забавном полосатом трико сидел на бережке с удочкой в руках и ловил что-то именно в воронке омута. Моё триумфальное появление, когда я с воплем — «Отвяжитесь уже наконец твари»! И с диким треском буквально грудью ломая ветки дурацких кустарников еле-еле вывалилась из хищных зарослей было воспринято им вполне себе спокойно, даже не смотря на мой судя по всему полностью безумный вид.
Во всяком случае если бы я где-нибудь в реале отважилась в таком виде появиться на улице, то меня бы точно упекли либо в психушку, либо в травмпункт в лучшем случае, приняв за чудом выжившую жертву аварии. В одном ботинке, ободранная, как кошка после драки, со стоящими дыбом волосами и выпученными глазками, в одной руке я воинственно сжимала огрызок посоха, а во второй у меня была зажата, чудом уцелевшая удочка, про которую я забыла напрочь.
С минуту Бонифаций молча меня рассматривал, а я пыхтела, как обиженный на весь свет ёжик, и в свою очередь рассматривала себя — на кого я сейчас стала похожа. А затем у меня спросили:
— Быстро ты, однако. Энтузиазм учеников всегда радует наставника. Чего поймала хоть?
Тут только я поняла, что до воды-то я так и не добралась. С некоторой оторопью даже посмотрела на зажатую в своей руке удочку, с трудом разжала пальцы и перебросила леску с крючком вперёд. Пока я бежала по этим джунглям, меня удочка интересовала только, как ещё одна палка в моих руках, а про всё остальное я напрочь забыла. И сейчас с не меньшим интересом чем наставник рассматривала то, что висело у меня на крючке.
Помнится, изначально там был мой ботинок, затем жёлтая гусеница, а теперь там висел какой-то головастик красно-чёрного в фиолетовую крапинку цвета, с метр в длину и небольшими лапками.
«Малая саламандра — редкое магическое земноводное, встречающееся в лесах локации Амазония уровень восемь». Порадовали меня сообщением.
— Ну, вот как-то так.
Растеряно предъявила я свой улов Бонифацию.
«Вы выполнили первое задание цепочки. Поздравляем. Награда сто золотых, две тысячи опыта, подарок от наставника, второе задание цепочки».
Глава 13
8:00.
Новосибирск.
Институт клинической и экспериментальной физиологии мозга человека имени П.К. Анохина СО РАМН.
За массивным казённым столом сидел пожилой человек в просто-таки белоснежном лабораторном халате и по старинке читал текст, распечатанный на листах А4 сильно щурясь даже в очках. И это, не смотря на то что большой его кабинет был в прямом смысле забит всевозможной самой современной и даже не имеющей аналогов в мире техникой.
Текст на листах гласил — Предварительный анализ результатов групп П46/198 далее (Novum):
Психофизиологические исследования проводятся на добровольцах (согласно договору о сотрудничестве с ДисКомЛимитед Индастрист от 07.10.2055 г. № 4798/ап-7) данной группы с применением методов неинвазивной техники исследований мозга (vrПЭТ, vrФМРТ, vrМР-спектроскопии vrДСТ).
Цель исследований — спровоцировать добровольца на проявление его творческих способностей и зафиксировать результаты.
Творчество является одним из высших, если не самым высшим, из свойств мозга человека. С помощью разработанной комбинации логических и психологических тестов у добровольца провоцируется активность областей мозга так или иначе (по имеющимся предварительным данным проведённых ранее исследований) задействованных в процессе творчества. Фиксация данных и последующий сравнительный анализ результатов каждого добровольца с уже имеющимися данными показывает следующее:
1. Выявлена демонстрация не только энергетической роли подкорковых структур, но и их участие в обработке приходящих сигналов, в том числе — участие в обеспечении мыслительной деятельности. При этом наиболее часто в подкорковых структурах отмечались реакции активационного типа, различные в зависимости от области отведения, характера пробы и ее фазы. Тонкие детали индивидуальных реакций были выявлены при использовании приема компонентного анализа, причем наиболее интересными в этом случае оказались так называемые «молчащие» зоны мозга. Исследования сверхмедленных физиологических процессов при эмоциональных реакциях и состояниях подтвердили имеющиеся у нас данные о сущности того, как большая радость и особенно большая печаль, могут нарушить нормальное течение мыслительных процессов, а в ещё более яркой форме это происходит при болезненных эмоциональных реакциях и состояниях (страх). В таких случаях физиологические сдвиги «грубые сдвиги» — происходят во многих зонах мозга. Это, естественно, приводит к изменению свойств этих зон, их возможностей, вплоть до затруднения выполнения какой-либо работы, причем прежде всего мыслительной, т. е. той деятельности, которая тем богаче, чем больше мозг может отпустить ей своих потенциальных способностей. Особенно наглядно все это видно, если вести наблюдения за одним и тем же человеком в разных его психических состояниях: спокойствие (норма), волнение (положительные или отрицательные эмоции), паника (сильные отрицательные эмоции). В последнем случае наблюдается практически полное отсутствие активности в участках мозга отвечающих за творчество.
2. При провоцировании ситуаций монотонной и неинтересной добровольцу деятельности в его мозге, в самых разных его зонах и, что очень важно, во множестве этих зон, идет прямо связанная с мышлением реорганизация активности нервных клеток. Эта реорганизация, в зависимости от зоны мозга, развивается при одной и той же или аналогичной деятельности с большим или меньшим постоянством. Есть зоны как бы мерцающие — работают то одни, то другие. Этому есть внешние причины. Но есть и внутренние — и это, пожалуй, самое интересное. Внешние причины сводятся к обстановке, различным ее факторам или их отсутствию. Человек может думать в самых разных условиях и обладает этой возможностью благодаря мерцающим, переменным звеньям. Мозг может сопротивляться монотонности как таковой, воюя с ней своими средствами — это так называемая самоорганизация, или, точнее, само реорганизация. Выключаются одни и включаются другие переменные, гибкие звенья мозга, и остаются работать постоянные звенья — жесткие звенья мозга. Доброволец, выполняя одну задачу, поставленную перед ним ИИ, думает в это время о другом (вероятно более интересном для добровольца).
3. В условиях, когда доброволец находится в ситуации внешне ему незнакомой, или противоречащей всему, что он знает о физических и моральных законах мира в его мозге наблюдается активность в зонах ответственных за аппарат сличения деятельности с планом и сигнализации об отступлении от него. Эту роль в некоторых видах почти стереотипной, во всяком случае плановой, деятельности играют зоны мозга, реагирующие на такое рассогласование (далее зоны детекции ошибок). Провоцируя у человека стресс. Система зон «детекции ошибок» либо корригирует деятельность на бессознательном