.STRADIS.top www.MikhailMolokanov.ru

email: [email protected] Mob. (WhatsApp): [phone]

Авторская группа в Telegram “Мышление руководителей. Q&A” www.t.me/M_Molokanov

Примечания

1

Вэттен Д.А., Камерон К.С. Развитие навыков менеджмента. 5-е издание. — СПб.: Нева, 2004.

2

Сидоренко Е. В. Технологии создания тренинга. От замысла к результату. — СПб.: Речь: Сидоренко и Ко, 2007.

3

Молоканов М. В. Лидерство по-русски. Руководство пользователя. — М.: Рид Групп, 2012.

4

Молоканов М.В. Качество бизнес-обучения в УЭ, или системный подход// Корпоративные университеты, 2009, № 17 (март-апрель). — С. 16–22.

5

Молоканов М. В. Управленческий спецназ. Мини-энциклопедия. — М.: Институт консультирования и системных решений, 2019.

6

Перед тем, как остановиться на аббревиатуре СкорДис, я использовал названия: Структурно-динамическая теория аффектов (см. Молоканов М.В. Структурно-динамическая теория аффектов // Выбирать и изменяться/ Ред. М. В. Молоканов. — М.: МАСД, 1996. — С. 114–132), FM-подход (сначала от Female и Male, а потом от Farther и Mother), а также VooDoo-подход (от Velocity и Distance). Впервые соотнесение осей СкорДис-координат со временем и пространством было озвучено мной в статье «О чем умалчивает Адизес» (см. Молоканов М. В. О чем умалчивает Адизес// Инициативы XXI века, 2012, № 2. — С. 30–34).

7

Молоканов М.В. Личностные предпосылки профессиональной успешности практических психологов (инструкторов учебно-тренировочных групп). Дис. … канд. психол. наук. — М., 1994. и Молоканов М.В. Двухмерное пространство моделей коммуникативного взаимодействия// Вопросы психологии. — 1995. — № 5. — С. 51–60.

8

Молоканов М.В. Двухфакторная классификация психотехник // Выбирать и изменяться [Свод: Современные психотехники. Вып. 3]. — М.: МАСД, 1996. — С. 84–91.

9

Молоканов М.В. Основные составляющие бытия // Выбирать и изменяться [Свод: Современные психотехники. Вып. 3]. М.: МАСД, 1996. С. 92–101, а также Молоканов М.В. Структурно-динамическая теория аффектов // Выбирать и изменяться/ Ред. М. В. Молоканов. — М.: МАСД, 1996. — С. 114–132 и Молоканов М.В. Расширенное использование классификации профессиональных типов Дж. Холланда// Выбирать и изменяться [Свод: Современные психотехники. Вып. 3]/ Ред. М.В.Молоканов. — М.: МАСД, 1996. — С. 133–148.

10

Молоканов М. В. Обучение менеджеров: системный подход // Менеджер по персоналу, 2006, № 12, С. 20–28 (Интервью).

11

Я особо благодарю принявших в работе Цеха активное участие следующих коллег: Павла Безручко, Любовь Беляеву, Павла Денисова, Наталию Еремееву, Дмитрия Козлова, Владимира Коновалова, Оксану Лычкову и Софью Пушкареву.

12

См. Молоканов М.В. Два пути из депрессии в «огонь»// Коляну