Благодаря Сирсам я поняла, что все то, что я интуитивно выбрала с самого начала и за что выслушала немало критики со стороны – совместный сон, ГВ по требованию, слинг, большая ванна, максимальная включенность папы в процесс ухода за ребенком – все это правильно, здОрово и здорОво. И я почувствовала себя гораздо смелей и уверенней!
Несмотря на отсутствие опыта и поддержки со стороны (кроме мужа), не смотря на то, что это наш первый ребенок и еще много на что несмотря. Эта книга была со мной в роддоме. Грудному вскармливанию там посвящена отдельная большая глава – первое прикладывание, позы при кормлении, питание мамы, естественное предохранение во время ГВ. И главное – ответы на все вопросы, даже самые наивные и неудобные. За 3 дня в роддоме я прочитала эту главу несколько раз, и это мне помогло гораздо больше, чем забегающая на 5 минут в день консультант по ГВ.
Книга написана с величайшей любовью к детям и с позиции: «Что хорошо ребенку – то хорошо нам».
В общем, твердая «пятерка» и рекомендация всем-всем-всем!
Масару Ибука. «После трех уже поздно»
Со слов мужа:
«Возвращаюсь домой с работы. Уже в подъезде слышу звуки „Времен года“ Чайковского из нашей квартиры. Дома обнаруживаю сына на кровати в окружении репродукций Левитана, Айвазовского и Брюллова. Максиму 2 месяца. Все ясно. Опять Лена чего-то начиталась.»
Примерно так все и было. Вдохновившись мыслью японского профессора о том, что ребенок до 3 лет впитывает любую информацию, как губка, я кинулась окружать Макса репродукциями великих мастеров и скачивать из интернета гигабайты классической музыки.
Еще бы! Ведь М. Ибука доказал, что 6-месячных малышей можно научить плавать, а 2-летки способны говорить на 3 иностранных языках, кататься на роликах, танцевать и играть на скрипке. Музыкальный слух, координация движений и чувство прекрасного формируются как раз в этом возрасте. Как натура горячая и легко внушаемая, я сразу загорелась этими методиками, но также быстро и остыла.
Но главный месседж книги я твердо усвоила. Ребенку ничего не бывает слишком рано. Для него нет понятий «трудно» или «легко», малышу все ново и интересно. Я не боялась предлагать Максу игры, занятия, книги «не по возрасту», предоставляя ему самому решать – интересно это или нет. Я стала тщательнее выбирать детские игрушки, книжки (обращая особое внимание на иллюстрации!), мультики. Потому что любое впечатление и опыт, полученные до 3 лет, оставляют важный след в формировании личности ребенка. Это главное, что я вынесла из этой книги. Спасибо.
...
ЦИТАТА
Масару Ибука «После трех уже поздно»
Взрослые понятия «трудно» и «легко» не годятся для детей. Для ребенка, у которого нет четких, устоявшихся представлений о том, что «трудно» или «легко» – английский или японский языки, музыка Баха или детские песенки, однозвучная, однообразная музыка или гармония звуков, – все должно начинаться одновременно, для него одинаково ново все…
Даже 5-месячный малыш может оценить Баха. На одном из предприятий фирмы «Сони» был организован детский сад. Там провели исследование, чтобы выяснить, какую музыку любят дети. Результаты получились неожиданные. Самой захватывающей музыкой для малышей оказалась 5-я симфония Бетховена! Популярные песни, которые передают с утра до вечера по телевизору, заняли 2-е место, и на самом последнем месте оказались детские песенки. Меня очень заинтересовали эти результаты.
Младенцы нашли самой интересной классическую музыку, которую мы, взрослые, часто держим от них на достаточном расстоянии. Разве дети наделены с рождения музыкальным вкусом, необходимым для того, чтобы оценить сложную симфонию? По наблюдениям доктора Шиничи Сузуки, уже 5-месячным младенцам нравится концерт Вивальди.
