Читать интересную книгу История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г. - Евгений Новик

На Пленуме ЦК КПСС, который состоялся в начале 1990 г., М.С. Горбачев предложил выступить с законодательной инициативой об исключении из Конституции СССР 6-й статьи о руководящей роли КПСС, закрепить в новой платформе партии политический плюрализм, смешанную экономику и многопартийность, ввести должность президента страны. Послушные участники Пленума без сопротивления капитулировали и согласились с предложением своего генсека о добровольной передаче власти в стране антисоциалистическим силам. Внеочередной третий Съезд народных депутатов СССР в марте 1990 г. отменил 6-ю статью Советской Конституции и ввел должность Президента СССР. Съезд на безальтернативной основе Президентом СССР выбрал М.С. Горбачева.

События марта 1990 г. стали сигналом для национал-сепаратистов Эстонии, Азербайджана, Армении, Латвии, Литвы, Грузии и других республик. Они объявили о суверенитете республик. По сути, были осуществлены антигосударственные парламентские перевороты. Центральная власть бездействовала, более того, был принят Закон СССР «О порядке решения вопросов, связанных с выходом союзной республики из СССР». Союзные республики фактически получили предложение оставить СССР, хотя этот процесс обставлялся условиями и сроками. Механизм организационного распада страны был запущен.

Решающий удар по СССР был нанесен в мае – июне 1990 г. на первом Съезде народных депутатов России в Москве. В результате напряженной политической борьбы Б.Н. Ельцин с незначительным перевесом голосов был избран Председателем Верховного Совета РСФСР. 12 июня 1990 г. была принята Декларация о государственном суверенитете РСФСР.

События в Москве в мае – июне 1990 г. усилили «парад суверенитетов» и центробежные тенденции в стране, инициировали принятие подобных деклараций в других республиках. 27 июля 1990 г. Верховный Совет БССР принял Декларацию о государственном суверенитете республики в составе Советской Федерации. Принятое решение не выражало воли большинства белорусского народа.

Руководство СССР вместо усиления централистских начал с опорой на большинство населения стало на путь поощрения децентрализации, передачи республикам части полномочий центра, перехода народнохозяйственных комплексов республик на хозяйственный расчет и установления прямых экономических связей между республиками, придания языкам титульных наций статуса государственных. Чем больше центр уступал союзным республикам, тем громче звучали требования в его адрес со стороны национальных элит.

Летом 1990 г. состоялся последний, XXVIII съезд КПСС. На съезде М.С. Горбачев выступил с новой идеей перестройки, на этот раз перестройки КПСС на манер западной социал-демократии. Делегаты съезда одобрили предложение генсека в резолюции «К гуманному демократическому социализму» и тем самым подписали своей партии смертный приговор. На съезде из КПСС демонстративно вышел Б.Н. Ельцин. Осенью 1990 г. начался процесс выхода из партии рядовых коммунистов и самороспуска парторганизаций на предприятиях и в учреждениях.

Ситуация еще больше усложнилась, когда правительство СССР во главе с Н.И. Рыжковым в середине 1990 г. представило программу выхода экономики из кризиса и перехода к рыночным отношениям. Аналогичная программа была разработана и одобрена в Беларуси. Это было незамеченное народом официальное изменение политического курса КПСС и Советского государства, так как рынок со всеми его атрибутами – явление капиталистического, а не социалистического общества. Но тогда делал свое дело идеологический камуфляж: рынок – это универсальное средство выхода из кризиса и расцвета любой экономики.

Отечественная «демократия» с помощью Запада умножила усилия, направленные на развал Союза ССР, уничтожение существующего строя. Чтобы избежать обвинений во вмешательстве во внутренние дела СССР, были созданы многочисленные «фонды», «центры», «советы», «ассоциации», которые официально числились частными, негосударственными организациями, а фактически находились под контролем спецслужб. Оппозиционные «демократические» организации СССР получали из-за границы материальную и финансовую помощь.

Политическое и правовое противостояние между Москвой и союзными республиками стало приобретать непрерывный характер. Четвертый Съезд народных депутатов СССР в декабре 1990 г. обсудил идею нового Союзного договора и принял решение о проведении референдума по вопросу о сохранении Союза ССР.

