id="id11">
20
См. в настоящем сборнике. — Примечание редактора.
21
Концепция взаимной связи, одна из основных концепций бодинамики, заключается в том, что движущей силой развития ребенка является его стремление к установлению обоюдной связи и большего единства с другими людьми и миром. — Примечание редактора.
22
Здесь и далее. — Примечание переводчика.
23
В русском языке более принято название вегетативная нервная система. — Примечание редактора.
24
Reparenting — моделирование в терапии отношения родитель-дитя. — Примечание переводчика.
25
Вследствие недостаточно точного (и часто некорректного) использования языка, смешения фактов, эмоций и интерпретаций в процессах коммуникации легко образуются т. н. «узлы» (когнитивные — путаница и непонимание, телесные — ощущение сжатия, закрытия и т. д.). Например, если один человек говорит другому: «Я чувствую, что ты меня не понимаешь», слово «чувствую» в данном случае репрезентирует идею (интерпретацию), а не чувство или эмоцию. Модель Bodyknot («knot» — узел, клубок трудностей) — это инструмент для распознавания и распутывания таких узлов — Примечание редактора.
26
Здесь и далее, говоря «телесная точность», автор, очевидно, имеет в виду телесную осознанность, ощущение своего тела. — Примечание переводчика.
27
См. в настоящем сборнике. — Примечание редактора.
28
Бодинамическая система — подход телесно-ориентированной психотерапии, развиваемый в Дании с конца 60-ых годов прошлого века. Система разрабатывалась группой людей, получивших изначальное образование в различных профессиях, однако все они прошли психомоторный тренинг в Skolen for Kropsdynamik (Школе развития тела — Bodydynamics) и впоследствии стали тренерами в данном подходе. Инициатором создания системы и ее лидером стала Лизбет Марчер.
Бодинамика специализируется на:
— психомоторных функциях мышц; в связи с этим в ней выделяются фазы развития ребенка, в которых определенным мышцам соответствуют определенные психосоциальные импульсы;
— телесно-ориентированной теории характеров, основанной на знании здорового психомоторного развития ребенка;
— терапевтических методах, ориентированных на обучение клиентов;
— терапии шоковой травмы, включая управление опытом высокой интенсивности, который возникает при стрессах, сильных стрессах, пиковых и шоковых переживаниях.
Для получения большей информации о системе посетите сайты: www.bodynamic.dk,www.bodynamicskandinavien.com, Bernhardt, 1995; Marcher, Jergensen & Bentzen, 1992; Bernhardt & Bentzen, 1997; Bernhardt, Bentzen &, Isaacs, 1997; Marcher, Bernhardt & Isaacs, 2000; JarlnsEs & Ollars, 2001. — Здесь и далее примечания авторов книги.
29
Дитта Марчер пришла в Институт бодинамики в Дании в 1995 г. Она в отличие от остальной группы коллег не является тренером по психомоторному развитию. До обучения бодинамическому анализу она прошла обучение гештальт терапии и стала мастером рейки. Являясь дочерью — Лизбет Марчер, она в буквальном смысле слова росла вместе с системой.
30
Питер Левин, имеющий научную степень по медицинской и биологической физике, а также психологии, параллельно бодинамической терапии шоковой травмы создал собственный метод терапии, называемый «соматическим переживанием» (Somatic Experiencing, или сокращенно, SE). В середине 80-ых в течение 2–3 лет бодинамики и Питер Левин работали вместе (Levine, 1986; Levine, 1988; Levine, 1991; Marcher& Levine, 1992; Bernhardt, 1997).
31
На использование этого названия нас вдохновила работа Nerretranders, 1998 Chap. 10.
32
Наш опыт использования обоих типов интервью связан в основном с индивидуальными терапевтическими сессиями, где клиентов расспрашивают не об остром актуальном шоке, а о более ранних шоковых ситуациях, включая старые травмы детства и относительно новый опыт переживания шока за последние несколько лет жизни клиента.
33
Концепция функций эго является важным элементом теории бодинамической системы. Она выстроена на основе фундаментального понимания факта, что мышцы тела участвуют в реализации специфических социальных, эмоциональных, когнитивных и физических функций. Эго-функции развиваются на протяжении всех фаз развития ребенка и взрослого человека.
34
Это происходило в «Afspsndingspaedagogisk Institute», позже получившем название «Skolen for Kropsdynamik» (школа подготовки тренеров по психомоторному развитию). Лизбет Марчер в то время была педагогом и содиректором школы. Уже тогда акцент был сделан на психотерапевтическую работу, и частью образования были индивидуальные терапевтические сессии.
35
Модель Bodyknot является одним из центральных инструментов бодинамической системы и представляет собой расширение гештальт-терапевтической модели осознавания. Модель состоит из 9 уровней, воспринимаемых нами как части взаимодействия человека с внешним миром: 0. Контекст; 1. Внешние ощущения; 2. Восприятие; 3. Внутренние ощущения; 4. Эмоции; 5. Импульсы к действию; 6. Анализ; 7. Выбор; 8. Действие (Jarlnaes, 1994; Lauridsen, Jarlnaes & Marcher, 2002; Jarlnss & Marcher, 2004).
36
«Нор stick» — деревянный шест — длина соответствует росту человека, который его использует, применяется, чтобы прыгать дальше и выше. Используется в качестве «третьей ноги», которой вы отталкиваетесь от земли и таким образом способны подняться над землей в прыжке обеими ногами — здесь и далее примечание авторов.
37
Для некоторых из вас лучшим способом воспринять это интервью может быть первоначальное прочтение без примечаний. Если вы предпочитаете такой способ, перейдите сейчас к интервью. Примечания содержат размышления о терапевтических методах в интервью и проясняющие замечания.
38
Более подробное описание концепции «пика» см. гл. II, разд. 11, с. 18.
39
Для полноты картины добавим, что некоторые люди испытывают чувство страха или дискомфорта, связанные с переживаниями этого типа. В эту часть реальности могут быть также вовлечены запертые шоковые паттерны.
40
Люди, которые испытывают надежду, выживают гораздо чаще, чем те, кто утратил доступ к этому мощному ресурсу. Важные для понимания механизмов, связанных с надеждой, инсайты были получены благодаря телевизионной программе «Борьба со смертью, чтобы выжить». Термо-физиолог, Michel Ducharme из Торонто, Канада, представляет в программе исследователей, находящихся на озере Winnipeg в 300 км от берега во время суровой зимы и изучающих вопрос: почему одни люди лучше подготовлены к выживанию, чем другие. Целью исследования было — измерение эффекта экстремального влияния холода на физиологию человека. В тела всех участников были инсталлированы измерительные инструменты для регистрации пульса и температуры каждую минуту. Рекордно низкая температура, минус 44 градуса. Люди начинают терять надежду. В течение 10 дней они не видят земли, вдруг один из них замечает остров. «Когда мы увидели остров, мы решили добраться до него до ночи. Это стало реальной