Образцы оформления ссылок по стандарту APA
Я не стал дублировать все ссылки из предыдущего раздела, но привел достаточно примеров, чтобы показать четкую разницу между двумя стилями оформления. Информацию по стандартам APA можно загрузить здесь: http://apastyle.org
Ежегодное периодическое издание
Брукс, А. (2002). Могу продать! Ежегодник Сила Продаж, 22, 204–220.
Статья из справочной литературы
Клэмпетт, Элли Мэй. (2003). Акулы. В Всемирная энциклопедия. (Вып. 22, стр. 200–202). Де-Моин: Ворлдвайд Пресс.
Статья в научном журнале
Брайэнза, Бренда. (2001). ОКР: новый взгляд. Журнал инновационной психологии 43, 522–527. («43» – номер выпуска; 522–527 – номера страниц).
Книга
Симплекс, Вернон К. (1999). Уоллес Стивенс: жизнеописание. Нью-Йорк: Джоди Букс.
Рецензия на книгу или фильм
Кеннеди, Д. (Июль, 2003). Так чьи же эти деньги, все-таки? (Рецензия на книгу Богатей медленно). Журнал банковского дела, 144–146.
Программное обеспечение
Парсельс, T. (2002). Игры. (программное обеспечение).
Книга под редакцией
Бёклер, К. (Ред.). (2000). Искусство невозможного. Нью-Йорк: Бёклер Букс.
Энциклопедия
Фаркас, С. (Ред.). (2003) Словарь редакторских решений (Изд. 5-е, том 2–6). Нью-Йорк: Клейтон Пресс.
Правительственный доклад
Оттава: Министерство региональных дел. (2003). Сколько иглу? Канада: Министр по делам эскимосов.
Статья из журнала
Рутильяно, Тони. (1998, 24 апреля). Лучше не становится. Пицца Тудэй, 22–28.
Музыкальная партитура
Ла Плача, Ф. (1999). Симфония Ре-мажор Соч. 5, № 3. Нью-Йорк: Будда Мьюзик.
Статья в бюллетене
Келли, Лори. (2003, весна). О расизме. Бюллетень Южного центра изучения законодательства, 44, 34–36.100 Improve Your Writing
Газетная статья
Кеннеди, Мелисса. Высокая мода на перепутье. (2003, 14 мая). Нью-Йорк Ньюсдэй, стр. Б4.
Статья онлайн
Кристофф, Э. (2004). Как поступать с возвратами. Корабельные новости, 9, 27–29. Дата обращения 8 августа, 2004, сайт: http://shippingnews.net/2004—9–k ristoff.html.
Радио/телевизионная программа
(2004, 22 января). Ремейк на фильм Тонкая красная линия. Remaking. Размышления о всяком с Дейвом Филдом. Бостон: радио WZRX.
11. Последние штрихи
Ну что, видите? Вы видите свет в конце тоннеля? Сейчас самое время – ваш тоннель длиной в текст доклада пройден на 99 %.
Не заглушайте пока свой интеллектуальный мотор, есть еще пара сложных поворотов налево, которые надо бы обсудить.
Прежде всего нужно перечитать весь текст. Затем – распечатать его и снова перечитать.
Чтобы уметь видеть недочеты, необходим острый глаз. К сожалению, ваши бедные глаза к этому времени, вероятно, уже порядком подустали. Кроме того, вы уже так привыкли к своему тексту, что глаз «замылился». Скорее всего, вы читаете по предложениям, а не по словам, значит, велика вероятность того, что опечатки и другие ошибки будут пропущены.
В этой главе я научу вас нескольким приемам, которые помогут преодолеть эти сложности и обнаружить все мелкие ошибки, оставшиеся в тексте.
Прочитайте свой текст вслух
Отправляйтесь в тихую комнату и прочитайте свой текст вслух. Но не мысленно, а действительно произнося все написанные слова. Отчетливо проговаривайте их слог за слогом. Так вы быстро отыщете опечатки и орфографические ошибки.
Обведите все обнаруженные ошибки ярким карандашом или ручкой. Необходимо, чтобы они были хорошо заметны, когда вы будете перепечатывать текст.
Прочитайте текст задом наперед
Это еще один отличный способ вычитки. Прочитайте текст задом наперед, начиная с последнего слова на последней странице и продвигаясь постепенно к введению. Так вы сможете сосредоточиться на каждом слове, а не на значении фраз и предложений.
