Пока наши дети «понарошку» разрабатывают проект закона об обязанности родителей давать им деньги на карманные расходы. Но уже им втолковывается, что так должно быть, и если родители не будут выделять детям деньги, значит, по логике вещей, такие родители преступят закон.
Не знаю, как другим, а мне этот мастер-класс показался сомнительным, хотя присутствовала я на нём не с самого начала, так как хотелось побывать и на других одновременно проходивших открытых мероприятиях. Но и того, что увидела и услышала, оказалось достаточно, чтобы вспомнить девиз программы «Афлатун», который звучит так: «Узнай, где правда, а где - ложь. Исследуй, думай и найдёшь», - и применить его на практике. А подумала вот о чём.
Странно, что на вооружение взята международная программа, а не своя, отечественная. Неужели разработчики Концепции национальной программы финансовой грамотности населения России не предлагают соответствующую российскую программу? Не вызывает сомнения, что программа «Афлатун» - составляющая процесса глобализации, к которому отношение, по меньшей мере, настороженное. И не только. Эта программа продвигает нормы, правила, ценности в сфере финансов, характерные для западных стран. А, как известно, что немцу хорошо, то русскому - смерть.
Пример Германии, страны с высоким уровнем благосостояния и бережливости, где законодательно закреплена обязанность родителей выделять деньги на карманные расходы детей, для России пока ещё, мягко говоря, выглядит странным. Тем более странным кажется нам, что немцы сами приводят детей в банк, открывают им личные счета, чтобы те самостоятельно пополняли их своими сбережениями. Особый акцент, который делается в программе «Афлатун» на права детей, - составляющая ювенальной юстиции, при которой дети, родители которых не выполняют законодательных норм по обеспечению своих отпрысков деньгами на карманные расходы, могут искать защиты в суде. Как тут не вспомнить известную фразу: «Деньги - это отчеканенная свобода»? Вырвавшиеся на такую «свободу» дети способны на многое...
Мастер-класс про карманные деньги, на мой взгляд, не состыковывается с заявленным проектом о социальном предпринимательстве школьников. Ведь, как сказала в своём выступлении директор гимназии, «социальное предпринимательство детей заключается в создании материальных продуктов (поделок, сувениров, игрушек и т.п.), организации школьных ярмарок, направлении вырученных средств на решение конкретной социальной проблемы или помощи определённым нуждающимся людям. Упрощённая модель детского социального предпринимательства позволяет формировать у школьников навыки ответственного поведения в сфере производства материальных продуктов, их реализации и направлении полученной прибыли на решение остальных социальных проблем». При чем тут деньги на карманные расходы?
Справедливости ради, надо сказать, что другое открытое мероприятие, на кoтором довелось побывать, не вызвало сомнения в его полезности. На интерактивном занятии клуба «ГимLink:Ф@М» гимназисты вместе с учителем технологии Н.Н. Тачановой обучали гостей, как изготовить сувенир с олимпийской символикой «Сочи-2014»: на обычные белые керамические кружки с помощью термопресса наносились эмблемы Олимпиады. Дети в ходе занятия говорили о значимости заказа, его стоимости, её слагаемых, рынке сбыта, предполагаемой прибыли от продажи таких сувениров и возможностях её использования, т.е. уверенно оперировали важными экономическими понятиями, которые являются азбучными для предпринимателя.
Хороший пример социального предпринимательства видновских гимназистов – их помощь юноше, пострадавшему от нападения хулиганов и утратившему возможность самостоятельно двигаться. Видновские гимназисты изготовили своими руками большое количество сувенирной продукции, которую продали на специально организованных ярмарках. Все заработанные деньги (70 тысяч рублей) были переданы на лечение юноши. И радостной была видеозапись выступления ставшего на ноги юноши, который благодарил ребят за оказанную помощь.
Заместитель директора гимназии Н.А. Пронина подчеркнула в своём выступлении, что в проекте социального предпринимательства учащихся не планируется организация производства каких-либо материальных продуктов с систематическим использованием детского труда. Все поделки и сувениры создаются школьниками на уроках технологий или в кружках по интересам, а созданные изделия предлагаются на продажу на специально организованных школьных ярмарках под контролем педагогов. «Мы предлагаем некоторую модель производственного цикла, главная цель которой - образовательная и воспитательная: формирование финансово-экономической грамотности и воспитание личностных качеств обучаемых», - сказала Н.А. Пронина.
