А ребенок злится, потому что смог пройти еще один уровень игры, и упорно пытается пройти его снова, и снова, и снова. Вот бы он тратил столько же времени на уроки, думаем мы, вот бы он взялся с таким же упорством за физику или химию! Но нет, он продолжает стрелять в компьютерных монстров.
И нам начинает казаться, что в компьютере прячется дьявол, который не отпускает нашего ребенка. Полезная и нужная в учебе вещь – компьютер – воспринимается нами как враг. Неужели нет способа вновь сделать из него друга и помощника?
Оказывается, есть! Его нашел Владимир Смышляев, такой же родитель, как и мы. Заметив, что сын слишком много времени проводит за компьютерными играми и стал хуже учиться, Владимир написал программу «Контроль игр». Она позволяет ограничить время работы на компьютере для определенного пользователя и время работы определенных программ. Таким образом, можно полностью заблокировать ребенку доступ к играм или ограничить время игры.
Программа «Контроль игр» распространяется бесплатно, ее можно скачать по адресу http://www.logoburg.com/klub/gametime.php. На этом же сайте есть статья Владимира Смышляева об истории создания программы и советы по ее использованию.
Подобных программ родительского контроля написано уже немало. Более современные и сложные программы не только контролируют игры, но и проверяют содержание Интернет-страниц, которые загружает ребенок. Если содержание страницы не предназначено для детских глаз и умов, программа тут же блокирует к ней доступ.
Чем же хороши программы родительского контроля, подобные «Контролю игр»?
Во-первых, ребенок знает, что программа-игра автоматически прекратит работу, когда закончится выделенное ей время. Никакие «ну еще немножко, я же не доиграл» не помогут: время вышло, игры закончились, пора за дело. Родителей можно попытаться разжалобить, а компьютер уговаривать бесполезно – это даже малыши отлично понимают. Так что ссор и просьб становится меньше, а порядка больше.
Во-вторых, некоторые программы, например «Контроль игр», позволяют ограничить время игры в течение дня или всей недели. Во втором случае распределение игрового времени можно доверить самому ребенку, чтобы он учился самостоятельно планировать свои дела и контролировать время отдыха.
В-третьих, такие программы позволяют стимулировать хорошую учебу. Владимир Смышляев придумал следующий ход: в качестве премии ребенку за хорошие оценки он увеличивал время, отведенное для игры. И проблема с успеваемостью решилась сама собой.
Программы родительского контроля позволяют ограничить ребенку доступ к компьютерным играм, определенным программам и Интернет-страницам «для взрослых». Более того, такие программы можно использовать, чтобы стимулировать успеваемость.
В-четвертых, программы позволяют разделить компьютерное время на учебное и игровое. Для подготовки домашних заданий – написания реферата или просмотра учебных фильмов – ребенок может свободно пользоваться компьютером. Столько, сколько ему нужно. И вот это самый важный момент. Современные интерактивные технологии обучения очень эффективны. Пренебрегать ими попросту неразумно.
Большинству родителей, напротив, стоит задуматься над тем, как научить ребенка эффективно использовать компьютер для учебы и внешкольной работы.
Десять против двух
В середине девяностых годов я, начинающий преподаватель, познакомился с учителем из США Глинном Ричардсом. В нашей стране происходили большие изменения, прогрессивные и любознательные люди со всего света приезжали сюда, чтобы стать свидетелями этих перемен. Глинн был одним из таких людей. Он хотел выучить русский язык и заодно поработать в российской школе. Мы быстро нашли общий язык и даже подружились.
В нашей повседневной жизни его многое удивляло. Например, то, как работают у нас на компьютере: тычут указательными пальцами в клавиши и не могут глаз отвести от клавиатуры. «Почему они печатают двумя пальцами? Ведь у человека их десять! – восклицал американец. – Какая загадочная страна – Россия!»
Мне было стыдно за своих коллег, не умевших справляться с новой техникой. Сам я к тому времени давно выучился десятипальцевому или, как его еще называют, слепому методу печати. Вот как это произошло.
На пятом курсе института я твердо решил стать писателем. Первые опусы я писал от руки, как классики русской литературы, разве что не гусиным пером. Но, исписав несколько сотен страниц, я узнал, что во всех без исключения издательствах рукописи принимают только в машинописном виде. Я купил пишущую машинку и принялся выстукивать очередной роман. Только вот дело мое продвигалось мучительно медленно.
