«Предприжиматель» (предприниматель).
* * *
Двое друзей поспорили из-за какой-то ерунды, и один из них крикнул другому: «Не надо делать из меня рудака!» (дурака).
* * *
Одна впечатлительная женщина в шоке от увиденного ДТП, оказавшись невольной его свидетельницей, давала показания сотруднику ГИБДД и произнесла «инорамка» вместо «иномарка».
* * *
Одна старушка, мало разбиравшаяся в моде, сплетничая со своей подругой, похвалилась:
«А у моего внука джинсы от „Куччи“…» (Джинсы от «Гуччи»).
* * *
В одной газете была такая опечатка: «Мыловидная женщина». (Миловидная женщина.)
* * *
А вот, казалось бы, известная поговорка, но звучит совсем по-новому: «Ловись, пыпка, мала и велика». (Рыбка.)
* * *
Один мальчик, который, видимо, насмотрелся фильмов про голубых, окрестил великого римского императора: «Гей Юлий Цезарь» (Гай Юлий Цезарь).
* * *
Вот такая опечатка встретилась в одной из книг: «Дошить до рассвета» (дожить до рассвета).
* * *
В одной из смет расходов встретилась такая опечатка:
Вместо привычного «Мишки на севере» было написано: «Кишки на севере».
* * *
Один мальчишка, вероятно, услышав известную поговорку, сказал так:
«Заделался гвоздем – полезай в кузов».
* * *
Семейные вузы (семейные узы).
* * *
«Испитые истины» («избитые» истины).
* * *
Один парень, хвастаясь другу своей новой девчонкой и рассказывая о тесных отношениях с ней, говорит: «Это, брат, закон всемирного притягивания!»
* * *
Министерство здравосохранения (Министерство здравоохранения).
* * *
Опечатка: «Выпустил Джина из бутырки…» (из бутылки).
* * *
Опечатка: «Где каки зимуют…» («Где раки зимуют»).
* * *
«Народная коммерческая банка».
* * *
«Не винтоватая я…» («не виноватая я»).
* * *
«Кусочек секельды» (кусочек селедки).
* * *
«Снедурочка» (Снегурочка).
* * *
«Компьютерная верста» (компьютерная верстка).
Глава 7
Школьные сочинения
Как известно, на протяжении многих лет роман И.С. Тургенева вызывал и вызывает до сих пор самые бурные споры. Детям очень нравится, что еще классик подметил, что существует великая разница между поколениями родителей и детей. Одного школьника так покорило это произведение, что он перестал следить за стилем своего сочинения. Чувства переполняли мальчика, и он написал незабываемое предложение:
«В романе „Отцы и дети“ Базаров является не отцом, а дитем».
* * *
В школьных сочинениях учитель может встретиться с фразами, которые, на первый взгляд, могут показаться специально придуманными, но, конечно же, это не так. Разве можно специально придумать вот такое, например, предложение:
«Нехлюдов любил духи и часто ими мочился».
Или: «Дубровский имел сношения с Машей через дупло».
* * *
«Глаза княжны Марьи стали грустными и печальными, и из них выкатилось горе».
* * *
«Печорин любил пить кофе со сливками общества».
* * *
«Анна Каренина бросилась под поезд, и он долго влачил ее жалкое существование».
* * *
«Лев Толстой родился среди леса на ясной поляне».
* * *
«Много повидавшая на своем веку старуха Изергиль делится на три самостоятельные части».
* * *
«Сначала Татьяна хотела выйти замуж за Онегина, а в последней главе – он за нее».
* * *
«Его главная цель в жизни – есть добро ближнего».
* * *
«Рахметов не только спал на гвоздях, но при желании он мог их и съесть».
* * *
Оговорки и опечатки могут быть не только явными. В следующей фразе школьник проявил свое мастерство и подтвердил правоту пословицы, которая гласит: «Краткость – сестра таланта!»
«Бунин сам неоднократно заблуждался в темных аллеях».
* * *
Некоторые слова воспринимаются школьниками не так, как задумал автор того или иного произведения. Например:
«Зададимся вопросом: „Кто такой гений?“ Ответ прост, потому что еще Пушкин сказал, что гений – это Парадоксов друг».
Школьница, вероятно, думает, что на свете жил-был некий Парадокс, который (почему-то?) является другом всех гениев на свете.
* * *
«Лирические отступления в „Мертвых душах“ – это когда Гоголь отступает от своего произведения».