В программе «Афлатун» больше вопросов, чем ответов, которые она готова дать. И это отметил в ходе обсуждения проекта Видновской гимназии проректор Московского peгионального социально-экономического института А.Г. Луканкин. Он подчеркнул: важно, чтобы обучение финансовой грамотности не проходило в ущерб общеобразовательной деятельности, чтобы умение считать деньги не стало главным для наших школьников.
Хочется добавить: важно, чтобы финансовая грамотность детей не превратилась в меркантильность, накопительство, не шла в ущерб их отношениям в семье, с окружающими. Важно, чтобы в детях воспитывали не будущих клиентов банков, а финансово грамотных и при этом социально ответственных граждан. Важно, чтобы никакая, даже самая высокая финансовая грамотность не перечеркивала духовно-нравственные ценности, характерные для нашей страны и её народа.
Этери КОБЕРИДЗЕ, «Видновские вести», 14 февраля 2014 г.
ОТДЕЛ РАЗНЫХ ДЕЛ
АМЕРИКАНСКАЯ МАШИНА ГОСУДАРСТВЕННЫХ ПЕРЕВОРОТОВ
Почему никогда не бывает переворотов в Вашингтоне?
Потому что в Вашингтоне нет посольства США.
Бывший шеф безопасности Украины Александр Якименко сообщил, что организаторы заговора, свергшие избранное правительство этой страны, «буквально жили в американском посольстве. Они бывали там каждый день».
Из материалов российского перехвата, ставших достоянием гласности, мы также знаем, что эти люди находились в тесном контакте с послом Пайеттом и отвечавшими за переворот высокопоставленными американскими руководителями, среди которых была бывшая помощница Дика Чейни Виктория Нуланд, официально занимающая должность заместителя госсекретаря по европейским и евразийским делам. Мы можем предположить, что многие из тех дней, что эти люди провели в посольстве, были посвящены занятиям по стратегии и тактике, которые с ними проводили личные кураторы из ЦРУ.
Поставив переворот на Украине в рамки исторического контекста, мы обнаружим, что Соединенные Штаты с 1953 года как минимум 80 раз организовывали успешные или неудачные перевороты в зарубежных странах. Всё началось как раз тогда, когда президент Эйзенхауэр обнаружил на примере Ирана, что ЦРУ может свергать избранные правительства, которые отказываются жертвовать будущим своего народа в угоду коммерческим и геополитическим интересам Запада. Большинство американских переворотов привело к жестоким репрессиям, похищениям людей, казням без суда и следствия, пыткам, коррупции, страшной бедности и неравенству, а также к многолетнему краху демократических устремлений народов, пострадавших от таких переворотов стран. Плутократический и ультраконсервативный характер тех сил, которые пришли к власти на Украине при поддержке США, вряд ли станут исключением.
Ноам Хомский называет «самой лучшей книгой на эту тему» классическую работу Уильяма Блума «Убийство надежды: интервенции американских военных и ЦРУ после Второй мировой войны». Если вам нужен исторический контекст для того, что вы читаете или смотрите по телевидению про Украину, то «Убийство надежды» даст вам его. Этот заголовок как никогда уместен сегодня, когда мы наблюдаем, как надежды людей всех регионов Украины приносятся в жертву тем же целям, из-за которых пострадали народы Ирана (1953), Гватемалы (1954), Таиланда (1957), Лаоса (1958-1960), Конго (1960), Турции (1960, 1971, 1980), Эквадора (1961 и 1963), Южного Вьетнама (1963), Бразилии (1964), Доминиканской Республики (1963), Аргентины (1963), Гондураса (1963 и 2009), Ирака (1963 и 2003), Боливии (1964, 1971 и 1980), Индонезии (1965), Ганы (1966), Греции (1967), Панамы (1968 и 1989), Камбоджи (1970), Чили (1973), Бангладеш (1975), Пакистана (1977), Гренады (1983), Мавритании (1984), Гвинеи (1984), Буркина-Фасо (1987), Парагвая (1989), Гаити (1991 и 2004), России (1991 и 1993), Уганды (1996) и Ливии (2011). В этот список не включено примерно такое же количество неудачных переворотов, а также переворотов в Африке и других местах, где причастность США не доказана, хотя такие подозрения есть.
Тревожная реальность мира, в котором мы живем, заключается в том, что американские усилия по уничтожению демократии, в то время как США делают вид, будто защищают ее, делают мир более опасным, менее справедливым, и убивают надежду.