Пришлось мне отложить великий роман в сторону и взяться за учебник машинописи. Открыв его, я узнал, что печатная машинка приспособлена для набора всеми десятью пальцами, что у каждого из них есть свое место на клавиатуре и что, когда печатаешь, смотреть надо вовсе не на клавиши и пальцы, а на текст. Неделю я потратил на простенькие упражнения. Через две недели каждый мой палец знал, какая клавиша ему предназначена. Через три недели скорость набора текста выросла в четыре раза и продолжала расти. Я наконец смог вернуться к роману, и мои мысли уже не поспевали за моими пальцами.
Девяносто восемь человек из ста стучат по клавиатуре двумя пальцами, ссылаясь на то, что им некогда учиться печатать. Они не желают потратить всего две недели, чтобы освоить слепой десятипальцевый метод печати и резко повысить свою производительность.
Позже, когда я впервые сел за персональный компьютер, мне не составило труда изучить текстовый редактор. В Институте образования, где я тогда работал методистом, все осваивали компьютерную грамоту и все – профессора, доценты, методисты, бухгалтеры и даже ректор – тыкали в клавиатуру двумя пальцами и завидовали черепахам. К моему удивлению, никто из них не поспешил перенять мой опыт.
С тех пор прошло немало времени. Компьютеры используются повсеместно. Но девяносто восемь человек из ста по-прежнему стучат по клавиатуре двумя пальцами, ссылаясь на то, что им некогда учиться печатать. Они не желают потратить всего две недели времени, чтобы освоить слепой десятипальцевый метод печати и резко повысить свою производительность!
Умение быстро набирать текст необходимо любому современному человеку. А уж школьнику и подавно: восемьдесят процентов домашней работы теперь надо выполнять с помощью компьютера. Дети, которые печатают очень медленно, быстро устают, отвлекаются, им не до хороших оценок. К тому же, если ребенок привыкнет печатать двумя пальцами, переучиваться ему будет очень сложно. Поэтому учиться слепому методу набора текста нужно как можно раньше.
Свою дочь я обучил быстрой печати во время летних каникул. «Ты идешь в пятый класс, – сказал я, – будешь изучать новые предметы, у тебя будут разные учителя. Скорее всего, тебе придется писать много рефератов и готовить презентации, так что пора учиться печатать».
Научитесь печатать «вслепую», всеми десятью пальцами. В этом вам помогут специальные обучающие программы, клавиатурные тренажеры. Времени и сил на обучение уйдет немного, а эффективность работы с компьютером вырастет многократно.
Ей очень не хотелось тратить на это свое драгоценное летнее время. Но я был настойчив, и первое время сидел рядом, наблюдая за ее работой. Мы тратили на обучение по пятнадцать-двадцать минут в день. Через две недели она уже лихо печатала всеми пальцами, и скорость ее постепенно возрастала. Теперь одноклассники ей завидуют: никто из них не умеет так быстро печатать, и у нее уходит намного меньше времени на домашние задания.
Я очень советую родителям последовать моему опыту и обучить детей десятипальцевому методу печати. К счастью, сегодня есть множество специальных обучающих программ, клавиатурных тренажеров. Мне, например, очень нравится Stamina (http://www.stamina.ru), эта программа удобная и распространяется бесплатно. Но можно обойтись и вовсе без тренажера. Времени и сил на обучение слепой печати уйдет немного, по сравнению с обучением игре на скрипке или фортепьяно – ничтожно мало. И эти усилия полностью окупятся за счет роста эффективности работы и отличных оценок.
Глава седьмая
Подружитесь с физкультурой
В здоровом теле – здоровый дух.
Ювенал
Гимнастика продлевает молодость человека.
Джон Локк
Нельзя не признать: есть у отличников одна слабая сторона. Многие из них пренебрегают физкультурой, спортом. И напрасно. Хотя бы потому, что оценка по предмету «физическая культура» идет в аттестат и влияет на общий итог.
Сколько раз на моих глазах классные руководители, родители и сами ученики уговаривали учителей физкультуры натянуть им пятерку! И не всегда у них получалось. Физруки – люди принципиальные. Они пришли в свою профессию через тяжелый, упорный труд, среди них много профессиональных спортсменов, тренеров. Их голыми руками не возьмешь. Четыре по «физре»! И все, прощай, золотая медаль.