* * *
«Так вот какой внутренней силой и стойкостью нужно было обладать, чтобы полуголодным на голодный желудок выпить водки, не закусывая!»
* * *
«В этом городе есть и такие люди, которые своими пошлостями загрязняют окружающую среду».
* * *
«Онегин вышел через задний проход и уехал».
* * *
«Гринев очень долго ехал в санях и смотрел на метель. Он бы не доехал, если бы не появился ящик». (Девочка не совсем понимает слово «ямщик», поэтому она заменила его на более привычное, хотя и не близкое по смыслу).
* * *
«От испуга Вера оглянулась и повернула голову назад».
* * *
«Герасиму так было жалко собачку, что он чуть не заговорил человеческим голосом».
* * *
«В поход отправились внучка, собака и ее дедушка».
* * *
«Онегин был богатый человек: по утрам он долго сидел в уборной, а потом ехал в парк».
* * *
«Пушкин стрелялся на пистолетах. Он обязательно бы победил, если бы у него был настоящий „кольт“.»
* * *
«Печорин взвалил на свои мужские плечи непосильный груз совести и вины перед Мэри».
* * *
«Грибоедов точно подметил, что все люди, как и Чацкий, попадают на бал прямо с вокзала».
* * *
«На столе лежали яблоки, груши и персиковое варенье».
* * *
«У преступника была очень запоминающаяся примета – борода в веснушках».
* * *
«Его слова порезали Татьяну так, как острый нож».
* * *
«Герою еще в детстве медведь наступил на слух».
* * *
«Лицо девочки было очень красивое. У нее был яркий румянец и красное платье».
* * *
«У Чука был брат Хек».
* * *
«Раздался громкий лай собак. Это были охотники».
* * *
«Онегин практически не любил Татьяну и относился к ней с холодцом».
* * *
«Крестьяне не имели денег, но зато они имели много детей и жен».
* * *
«К станции подъезжал поезд и громко кричал: „Ту, ту!“»
* * *
«Обычно все животные собираются в стаи по несколько человек».
* * *
«Профессия моей мамы – главная мама».
* * *
«Протянуть руку помощи – дело хорошее, но только не всегда мы протягиваем ее вовремя и тому, кому нужно. Желательно, чтобы в нашей жизни встречалось как можно больше добрых людей, спасающих утопающих, а не помогающих им.»
«Хороший человек всегда окажет помощь человеку, если он тонет».
* * *
«Иванушка посмотрел в лужу и увидел, что он превратился в козленочка».
* * *
У многих детей очень хорошо развито логическое мышление. А еще они обладают потрясающим чувством юмора. Может быть, поэтому и написались следующие строки: «Рыбий жир – очень ценное лекарство, которое готовят из свежего молока кобылиц».
* * *
«Ольга шла по дорожке и звонко стучала своими ногами и каблучками».
* * *
Иногда дети пытаются выразить свои чувства, употребляя высокую лексику. Их переживания настолько сильны, что только книжный слог способен их отразить. Мальчик, написавший приведенные ниже строки, наверняка воспринял отключение электроэнергии как самую большую катастрофу, произошедшую на каникулах. Он написал: «В детском лагере мы играли на компьютере. Вдруг произошла авария, и у меня в глазах померк свет от компьютера».
* * *
«Язык у Базарова был тупой, но потом заострился в спорах».
* * *
Дети – самые веселые создания в мире. Может быть, поэтому весь мир вокруг них становится светлым, радостным до такой степени, что даже кони начинают смеяться?
«Тарас сел на коня. Конь согнулся, а потом засмеялся».
* * *
Бедный Тарас Бульба! Столько сил отдал этот сильный и смелый казак, для того чтобы воспитать достойных сыновей, а они даже забыли с ним вовремя познакомиться! Как такое могло произойти, нужно спросить у автора этой строки:
«Сыновья приехали к Тарасу и стали с ним знакомиться».
* * *
В младших классах школьники воспринимают всех животных как настоящих братьев наших меньших. Вот почему у них получаются такие смешные описания:
«У собаки были голубые глаза и розовые щеки».
* * *
«Иван Грозный был так коварен и жесток, что ему можно было ожидать только трибунала».
* * *
«Пугачев сидел в клетке, как мышь в мышеловке, прищемленный за лапу».
* * *
«Гринев сказал Маше, что она самая красивая голубка, которая только есть в природе».
* * *
«Бедному мальчику было так плохо, что он отправил письмо с адресом: „На деревню к дедушке“, но, к сожалению, без адреса».