Ребенок запоминает только то, что ему интересно. До сих пор я описывал прекрасную способность детского мозга впитывать информацию. Конечно, мозг ребенка на этом этапе развития подобен машине, которая механически заглатывает все, что в нее запускают, он еще не в состоянии отобрать информацию и понять ее. Но вскоре приходит время, ребенок обретает способность принимать самостоятельные решения, т. е. развивается область мозга, которая способна использовать сформированный интеллектуальный аппарат. Считается, что это происходит где-то в возрасте 3 лет. И как раз именно в это время встает вопрос, как и чем заинтересовать ребенка. Малыш с жадностью запоминает то, что ему интересно. Начинают развиваться и другие способности – он уже может хотеть что-то создавать, делать; они важны для развития интеллекта и формирования характера. Вы читаете своим детям рассказы и сказки, даже если они еще мало что понимают в прочитанном. Ваш ребенок слушает их помногу раз и запоминает, и если вы читаете невнимательно, то он моментально замечает ошибки. Ребенок запоминает детские истории и сказки очень точно, но эта точность скорее основана на ассоциативной памяти, чем на понимании. Затем ребенку становится интересна какая-нибудь одна история, и он хочет прочитать ее сам. И хотя он не знает алфавита, он сопоставляет услышанную историю с картинками в книжке и «читает» книжку, аккуратно следуя за буквами, которые он пока не может прочесть. Как раз в этот период ребенок начинает настойчиво спрашивать значение различных букв. И то, что он так настойчив, есть свидетельство его огромного интереса к познанию. Ребенку в возрасте до 3 лет нетрудно выучить то, что его интересует, и вас не должно беспокоить количество энергии и сил, затраченных при этом.
Комната, лишенная стимуляторов, – вредна для малыша. Представьте себе пустую комнату с чисто-белым потолком и стенами, совершенно изолированную от внешних шумов. Какая-нибудь мама может подумать, что это – идеальные условия для ее новорожденного. На самом же деле такая комната, лишенная всяких атрибутов, не просто бесполезна, но и очень вредна для малыша.Основные постулаты из книги японского профессора, которые оказались мне очень близки:
• почаще берите ребенка на руки;
• не бойтесь брать ребенка с собой в постель;
• никогда не игнорируйте плач ребенка;
• не сюсюкайте с ребенком;
• игнорировать ребенка хуже, чем баловать его;
• живите в мире. новорожденный чувствует, когда родители в ссоре;
• отец должен чаще общаться со своим ребенком;
• чем больше в семье детей, тем лучше они общаются друг с другом;
• присутствие бабушки и дедушки создает хороший стимул для развития ребенка;
• шлепать ребенка можно только пока он еще мал;
• не высмеивайте своего ребенка в присутствии других;
• ребенка лучше похвалить, чем отругать.Ю. Б. Гиппенрейтер. «Общаться с ребенком: как?»
К Юлии Борисовне меня отправила моя подруга-психолог, когда у меня начались проблемы с Максимом. В 2 года он отказывался понимать очевидные (для меня) вещи. Что нельзя выбегать на дорогу, питаться одним зефиром, бить посуду и детей, принимать ванну в одежде и прочая, и прочая.
Думаю, этот список может продолжить любая мама до бесконечности. Когда дети начинают вредничать или, говоря по-научному, переживают «кризис 1, 2, 3 лет», «фазу негативизма», они могут свести маму с ума 1000 и 1 способом!
Когда Максим начинал так себя вести, мне хотелось ругаться и кричать! Я не могла смириться с тем, что ребенок диктует мне – власть имущей – свои правила! А договориться с ним не получалось. В отчаянии мне хотелось просто его отшлепать и заставить силой поступать так «как надо». Но я чувствовала, что это неправильно. А компромисс мы найти не могли. Как нельзя вовремя мне подарили книгу «Общаться с ребенком: как?», которая ответила на многие мои вопросы. Пересказ – дело неблагодарное, поэтому скажу лишь, что «метод активного слушания», которому я научилась у Гиппенрейтер чудесным образом помогает мне ладить не только с ребенком, но и с мужем, и с родителями.
С. Бретт. «Исповедь маленького негодника»»
Ну и на десерт – «Добрая книжка для мамы и папы. Исповедь маленького негодника» Саймон Бретт . Это дневник 2-летнего мальчика, который помогает посмотреть на нас – родителей – со стороны, понять, какими нас видят наши дети. Книга полна черного юмора, иногда даже – чересчур черного. Но мы с мужем смеялись от души, когда ее читали.
...
ЦИТАТА
Саймон Бретт
«Исповедь маленького негодника»:
…Придумал будущую диету. Все вредное, готовое, из морозилки: рыбные палочки, пицца, кар-тошка-фри и т. д. И ни малейшего намека на зелень. Ничего хоть отдаленно похожего на свежий офощ. Бееее! Нет уж! Не то, чтобы я предпочитал какие бы то ни было блюда другим. Речь идет о битве за власть, и я вынужден предельно ясно сформулировать мои условия. Кроме того, мне нужно поквитаться за все те ханжеские заявления, которыми Она так щедро бросается в присутствии закадычных подруг и которые начинаются со слов «Мой ребенок никогда не будет…»
«Мой ребенок никогда не будет есть картошку-фри!»