§ 5. Культура Белорусской ССР в 1950—1980-е гг

Основные тенденции развития культуры Беларуси. Условия развития белорусской культуры в изучаемый период зависели от изменений в общественно-политической жизни. Находясь под довольно жестким идеологическим контролем, литература и искусство развивались в русле социалистического реализма. В конце 1940-х – начале 1950-х гг. проводились кампании борьбы с формализмом и космополитизмом в культуре. Либерализация общественно-политической жизни второй половины 1950-х гг. затронула сферу культуры и содействовала появлению новых тем и образов в искусстве. Основной была тема Великой Отечественной войны, воплощенная в произведениях литературы и искусства. Важное место занимала тема социалистического строительства. Отдельные произведения посвящались событиям более далекого исторического прошлого белорусского народа.

С середины 1980-х гг. начинаются перемены в области культуры Беларуси. В период перестройки важное значение приобрел вопрос о роли и месте белорусского языка в обществе. За расширение сферы применения белорусского языка выступала интеллигенция, а также неформальные объединения молодежи. Кроме языкового вопроса, общественность поднимала проблему сохранения историко-культурного наследия и всестороннего возрождения белорусской культуры.

На протяжении всего рассматриваемого периода происходило увеличение государственных средств, выделяемых на нужды культуры, что содействовало значительным достижениям в ее развитии.

Развитие образования. В конце 1950-х – начале 1960-х гг. в Белорусской ССР была завершена работа по ликвидации неграмотности и малограмотности взрослого населения. БССР стала республикой всеобщей грамотности, что явилось одним из важнейших достижений белорусского народа в области культурного строительства.

В условиях научно-технической революции образование приобрело большое значение. Повысился престиж высшего образования и умственного труда, поднялся образовательный уровень населения Беларуси. В СССР и БССР проводились многочисленные реформы и реорганизации системы школьного образования. Ремонтировались и строились новые школы, налаживался выпуск учебной литературы, решалась проблема подготовки учительских кадров.

В 1958–1964 гг. осуществлялась школьная реформа, которая должна была приблизить школу к нуждам производства. Предполагалось превратить среднюю школу в резерв пополнения кадров массовых профессий для промышленности и сельского хозяйства. С этой целью вводилось обязательное восьмилетнее обучение. Среднее образование длилось одиннадцать лет и сопровождалось производственным обучением, которое, однако, носило формальный характер. Расширялась сеть вечерних школ. Вскоре стало очевидным, что реформа не достигла своей цели: профессиональная подготовка школьников была недостаточной, выпускники школ не хотели идти работать в сферу производства, а стремились продолжить образование в высших учебных заведениях. В 1964 г. реформа была свернута, произошел переход к десятилетнему среднему образованию, профессиональная подготовка стала необязательной.

В 1984 г. была проведена еще одна реформа среднего образования, согласно которой обучение в общеобразовательной школе начиналось с шестилетнего возраста и продолжалось одиннадцать лет.

В начале 1960-х гг. в БССР был осуществлен в основном переход к всеобщему обязательному восьмилетнему обучению. Следующей задачей стал переход к всеобщему среднему образованию молодежи. Этот переход происходил постепенно и был завершен в конце 1970-х гг., что явилось еще одним важным достижением в образовательной области.

Вместе с тем постепенно проявлялась тенденция к снижению расходов на нужды общеобразовательной школы. Так, если в середине 1960-х гг. они составляли 6–7% валового национального дохода, то в начале 1980-х – только 4,2 %. Сужалась сфера употребления белорусского языка в системе образования. В середине 1980-х гг. только 21,3 % школ и 19,3 % дошкольных учреждений работали на белорусском языке. Подобное положение объяснялось несколькими причинами. Во-первых, исторической и морфологической близостью белорусского и русского языков, во-вторых, статусом русского языка как языка межнациональных отношений и, наконец, наличием права родителей решать вопрос о языке обучения своих детей и освобождать их от изучения белорусского языка.