Дайте кому-нибудь прочитать свой текст
Попросите кого-то из родителей, брата, сестру или другого родственника прочитать ваш текст. Или обменяйтесь текстами с одноклассником: вы прочитаете его работу, а он – вашу. Тот, кто никогда до этого не видел ваш текст, вероятнее всего, быстрее найдет ошибки, чем тот, кто читал его не раз. (Однако будьте осмотрительны в выборе такого человека и в том, какую задачу вы перед ним ставите. Если осталось всего два дня до сдачи доклада, то вам совсем не нужны комментарии вашего помешанного на порядке приятеля о том, как бы он написал такой доклад.)
Подготовьте чистовой вариант текста
После того как вы несколько раз перечитали текст (не менее трех раз), распечатайте чистовой вариант. Перечитайте его снова, чтобы убедиться, что ни одна ошибка не была пропущена. Все-таки заметили одну или две? Тогда распечатайте эти странички заново и снова перечитайте. Продолжайте так до тех пор, пока не будете уверены, что все ошибки вычищены из текста.
Когда мои редакторы работали над книгой, я не раз замечал, как всего лишь одно внесенное исправление каким-то образом ведет к появлению другой ошибки на той же странице. Не могу понять, как это происходит, но такое случается. Именно поэтому необходимо перечитать весь текст полностью еще раз перед тем, как сдавать.
Завершаем процесс подготовки
Если у вас нет хорошего принтера, то можно поступить следующим образом. Сохраните электронную версию доклада на компакт-диске или флэш-диске, а потом распечатайте в экспресс-типографии. Часто можно даже просто загрузить свой файл на сайт такой типографии. Если у вас в школе есть компьютерный класс, то там тоже должен быть хороший принтер. Если вы плохо печатаете, то можно обратиться к профессиональному наборщику текста или в бюро компьютерных услуг, чтобы вам подготовили финальный текст доклада. Убедитесь только, что такая услуга будет оказана достаточно быстро, чтобы вы успели сдать работу вовремя.
Как только чистовой вариант доклада готов, бегите в копировальный центр. Заплатите доллар или два за изготовление копии доклада. На случай, если оригинал потеряется или будет поврежден, у вас останется запасная копия.
Вот отличный совет: напечатайте имя файла с вашим докладом прямо на копии. Так вы всегда будете знать, где в компьютере он хранится, если понадобится его отыскать. Это особенно важно, если вы не используете длинные имена для файлов и вам нужно запоминать, что скрывается под Jdtxthis.doc.
Сдайте работу
Вложите свой доклад в новый скоросшиватель или папку, если, конечно, учитель не велел сделать как-то иначе. После этого сдайте работу – разумеется, вовремя.
И поздравьте себя!
Только что вы выполнили одно из самых сложных заданий, которое придется выполнять в процессе учебы. Вас должно наполнять чувство глубокого удовлетворения. Запомните, что те же стратегии, которые вы изучили в процессе работы над этим докладом, можно использовать для написания эссе, подготовки устных докладов и других школьных заданий (о которых, между прочим, я расскажу в следующей главе). Те навыки, которые сформировались у вас за последние недели или месяцы, будут помогать вам до тех пор, пока вы не оставите позади порог учебного заведения.
Итак, примите мои поздравления и можете отпраздновать.
12. Экзамен в форме эссе и устный доклад
В работе над эссе используйте тот же подход, что и для доклада. Хотя в данном случае и нельзя обратиться к учебнику, сходить в библиотеку или поискать информацию в Интернете, все необходимые факты, идеи, материал для сравнения находятся в вашей личной библиотеке – у вас в голове.
Ни при каких обстоятельствах нельзя отвечать на вопрос, заданный для эссе, без небольшой предварительной подготовки. И мне все равно, что вы лауреат журналистской премии среди школьников.
Во-первых, взгляните на сам заданный вопрос. Вы уверены, что понимаете, о чем он? Какие использованы глаголы? Не надо «описывать», если вас просят «сравнить» и «противопоставить». Не нужно «объяснять», если вас просят «обосновать». Подчеркните глаголы. (Список наиболее часто используемых в заданиях для эссе глаголов, а также их пояснение см. на стр. 114.) Затем откиньтесь на спинку стула и подумайте минутку о том, что вы собираетесь написать. Или даже меньше минуты, в зависимости от того, сколько вообще времени имеется в вашем распоряжении. Главное – не начинайте писать сразу.
Необходимо правильно распределить время на выполнение задания-эссе, как и для любого другого экзаменационного задания: проще всего математически рассчитать его. Скажем, надо ответить на 5 вопросов за 50 минут? Значит, понадобится по 10 минут на каждое эссе, и не нужно быть Эйнштейном, чтобы вычислить это.